Óptica

1 Fundamentos - Luz e cores

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 Raio de luz

 Independência
Quando raios de luz se cruzam, cada um deles segue
seu trajeto de forma independente

 Fontes de luz
 Reversibilidade
A trajetória seguida pela luz não depende do sentido de
sua propagação.
 Dispersão luminosa

 Eclipses

 A cor de um corpo por reflexão

 Meios de propagação da luz

 Câmara Escura

 Princípios
 Propagação retilínea
Nos meios homogêneos e transparentes, a luz se
propaga em linha reta.

1. (Enem 2019)
Quando se considera a extrema velocidade com que a luz se
espalha por todos os lados e que, quando vêm de
diferentes lugares, mesmo totalmente opostos, os raios
luminosos se atravessam uns aos outros sem se
atrapalharem, compreende-se que, quando vemos um
objeto luminoso, isso não poderia ocorrer pelo transporte
de uma matéria que venha do objeto até nós, como uma
flecha ou bala atravessa o ar; pois certamente isso repugna
bastante a essas duas propriedades da luz, principalmente a
última.
HUYGENS, C. in: MARTINS, R. A. Tratado sobre a luz, de Cristian Huygens.
Caderno de História e Filosofia da Ciência, supl. 4, 1986.
O texto contesta que concepção acerca do comportamento
da luz?
A O entendimento de que a luz precisa de um meio de
propagação, difundido pelos defensores da existência
do éter.
B O modelo ondulatório para a luz, o qual considera a
possibilidade de interferência entre feixes luminosos.
C O modelo corpuscular defendido por Newton, que
descreve a luz como um feixe de partículas.
D A crença na velocidade infinita da luz, defendida pela
maioria dos filósofos gregos.
E A ideia defendida pelos gregos de que a luz era
produzida pelos olhos.
2. (Enem PPL 2016)
Algumas crianças, ao brincarem de esconde-esconde,
tapam os olhos com as mãos, acreditando que, ao
adotarem tal procedimento, não poderão ser vistas.
Essa percepção da criança contraria o conhecimento
científico porque, para serem vistos, os objetos
A refletem partículas de luz (fótons), que atingem os
olhos.
B geram partículas de luz (fótons), convertidas pela
fonte externa.
C são atingidos por partículas de luz (fótons), emitidas
pelos olhos.
D refletem partículas de luz (fótons), que se chocam com
os fótons emitidos pelos olhos.
E são atingidos pelas partículas de luz (fótons), emitidas
pela fonte externa e pelos olhos.
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3. (Enem 2012)
Alguns povos indígenas ainda preservam suas tradições
realizando a pesca com lanças, demonstrando uma notável
habilidade. Para fisgar um peixe em um lago com águas
tranquilas o índio deve mirar abaixo da posição em que
enxerga o peixe.
Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz
A refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória
retilínea no interior da água.
B emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória
quando passam do ar para a água.
C espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície da
água.
D emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela
superfície da água.
E refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando
passam da água para o ar.
4. (Enem PPL 2010)
O efeito Tyndall é um efeito óptico de turbidez provocado
pelas partículas de uma dispersão coloidal. Foi observado
pela primeira vez por Michael Faraday em 1857 e,
posteriormente, investigado pelo físico inglês John Tyndall.
Este efeito é o que torna possível, por exemplo, observar as
partículas de poeira suspensas no ar por meio de uma réstia
de luz, observar gotículas de água que formam a neblina
por meio do farol do carro ou, ainda, observar o feixe
luminoso de uma lanterna por meio de um recipiente
contendo gelatina.
REIS, M. Completamente Química: Físico-Química. FTD, 2001 (adaptado).
Ao passar por um meio contendo partículas dispersas, um
feixe de luz sofre o efeito Tyndall devido
A à absorção do feixe de luz por este meio.
B à interferência do feixe de luz neste meio.
C à transmissão do feixe de luz neste meio.
D à polarização do feixe de luz por este meio.
E ao espalhamento do feixe de luz neste meio.
5. (Enem PPL 2022)
Claude Monet, influenciado por Turner, passou a pintar
temas que apresentassem fluidez. Para isso, ele fragmentou
a imagem com pinceladas de cor pura, passando a retratar a
impressão captada diante do modelo. Monet inspirava-se,
por exemplo, no pôr do sol, na luminosidade do feno ou
num jardim florido. Suas obras contêm a característica de
dissociação das cores e gradação dos tons complementares.
As tintas não eram misturadas na palheta, dessa forma, a
luz emanada das manchas e das pinceladas coloridas
impressionava a retina, formando novas cores.
Disponível em: http://professormarioartes.blogspot.com.Acesso em: 12
ago. 2012 (adaptado).

Diante dessa nova concepção artística, a cor é
A composta por uma substância química que, sob a
incidência de raios luminosos, absorve-os, refletindo
para os nossos olhos os raios de tons vermelhos.
B formada pelo equilíbrio óptico causado pela impressão
simultânea de cores como magenta, ciano e amarelo,
consideradas cores primárias.
C imaterial e só se pode senti-la, passando a ser uma
sensação provocada pela ação dos raios de luz sobre
os nossos olhos.
D resultante da mistura óptica de duas outras que estão
presentes em sua composição de origem, causando
um equilíbrio entre elas.
E física, presente nos raios solares e na luz branca,
sendo impossível perceber sua existência pela
decomposição da luz solar.
6. (Enem 2018)
A figura representa um prisma óptico, constituído de um
material transparente, cujo índice de refração é crescente
com a frequência da luz que sobre ele incide. Um feixe
luminoso, composto por luzes vermelha, azul e verde, incide
na face emerge na face e, após ser refletido por um
espelho, incide num filme para fotografia colorida,
revelando três pontos.
Observando os pontos luminosos revelados no filme, de
baixo para cima, constatam-se as seguintes cores:
A Vermelha, verde, azul.
B Verde, vermelha, azul.
C Azul, verde, vermelha.
D Verde, azul, vermelha.
E Azul, vermelha, verde.
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7. (Enem 2020)
Herschel, em 1880, começou a escrever sobre a
condensação da luz solar no foco de uma lente e queria
verificar de que maneira os raios coloridos contribuem para
o aquecimento. Para isso, ele projetou sobre um anteparo o
espectro solar obtido com um prisma, colocou termômetros
nas diversas faixas de cores e verificou nos dados obtidos
que um dos termômetros iluminados indicou um aumento
de temperatura maior para uma determinada faixa de
frequências.
SAYURI, M.; GASPAR, M. B. Infravermelho na sala de aula. Disponível em:
www.cienciamao.usp.br. Acesso em: 15 ago. 2016 (adaptado).
Para verificar a hipótese de Herschel, um estudante montou
o dispositivo apresentado na figura. Nesse aparato, cinco
recipientes contendo água, à mesma temperatura inicial, e
separados por um material isolante térmico e refletor são
posicionados lado a lado (A, B, C, D e E) no interior de uma
caixa de material isolante térmico e opaco. A luz solar, ao
entrar na caixa, atravessa o prisma e incide sobre os
recipientes. O estudante aguarda até que ocorra o aumento
da temperatura e a afere em cada recipiente.
Em qual dos recipientes a água terá maior temperatura ao
final do experimento?
A A
B B
C C
D D
E E
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8. (Enem 2019) 10. (Enem 2011)

Os olhos humanos normalmente têm três tipos de cones
responsáveis pela percepção das cores: um tipo para tons
vermelhos, um para tons azuis e outro para tons verdes. As
diversas cores que enxergamos são o resultado da
percepção das cores básicas, como indica a figura.
Para que uma substância seja colorida ela deve absorver luz
na região do visível. Quando uma amostra absorve luz
visível, a cor que percebemos é a soma das cores restantes
que são refletidas ou transmitidas pelo objeto. A Figura 1
mostra o espectro de absorção para uma substância e é
possível observar que há um comprimento de onda em que
a intensidade de absorção é máxima. Um observador pode
prever a cor dessa substância pelo uso da roda de cores
(Figura 2): o comprimento de onda correspondente à cor do
objeto é encontrado no lado oposto ao comprimento de
onda da absorção máxima.

A protanopia é um tipo de daltonismo em que há

diminuição ou ausência de receptores da cor vermelha.
Considere um teste com dois voluntários: uma pessoa com
visão normal e outra com caso severo de protanopia. Nesse
teste, eles devem escrever a cor dos cartões que lhes são
mostrados. São utilizadas as cores indicadas na figura.

Para qual cartão os dois voluntários identificarão a mesma

cor?
A Vermelho.
B Magenta.
C Amarelo.
D Branco.
E Azul.
Qual a cor da substância que deu origem ao espectro da
9. (Enem 2014) Figura 1?
É comum aos fotógrafos tirar fotos coloridas em ambientes A Azul.
iluminados por lâmpadas fluorescentes, que contêm uma B Verde.
forte composição de luz verde. A consequência desse fato C Violeta.
na fotografia é que todos os objetos claros, principalmente D Laranja.
os brancos, aparecerão esverdeados. Para equilibrar as E Vermelho.
cores, deve-se usar um filtro adequado para diminuir a
intensidade da luz verde que chega aos sensores da câmera
fotográfica. Na escolha desse filtro, utiliza-se o
conhecimento da composição das cores-luz primárias:
vermelho, verde e azul; e das cores-luz secundárias:
amarelo = vermelho + verde, ciano = verde + azul e magenta
= vermelho + azul.

Disponível em: http://nautilus.fis.uc.pt. Acesso em 20 maio 2014

(adaptado).

Na situação descrita, qual deve ser o filtro utilizado para

que a fotografia apresente as cores naturais dos objetos?
A Ciano.
B Verde.
C Amarelo.
D Magenta.
E Vermelho.
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11. (Enem 2021)

No outono, as folhas da árvores mudam de cor, de verde para tons de amarelo, castanho, laranja e vermelho. A cor verde das
folhas deve-se ao pigmento clorofila. Nas plantas de folhas caducas, a produção de clorofila diminui e o tom verde desvanece,
permitindo assim que outros pigmentos, como o caroteno, de coloração amarelo-alaranjado, e a antocianina, de tons
avermelhados, passem a dominar a tonalidade das folhas. A coloração observada se dá em função da interação desses
pigmentos com a radiação solar.
Conforme apresentado no espectro de absorção, as moléculas de clorofila absorvem a radiação solar nas regiões do azul e do
vermelho, assim a luz refletida pelas folhas tem falta desses dois tons e as vemos na cor verde. Já as antocianinas absorvem a luz
desde o azul até o verde. Nesse caso, a luz refletida pelas folhas que contêm antocianinas aparece conforme as cores
complementares, ou seja, vermelho-alaranjado.

Em qual faixa do espectro visível os carotenos absorvem majoritariamente?

A Entre o violeta e o azul.
B Entre o azul e o verde.
C Entre o verde e o amarelo.
D Entre o amarelo e o laranja.
E Entre o laranja e o vermelho.

12. (Enem 2ª aplicação 2010)

Os quadrinhos mostram, por meio da projeção da sombra da árvore e do menino, a sequência de períodos do dia: matutino,
meio-dia e vespertino, que é determinada
A pela posição vertical da árvore e do menino.
B pela posição do menino em relação à árvore.
C pelo movimento aparente do Sol em torno da Terra.
D pelo fuso horário específico de cada ponto da superfície da Terra.
E pela estação do ano, sendo que no inverno os dias são mais curtos que no verão.

13. (Enem 2010)
Júpiter, conhecido como o gigante gasoso, perdeu uma das
suas listras mais proeminentes, deixando o seu hemisfério
sul estranhamente vazio. Observe a região em que a faixa
sumiu, destacada pela seta.
A aparência de Júpiter é tipicamente marcada por duas
faixas escuras em sua atmosfera – uma no hemisfério norte
e outra no hemisfério sul. Como o gás está constantemente
em movimento, o desaparecimento da faixa no planeta
relaciona-se ao movimento das diversas camadas de nuvens
em sua atmosfera. A luz do Sol, refletida nessas nuvens,
gera a imagem que é captada pelos telescópios, no espaço
ou na Terra.
O desaparecimento da faixa sul pode ter sido determinado
por uma alteração
A na temperatura da superfície do planeta.
B no formato da camada gasosa do planeta.
C no campo gravitacional gerado pelo planeta.
D na composição química das nuvens do planeta.
E na densidade das nuvens que compõem o planeta.
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14. (Enem PPL 2019)
A figura mostra, de forma esquemática, uma representação
comum em diversos livros e textos sobre eclipses. Apenas
analisando essa figura, um estudante pode concluir que os
eclipses podem ocorrer duas vezes a cada volta completa da
Lua em torno da Terra. Apesar de a figura levar a essa
percepção, algumas informações adicionais são necessárias
para se concluir que nem o eclipse solar, nem o lunar
ocorrem com tal periodicidade.
A periodicidade dos eclipses ser diferente da possível
percepção do estudante ocorre em razão de
A eclipses noturnos serem imperceptíveis da Terra.
B planos das órbitas da Terra e da Lua serem diferentes.
C distância entre a Terra e a Lua variar ao longo da
órbita.
D eclipses serem visíveis apenas em parte da superfície
da Terra.
E o Sol ser uma fonte de luz extensa comparado ao
tamanho da lua.
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Resposta da questão 1: Resposta da questão 5:

[C] [C]

Quando o texto afirma que “isto não poderia ocorrer pelo Analisando o excerto:
transporte de matéria”, ele está contestando o modelo “As tintas não eram misturadas na palheta, dessa forma, a
corpuscular de Newton, já que este descreve a luz como um luz emanada das manchas e das pinceladas coloridas
feixe de partículas (matéria). impressionava a retina, formando novas cores.”
As cores não têm existência própria, dependendo da
Resposta da questão 2: sensibilidade da retina aos raios solares recebidos.
[A]
Resposta da questão 6:
Para um objeto ser observado, é necessário que neste [A]
reflitam raios de luz e que estes cheguem aos olhos do
observador. Pela equação percebemos que a frequência é
inversamente proporcional ao comprimento de onda. Logo:
Resposta da questão 3:
[E]

Sendo assim, o raio de frequência azul é o que sofre maior

desvio, e o de frequência vermelha, o menor.
De acordo com a figura abaixo, podemos concluir que de
baixo para cima, constatam-se as cores na seguinte ordem:
vermelha, verde e azul.

A figura mostra um raio refletido pelo peixe, que atinge o

olho do observador. Ao refratar-se da água para o ar, ele
sofre desvio em sua trajetória. O observador vê a imagem Resposta da questão 7:
do peixe acima de sua posição real. [A]

Resposta da questão 4: Ao passar pelo prisma a luz sofre dispersão, decompondo-

[E] se nas suas diversas frequências. As ondas de calor
(infravermelho) desviam menos que o vermelho, incidindo
Suspensões coloidais em que as partículas têm tamanho no recipiente A, provocando maior aquecimento.

entre e provocam o espalhamento da luz em Resposta da questão 8:

muitas direções causando um efeito de opacidade no meio [E]
iluminado. É comum vermos raios de Sol que atravessam
pequenas gotículas de água ao amanhecer, principalmente Dentre as opções, o único cartão que não apresenta
em início de manhãs frias e ensolaradas, a neblina, sendo componente de tom vermelho, é o cartão azul.
um belo exemplo do fenômeno conhecido como Efeito
Thyndall.
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Resposta da questão 9: Resposta da questão 12:

[D] [C]

Para diminuir a intensidade da luz verde, deve-se usar um A sombra projetada é determinada pela posição do Sol
filtro que não apresente a componente verde da luz, ou relativamente à Terra.
seja, o filtro magenta, composto apenas das cores vermelha
e azul. Resposta da questão 13:
[E]
Resposta da questão 10:
[E] O enunciado afirma que a imagem é gerada pela luz do Sol
refletida nessas nuvens. Se as nuvens sumiram, deve ter
O gráfico nos mostra que essa substância apresenta maior havido redução na densidade das nuvens que compõem o
absorção para comprimentos de onda em torno de 500 nm, planeta.
o que corresponde à cor verde. De acordo com o
enunciado: ... “o comprimento de onda correspondente à Resposta da questão 14:
cor do objeto é encontrado no lado oposto ao [B]
comprimento de onda da absorção máxima.”
Na roda de cores, notamos que o comprimento de onda De acordo com a figura, seria possível concluir que a Lua
oposto ao da cor verde é o da cor vermelha. fica entre a Terra e o Sol, bloqueando os raios solares
(eclipse solar) e também fica bloqueada dos raios solares
Resposta da questão 11: pela Terra (eclipse lunar) a cada volta completa. Contudo,
[A] esses fenômenos não se dão com tal periodicidade devido à
diferença entre os planos das órbitas da Terra e da Lua.
O gráfico de cores complementares demonstra que os
comprimentos de onda absorvidos pelas antocianinas (do
azul ao verde) e os refletidos (do vermelho ao laranja)
encontram-se em posições diametralmente opostas. De
acordo com o texto, os carotenos refletem os
comprimentos do amarelo ao laranja, deste modo, devem
absorver as cores opostas no gráfico: entre o violeta e azul.