AVALIAÇÃO 1 – 3º BIMESTRE

Leia o texto abaixo e resolva às questões 1 e 2

UMA HISTÓRIA DE VAMPIRO

Peça em um ato de: PAULO SACALDASSY

VAMPIRILDO PÕE-SE A CHORAR. ENTRA FRANK, UM PEQUENO FRANK- STEIN

USANDO UM ÓCULOS DE GRAU FUNDO DE GARRAFA.

FRANK: - Que foi, Vamp? Outra crise existencial?

VAMPIRILDO: - Não enche!
FRANK: - Deixa disso, vai! Vamos brincar!!!
VAMPIRILDO: - Eu não quero, me deixa em paz!
FRANK: - Vamos, vai! Venha me ajudar com a minha nova experiência.
VAMPIRILDO: - Por que eu nasci vampiro? Eu não gosto de sangue!!

(Ao falar a palavra “sangue”, Vampirildo desmaia. Frank sai desesperado a procura de
ajuda. Do outro lado entra uma pequena múmia, usando uma peruca e colares no
pescoço, como se estivesse desfilando).

MUMESKA: - Subiu na passarela! Desfilando! Pisa na barata! Parou! Voltou!...

(Tropeça em vampirildo).
MUMESKA: - Pô, Vamp! Sai do caminho, atrapalhou meu desfile! Vamp? Ei, Vamp,
acorda!
VAMPIRILDO: - (Acordando) O que foi? Onde eu estou?
MUMESKA: - Você já estava deitado aí no chão quando eu entrei.
VAMPIRILDO: - Agora eu estou me lembrando!...Eu estava com o Frank... Cadê o
Frank?
MUMESKA: - Eu não vi o Frank hoje! Então Vampirildo, o que você achou da minha
peruca nova?
VAMPIRILDO: - É legal!
MUMESKA: - Então, Vamp, já está preparado para enfrentar Toraz?
VAMPIRILDO: - Eu não aguento mais aquele assistente de mago metido!
MUMESKA: - Mas, está chegando a hora em que o mestre Gorzan vai querer testar
nossos conhecimentos horripilantes!
VAMPIRILDO: - Se preocupe com você. Vê se me deixa em paz!
MUMESKA: - Que mal humor, Vamp. Pra cima, menino! Você precisa ver o modelito
fashion que estou preparando pra festa desse ano! Vou deixar até o mestre Gorzan de
queixo caído! Pra cima, Vampirildo!
VAMPIRILDO: - Desculpe, Mumeska, hoje eu não sou uma boa companhia!
MUMESKA: - O que te aconteceu?
VAMPIRILDO: - Sabe o que é? Eu não quero ser vampiro, eu não gosto da noite...
MUMESKA: - Ah, Vamp, dá licença! Ninguém mais aguenta essas suas crises
existenciais. Você precisa entender de uma vez por todas, você é um vampiro!
Paulo Sacaldassy

1. (VALOR 1,0) Você leu um texto teatral que tem como finalidade principal:

(A) mostrar todas as ações que acontecerão numa cena.

(B) revelar como o narrador deve agir numa história contada.
(C) contar uma história através de uma sequência de ações reais.
(D) promover uma reflexão a respeito de um assunto narrado.

2. (VALOR 1,0) O texto teatral possui características peculiares e se distancia de

outros gêneros textuais pela principal função que lhe é atribuída:

(A) a narração.
(B) a encenação.
(C) a linguagem.
(D) o discurso.

3. (VALOR 1,0) Considerando a estrutura de um texto teatral, podemos afirmar que,

no trecho abaixo, estão presentes os seguintes elementos:

MUMESKA: - Subiu na passarela! Desfilando! Pisa na barata! Parou! Voltou!...

(Tropeça em vampirildo).
MUMESKA: - Pô, Vamp! Sai do caminho, atrapalhou meu desfile! Vamp? Ei, Vamp,
acorda!
VAMPIRILDO: - (Acordando) O que foi? Onde eu estou?
MUMESKA: - Você já estava deitado aí no chão quando eu entrei.
VAMPIRILDO: - Agora eu estou me lembrando!...Eu estava com o Frank... Cadê o
Frank?

(A) discurso direto e rubricas.

(B) linguagem formal e narrador.
(C) linguagem informal e narrador.
(D) narrador e rubricas.
 4. (VALOR 1,0) O discurso:
“Filho, você é o meu sol!” é
um exemplo de figura de
linguagem, já que consiste na
mudança do sentido literal de
“sol”. Como essa figura de
linguagem é classificada?

(A) Hipérbole.
(B) Eufemismo.
(C) Metáfora.
(D) Comparação.
https://www.tudosaladeaula.com/2022/07/
exercicios-atividades-de-figuras-de-
linguagem-com-texto-e-gabarito.html

5. (VALOR 1,0) Na tirinha abaixo, qual figura de linguagem predomina?

https://www.tudosaladeaula.com/2022/07/exercicios-atividades-de-figuras-de-linguagem-com-texto-e-

(A) Metonímia
(B) Hipérbole
(C) Eufemismo
(D) Metáfora

6. (VALOR 1,0) O texto faz

uma relação entre os pulmões
e duas árvores que se
assemelham ao órgão
responsável pela respiração.
Dizemos, portanto, que houve
nesse texto o emprego de:
(A) antítese. (D) hipérbole.
(B) ironia
(C) metáfora.

https://brainly.com.br/tarefa/39762519 7. (VALOR 1,0) Na imagem, o

mosquito-da-dengue cresceu a ponto
de estar maior do que garrafas e
pneus. É claro que a finalidade é
mostrar, de forma enfática, o tamanho
do perigo, caso os brasileiros não
tomem os devidos cuidados. Nesse
contexto, escreva abaixo a figura de
linguagem utilizada para mostrar o
perigo da dengue.

_______________________________
__
https://brainly.com.br/tarefa/45846673

8. (VALOR 1,0) A imagem acima é uma

propaganda do dicionário Aurélio. Sobre
isso, podemos afirmar que:

(A) o anúncio utiliza a linguagem formal e

http://crasesemcrise.blogspot.com/2009/10/bom-pra-
burro.html
denotativa para enfatizar a importância do
dicionário.
(B) o anúncio emprega uma expressão
coloquial com sentido conotativo para
alertar sobre a importância do dicionário.
(C) o destaque dado à palavra “burro”
indica que o termo foi utilizado
indevidamente e de maneira grosseira.
(D) o termo “burro” foi utilizado no sentido
denotativo, indicando que as pessoas menos
espertas precisam do dicionário.

Saber Viver

“Não sei…
se a vida é curta
ou longa demais para nós.
Mas sei que nada do que vivemos
tem sentido,
se não tocarmos o coração das pessoas.”
(Cora Coralina) https://brainly.com.br/tarefa/55042385

9. VALOR 1,0) O trecho acima é uma estrofe do poema “Saber Viver” de Cora
Coralina. Transcreva abaixo o verso que representa o sentido conotativo:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________

10. VALOR 1,0) Leia os dois textos para responder à questão abaixo:

Texto I Texto II

A vida é uma cereja Na época do Natal, é comum encontramos cerejas

A morte um caroço frescas para comprar.
O amor uma cerejeira.
https://brainly.com.br/tarefa/11822455
(Jacques Prévert)

(A) Nos dois textos a palavra destacada funciona em sentido conotativo.

(B) No texto I a palavra destacada funciona em sentido denotativo, e no texto II em
sentido conotativo.
(C) Nos dois textos a palavra destacada funciona em sentido denotativo.
(D) No texto I a palavra destacada funciona em sentido conotativo, e no texto II em
sentido denotativo.