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Avaliação da Disciplina (Cod.:694399)

Código da prova: 65503345
Disciplina: Legislação e avaliação do ensino superior no brasil (127487)
Período para responder: 01/05/2023 - 31/05/2023
Peso: 10,00

1-

A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.

Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:

( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.

( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.

( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A ) V – V – F.
B ) V – V – V.
C ) V – F – V.
D ) F – V – V.

2 - Uma Instituição de Educação Superior solicitou o reconhecimento do seu curso de Administração. Para a avaliação do curso em questão foram designados, pelo Inep, dois avaliadores do BAsis. A instituição já tinha conhecimento sobre os pontos que seriam verificados no curso e havia se preparado para o momento da avaliação in
loco. Sobre a situação hipotética apresentada e a avaliação dos cursos de graduação, assinale a alternativa CORRETA:
A)

A infraestrutura é uma dimensão que deixa de ser avaliada no caso do curso de Administração.

B)

A avaliação in loco, no caso apresentado, poderia ser dispensada em razão das notas obtidas no IGC, CPC e CI.

C)

A organização didático-pedagógica é uma das dimensões analisadas pelo instrumento de avaliação.

D)

O Conceito Enade satisfatório obtido pelos estudantes é decisivo para o reconhecimento do curso.

3 - O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, em seu início, tinha o objetivo de avaliar o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados, suas habilidades e competências. A primeira aplicação ocorreu em 2004.
FONTE: FELDMANN, T.; SOUZA, O. A governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, p. 1017-1032, nov. 2016 Sobre as informações referentes ao Enade, assinale a alternativa CORRETA:
A)

O estudante deve apresentar o seu resultado no exame na secretaria da instituição.

B)

O reconhecimento de um curso pode ser negado caso o desempenho dos estudantes no Enade seja insatisfatório.

C)

A prova do Enade tem duração de quatro horas.

D)

O Conceito de Curso (CC) é composto pela nota dos concluintes no Enade.

4-

O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.

Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:

A ) Biologia e Sociologia.
B ) Psicologia e Pedagogia.
C ) Filosofia e Antropologia.
D ) Sociologia e Psicologia.

5 - O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental de uma instituição obteve um Conceito Preliminar de Curso (CPC) igual a 3 (três). A coordenação do curso resolveu analisar de forma minuciosa as notas atribuídas a cada um dos componentes do indicador para observar o que poderia ser aprimorado no curso. Sobre a
situação hipotética e o CPC, assinale a alternativa CORRETA:
A)

A dimensão Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo é calculada por meio das respostas do Questionário do Estudante.

B)

O maior peso do indicador é atribuído à nota dos concluintes no Enade.

C)

O curso mencionado no texto tem uma qualidade insatisfatória, pois deveria ter alcançado um CPC igual ou maior que 5.

D)

A nota do corpo docente é obtida por um questionário preenchido pelos docentes da IES.

6 - Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. Os estudantes pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à distância e o outro da modalidade presencial. Ambos os estudantes se sentem preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas sobre o exame. Sobre a situação hipotética
apresentada e as informações sobre o Enade, assinale a alternativa CORRETA:
A)

As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos em um mesmo ano.

B)

As provas dos estudantes mencionados no texto serão diferentes, pois eles frequentam modalidades distintas do curso.

C)

A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões discursivas.

D)

O estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a prova do Enade.

7 - Em 2010 é instituída a Secretaria de Regulação da Educação Superior (SERES), assinalando que o SINAES deixou de priorizar o desenvolvimento institucional e se voltou para o desempenho dos estudantes, que assume a dianteira do processo avaliativo, ocorre o ranqueamento de cursos e instituições, levando à competição entre
instituições e à busca por se firmar no mercado pela venda de uma imagem de sucesso no ENADE. Sobre um aspecto dessa mudança de orientação, assinale a alternativa CORRETA:
A)

O fortalecimento das três dimensões do SINAES.

B)

O desenvolvimento de indicadores institucionais.

C)

O interesse pela avaliação formativa e processual.

D)

O foco na avaliação para fins regulatórios.

8-

A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

A ) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
B ) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
C ) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
D ) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.

9 - A avaliação educacional faz parte do cotidiano do processo de ensino-aprendizagem e, atualmente, ela também é um importante instrumento para fins de monitorar e subsidiar as políticas públicas educacionais. Sobre a avaliação, que pode ser classificada em interna ou externa, associe os itens, utilizando o código a seguir: I -
Avaliação interna. II - Avaliação externa. ( ) Seu foco é o desempenho da instituição educacional escolar e o seu resultado é uma medida de desempenho que possibilita aos gestores a implementação de políticas públicas, e às instituições educacionais um retrato de seu desempenho. ( ) Essa modalidade de avaliação é intencional e
sistematizada e o professor pode recorrer a diferentes instrumentos avaliativos. ( ) Identifica o desempenho de cada aluno e possibilita o planejamento e a discussão de ações específicas para cada caso. ( ) Também chamadas de avaliação em larga escala, buscam assegurar a qualidade da educação, fortalecendo o direito a uma educação
de qualidade a todos os estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

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A)

I – II – II – I.

B)

II – I – II – II.

C)

II – I – I – II.

D)

I – II – I – II.

10 - O Programa de Avaliação das Universidades Brasileiras (Paiub) foi construído sob sete princípios, a saber: i) globalidade; ii) comparabilidade; iii) respeito à identidade institucional; iv) não premiação; v) adesão voluntária; vi) legitimidade; e vii) continuidade. De acordo com os princípios do PAIUB, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) O princípio da globalidade expressa a noção de que é preciso avaliar a instituição com base em uma das suas atividades. ( ) A ideia da comparabilidade se concretiza no sentido de buscar uma uniformidade básica de metodologias e indicadores. ( ) A legitimidade é caracterizada pela legitimidade técnica
do projeto institucional, garantindo uma metodologia adequada e a informações fidedignas. ( ) A continuidade está vinculada às análises que descartam a comparabilidade de resultados das avaliações ao longo dos anos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)

V – V – F – V.

B)

F – V – V – F.

C)

V – V – V – F.

D)

F – F – V – V.

11 - Desde os anos de 1980, vimos assistindo a um cenário de mudanças nas formas como o Estado se interpõe para implementar e controlar alguns setores da sociedade. Um dos eixos estruturantes dessas reformas tem sido a introdução, consolidação e ampliação de mecanismos de avaliação de largo espectro como instrumento da
ação dos governos na produção e regulação das políticas públicas. FONTE: SCHNEIDER, M. P.; ROSTIROLA, C. R. RBPAE - v. 31, n. 3, p. 493 - 510 set./dez. 2015, p. 493. Dada a centralidade das avaliações no âmbito da gestão estatal, estudiosos afirmam que o Estado assumiu uma nova fase, que é caracterizada pela expressão
Estado avaliador. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Essa expressão significa que o Estado passou a admitir a lógica do mercado, através da importação para o domínio público de modelos de gestão privada, com ênfase no resultado. ( ) O chamado Estado avaliador tem na
avaliação um dos pontos centrais para as reformas na administração pública. ( ) As ações estatais defendem a necessidade de maior transparência por parte de instituições educacionais e para tanta sustentam a entrada de processos de avaliação, prestação de contas e responsabilização (accountability). ( ) O Estado avaliador é aquele
que atua a partir dos resultados obtidos em testes organizados e realizados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)

V – V – V – V.

B)

V – F – F – V.

C)

F – V – V – F.

D)

F – V – F – V.

12 - O documento do Paiub parte da visão de que a avaliação é um ato político e voluntário da instituição em rever o seu projeto acadêmico e social. O ato de autoconhecimento teria função formativa e emancipatória. FONTE: BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: Análise
dos Documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v. 13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. (adaptado). Sobre o objetivo desse programa de avaliação, de acordo com os princípios do Paiub, assinale a alternativa CORRETA:
A)

Uma sistemática de avaliação institucional.

B)

Uma nova lei de educação superior.

C)

Uma nova política de educação superior.

D)

Um diagnóstico da educação superior.

13 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 de 1996, determina que a avaliação educacional deve ser contínua e cumulativa e que os aspectos qualitativos sempre prevaleçam sobre os quantitativos, priorizando, assim, a qualidade e o processo de aprendizagem. Sobre a atual LDB e o tipo de avaliação
educacional que preconiza, assinale a alternativa CORRETA:
A)

A Lei recomenda a prática da avaliação formativa, uma vez que o foco é o acompanhamento de todo o processo de aprendizagem, identificando possíveis dificuldades e atuando sobre elas com o intuito de melhorar a qualidade da aprendizagem.

B)

O foco dado pela Lei está na avaliação das aprendizagens visto que orienta a determinação do grau de domínio de alguns objetivos preestabelecidos, propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias sequências de um trabalho de formação.

C)

A avaliação somativa é o foco da LDB, pois orienta que as instituições educacionais sintetizem as aprendizagens dos estudantes tendo por base critérios gerais.

D)

O aspecto probatório é enfatizado na Lei, pois defende que avaliação tem como principais características a capacidade de informar, situar e classificar o avaliado, tendo a perspectiva de conclusão de um processo educacional.

14 - Na metade da década de 1990, o governo brasileiro iniciou um processo gradual de implementação de um sistema de avaliação do ensino superior. O processo teve início em 1995 com a Lei nº 9.131 (BRASIL, 1995), que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos, também conhecido como “Provão”, a ser aplicado a todos os
estudantes concluintes de campos de conhecimento predefinidos. Leis subsequentes incluíram no sistema o Censo de Educação Superior e a Avaliação das Condições de Ensino – ACE. FONTE: VERHINE, R. E.; DANTAS, L. M. V.; SOARES, J. F. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.52, p. 291-310, jul./set. 2006.
(adaptado). Sobre o meio pelo qual era feita a Avaliação das Condições de Ensino, com base nas informações do Exame Nacional de Cursos, assinale a alternativa CORRETA:
A)

Da análise dos questionários respondidos pela comunidade acadêmica.

B)

De visitas de comissões externas às instituições de ensino.

C)

Do preenchimento de relatórios pela Comissão Própria de Avaliação.

D)

Dos relatos institucionais enviados pela equipe gestora das instituições.

15 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – é a primeira lei complementar no campo da educação promulgada depois da Constituição de 1988, no entanto, afasta-se da gratuidade do ensino que a Carta Magna assegurava ao afirmar o ensino privado em todos os níveis. Sobre
formas de atuação do Estado nas instituições de ensino superior privadas, de acordo com a LDB, assinale a alternativa CORRETA:
A)

Expedição de atos regulatórios de autorização e reconhecimento de cursos.

B)

Estabelecimento de critérios de seleção de quadros docentes e técnico-administrativos.

C)

Validação dos diplomas emitidos por IES brasileiras em países do Mercosul.

D)

Ingerência sobre as ementas das disciplinas dos cursos de graduação e pós-graduação.

16 -

Com a inspiração social-democrata da Constituição Federal de 1988, esperava-se uma ação estatal distinta dos anos de ditadura militar, com ampliação dos direitos sociais, como a igualdade no acesso à educação. No entanto, anos depois com a instituição da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 de
1996, existiu uma forte influência privatista na educação, o que fez que essa Lei flexibilizasse em vários aspectos para atender às demandas de uma sociedade capitalista. Na Carta Magna, de 1988, a educação foi celebrada como dever do Estado e direito de todos. De acordo com o Art. 208: O dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia de: [...] V – acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. Sobre o artigo da LDB, de 1996, que relativiza a educação superior como direito de todos, assinale a alternativa CORRETA:

A)

O artigo 46, que regra que as IES devem ser credenciadas e terem seus cursos autorizados e reconhecidos.

B)

O artigo 44, que caracteriza os cursos das IES como sequenciais, de graduação, de pós-graduação e de extensão.

C)

O artigo 53, que estabelece a autonomia universitária na criação, organização e extinção de cursos de graduação.

D)

O artigo 45, que determina que esse nível de ensino pode ser ministrado por instituições privadas.

17 - No contexto do Estado avaliador, as avaliações educacionais são utilizadas como importante instrumento que pretende contribuir para assegurar que uma educação de qualidade seja ofertada em todas as instituições educacionais. Sobre o conceito de qualidade educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A)

O termo qualidade é polissêmico. A compreensão desse termo é subjetiva e está condicionada à concepção de mundo e de educação daqueles que fazem uso do termo.

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B)

A qualidade educacional é determinada a partir dos resultados de desempenho alcançados pelas instituições educacionais no Sinaes, avaliação promovida pelo governo federal.

C)

A qualidade educacional é o ponto de referência que cada instituição estabelece como meta a partir dos resultados prestabelecido pelas avaliações educacionais.

D)

O conceito de qualidade educacional é padronizado a partir da expectativa de aprendizagem estabelecida pelo poder público ao instituir as diretrizes curriculares nacionais para cada curso.
18 - O curso de Enfermagem de uma Instituição de Educação Superior foi avaliado no ano de 2016 pelo Enade. Nessa ocasião, os estudantes concluintes do curso deveriam ser inscritos pela instituição para a realização da prova do Enade. O exame tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes nos componentes de
Formação Geral e Específico. Sobre a situação hipotética apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
A)

Os itens de Formação Geral avaliam os estudantes de Enfermagem em relação às questões práticas do exercício da profissão.

B)

A inscrição do estudante concluinte é obrigatória, no entanto a realização da prova tem caráter facultativo ao estudante.

C)

O curso de Enfermagem foi avaliado, novamente, em 2019, pois o Enade é realizado a cada triênio.

D)

Os resultados do Enade são divulgados nominalmente para as instituições de ensino.

19 - O PAIUB estabelece que a avaliação é um ato político e voluntário da instituição, que tem por objetivo analisar seu projeto acadêmico e social. Desse modo, ela se torna uma ação formativa e emancipatória, trazendo, ainda, uma perspectiva alheia à lógica do mercado. Assim, o desempenho na avaliação não deveria ser a garantia
de qualidade do “produto” para que a instituição recebesse financiamento estatal. Sobre o que está em consonância com os preceitos do Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB), assinale a alternativa CORRETA:
A)

Os atos regulatórios dos cursos vinculados ao ciclo avaliativo.

B)

A autoavaliação incluída na avaliação institucional do SINAES.

C)

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE).

D)

O financiamento estatal de instituições baseado no desempenho.

20 -

Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES
FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.

Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:

( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.

( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.

( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A) V – V – F
B ) V – V – V.
C ) F – V – V.
D ) V – F – V.

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