2º Avaliação de aprendizagem de História

1º bimestre
INSTRUÇÕES:
Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas.
Procure não deixar questão sem resposta.
Você terá 60 minutos para responder a atividade
Cada questão tem uma única resposta correta.
Mantenha a calma e lembre-se de tudo que foi estudado.
Faça um X na opção que você escolher como certa.
OBJETIVOS:
 Fortalecer a articulação da prática pedagógica e a aquisição dos conhecimentos pelos
alunos;
 Diagnosticar a proficiência dos alunos nas habilidades e competências necessárias para
o bimestre;
 Desenvolver ações que auxiliem o professor na sua prática pedagógica, redirecionando-
as e ampliando-as.

Inicie com a leitura dos textos:

Política

A política é o nome que se dá para a capacidade do ser humano de criar diretrizes com o
objetivo de organizar seu modo de vida. Essa palavra também faz menção a tudo que está
vinculado ao Estado, ao governo e à administração pública com o objetivo final de administrar o
patrimônio público e promover o bem público, isto é, o bem de todos.

Sendo assim a política está presente em muitos atos do nosso dia a dia: A organização da
família, a divisão de tarefas, a responsabilidade com o lixo, a prudência no trânsito, etc. Fazer
política é um ato humano, pois nossas ações públicas impactam na vida do outro.

1- A política é uma atividade que está ligada diretamente a:

(A) Lidar com recurso particular.
(B) Pagar impostos
 (C) Elaborar diretrizes para uma o bem comum.
(D) Acolher animais em abrigos.

2- No “Fazer política é um ato humano, pois nossas ações públicas impactam na vida do
outro.” Essa frase significa:
(A) Que tudo que fazemos não tem importância, pois somente nós sentiremos o efeito.
(B) As atitudes das pessoas são deliberadas para nos incomodarem.
(C) Na convivência em sociedade temos que fazer as coisas certas e dentro das regras, pois o
sistema só está em harmonia se todos agirem correto.
(D) Se não formos responsáveis os outros serão e está tudo bem.

Os setores estruturais da sociedade

A sociedade atual se encontra estruturada a partir de setores, onde o primeiro deles é

representado pelo Governo, também denominado de Estado ou Administração Pública, formado
pela União, Estados, Distrito Federal, Municípios, Autarquias, Fundações Públicas, Empresa
Públicas e Sociedades de Economia Mista.

O Segundo Setor, também conhecido por Mercado, compreende as organizações

comerciais – pessoas físicas ou jurídicas de direito privado – As empresas.

No entanto, em determinado momento a sociedade percebeu que apenas as atividades

realizadas pelo primeiro e segundo setores não eram suficientes para atender às demandas
sociais.
 Assim, as pessoas passaram a se organizar e buscar a satisfação de interesse públicos,
sem a finalidade de lucro, surgindo assim o que chamamos de Terceiro Setor.

3- Segundo o texto, a sociedade está constituída em três setores que compreendem:

(A) As pessoas empreendedora e pequenos comerciantes.
(B) Os governos, as empresas privadas e a sociedade civil organizada.
(C) Tudo que diz respeito aos investimentos públicos.
(D) Tudo que diz respeito ao serviço público.

4- O Primeiro Setor, também é conhecido como Setor Público. Assinale a afirmação que diz
como é formado esse setor e quais são seus objetivos.
(A) É um setor comunitário sem fins lucrativos.
(B) É um setor partículas com interesses determinados pelo mercado financeiro.
(C) É um setor com membros indicados por empresários para defenderem interesses das
empresas as quais representam.
(D) É um setor eleito pelo povo, de forma democrática para representarem e defenderem os
brasileiros e agirem em prol dos interesses públicos.

O terceiro setor

Muito se escuta a respeito do terceiro setor e das organizações não-governamentais (ONG’s)

e seus papéis na sociedade.

O terceiro setor é o conjunto de atividades voluntárias desenvolvidas em favor da sociedade,

por organizações privadas não governamentais e sem o objetivo de lucro, independentemente
dos demais setores. Esse setor surge quando os grupos sociais percebem que os outros dois
setores não dão conta de manter a sociedade em plena harmonia de justiça e igualdade.

5- É correto afirmar que o terceiro setor é formado por:

(A) Empresas e outras ramificações do setor privado.
(B) Escolas da rede pública e os órgãos públicos vinculados a educação.
 (C) ONGs, fundações, associações, voluntariado, filantropos, ativistas, etc.
(D) Governos estaduais, municipais e a presidência da república.

6- Como surgiu o terceiro setor?

(A) Quando se percebeu a necessidade de apoiar empresas privadas em suas ações
particulares.
(B) Quando se percebe que os setores atuantes da sociedade não são capazes de mantê-la
em plena harmonia de justiça e igualdade.
(C) Quando o setor público exerceu suas funções destinando o dinheiro público para os fins
devidos.
(D) Quando as empresas privadas passaram a dar assistência aos menos favorecidos.

Ativismo social

Ativar é um verbo que pode definir tanto uma ação individual quanto vislumbrar a
possibilidade de uma ação coletiva. Ou muitas. Este conjunto de ações coletivas, realizadas por
muitas pessoas, dão significado para o sentido do Ativismo.

Já o Social envolve uma porção de variáveis que compõem a sociedade e seus mecanismos
de convivência.

Sendo assim, o ativista social é a pessoa idealista que luta por uma causa (Criança,
Adolescente, Contra a Violência etc), que se destaca da maioria das pessoas, que é líder por
natureza e abre caminhos para os avanços sociais, legitimando a ação de uma prática individual
para coletiva, inspirando as pessoas mais pelo exemplo do que pelas palavras.

7- O que se compreende por ativismo?

(A) Ações jurídicas para fender uma causa.
(B) Ações coletivas com o objetivo de defender uma causa.
(C) Ações isoladas com o objetivo de defender uma causa.
(D) Ações associadas a polícia com o objetivo de defender uma causa.

8- Qual a importância dos ativistas sociais?

(A) Defendem causas sociais, ambientais, minorias e articulam ações na promoção da justiça
social e da paz. Dão voz aos que a sociedade se recusa a ouvir.
(B) Fazem campanhas políticas para fins particulares.
(C) Participam de ações coordenadas em prol de uma causa que favorecerá a poucos.
(D) Dedicam o tempo participando de jogos online com comunidades virtuais.

A garota que deu uma lição na escola

 Quem não acredita que é possível fazer revolução pelas redes sociais não conhece ativista,
por causas educacionais, Isadora Faber.

Isadora Faber, uma menina de 13 anos que utilizou

seu perfil no Facebook para denunciar os problemas da
Escola Municipal Maria Tomázia Coelho, onde estuda em
Florianópolis. Postando fotos de maçanetas e bancos
quebrados, fios expostos e paredes mal pintadas e outros
problemas. Ela cobrou das autoridades, exigiu seus direitos
e deu resultado.

Aos poucos, a repercussão do Diário de Classe, como chamava sua iniciativa, tornou
impossível ignorar os problemas. Salas de aula e banheiros da escola foram consertados, a
escola se tornou mais atrativa e até a merenda melhorou.

9- Qual o impacto causado pelo ativismo de Isadora?

(A) Colaborou com a redução dos índices de faltas diárias dos colegas.
(B) Ajudou a se promover nas redes sociais.
(C) Conseguiu melhorias para sua escola e inspirou milhares de outras pessoas a cobrarem
seus direitos.
(D) Não houve nenhum impacto visível.

10- Releia esse trecho: “Aos poucos, a repercussão do Diário de Classe, como chamava sua
iniciativa, tornou impossível ignorar os problemas” Por que estava difícil ignorar os
problemas da escola de Isabela?
(A) Porque as pessoas não sabiam que havia problemas.
(B) Porque os problemas só eram vistos pelos colegas de sala de Isabela.
(C) Porque os problemas da escola se resolvem na escola
(D) Porque Isabela cobrou tanto e tantas pessoas ficaram sabendo que o governo foi obrigado
a resolver cada reivindicação.