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Carolina
A marca deixada pelos povos que contribuíram para a
nossa nação é a nossa identidade de brasileiro
miscigenado. Entretanto, muitos descendentes destes
grupos étnicos ainda lutam para terem direitos e
participação social igualitária por serem também filhos
desta nação como os índios, os negros e os brancos. Os
ciganos, e os judeus são povos étnicos que ainda lutam
por respeito às suas crenças e culturas no país.
Carolina
FORMAÇÃO DO SUJEITO CONSCIENTE
KEUCILINE
COMPETÊNCIA DOCENTE VOLTADA À
EDUCAÇÃO ÉTNICA
É competência do professor ser um educador que faça do
seu espaço uma luta contra qualquer espécie de
preconceito, qualquer tipo de discriminação,
independente da série ou da disciplina que trabalha.
Segundo Antunes:
É essencial que estejamos conscientes de que se um
aluno completa seu ciclo escolar carregando ideias
discriminatórias, pouco valor existe na matemática que
aprendeu na história da qual se lembra, na língua
portuguesa, através da qual se expressa. (2001, p. 74)
KEUCILENE
MÉTODOS E PRÁTICAS DOCENTES
É importante que o educador tenha consciência
dos tipos de perspectivas pelos quais o
multiculturalismo pode ser compreendido, bem
como os objetivos multiculturais que se desejam
alcançar (SILVA; PRIMÃO; IVONE, 2012, p. 6).
MARYANNE
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Perguntar-nos em torno das relações entre identidade
cultural que tem sempre um corte de classe social, dos
sujeitos da educação e a prática educativa é algo que se
nos impõe. É que a identidade dos sujeitos tem que ver
com as questões fundamentais de currículo, tanto o
oculto quanto explícito e, obviamente, com questões de
ensino e aprendizagem. (FREIRE 1998, p.93).
MARYANNE
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2001.
BRUNER, Jerome. A cultura da educação. Porto Alegre: Artemed, 2001.
CORRÊA, Teixeira, Rodrigo. História dos ciganos no Brasil. Rodrigo Corrêa Teixeira-Recife- Núcleo de Estudos
Ciganos, 2008. Disponível em http://www.etnomidia.ufba.br/documentos/rct_historiaciganosbrasil2008.pdf . Acesso
em 16/10/2013.
DELORS, Jacques (org.). Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 2001.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. 9. ed. São Paulo: Olho d’Água, 1998.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artemed. Editora, 2000.
SILVA, Moacyr da. A formação do professor centrada na escola: uma introdução. São Paulo: EDUC, 2002.
SILVA, Ana Maria Nunes; PRIMÃO, Juliana Cristina Magnani; Alexandre, Ivone Jesus. Multiculturalismo e
Educação: desafios para o educador. Revista Eventos Pedagógicos. V.3, n. 2, p. 291-300, Maio-Julho. 2012.