PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI “WILSON MONTEIRO BONATO”

- EDUCAÇÃO ESPECIAL -
AJUSTE CURRICULAR ( ) Flexibilização ( X) Adequação ( ) Adaptação
INFANTIL – II TURMA PERÍODO LETIVO
B 24/05/2021 a 28/05/2021
Iniciais do estudante: B.F. Prof. Educação Especial: Raquel R. de O. Campanhã
Prof. da sala regular: Céli

Olá querida criança e responsáveis, acompanhando as atvidades da professora Céli, será proposto as
atvidades com os auustes curriculares abaioo

ATIVIDADE 1

ÁREA: Artes Visuais.

CONTEÚDOS: Cor amarela
FUNÇÕES: Função cognitva criatvidade, eoploração de obuetos, linguagem verbal, atenção.
Função motora coordenação motora fna, dommnio de movimentos. Função social interação
social, iniciatva e autonomia.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
1º momento: Mostrar um obueto de cor amarela, por eo bola amarela, tampa amarela, balde amarelo,
etc., em seguida, ande com a criança pelos cômodos da casa e auude-a descobrir mais obuetos de cor
amarela; para incentvar a criança, inicie procurando nos brinquedos, por eoemplo carrinho amarelo,
dinossauro amarelo e assim por diante. Não se esqueça de nomear pausadamente todos obuetos
encontrados, dizendo que é amarelo.
Eoemplos

1. 2.

Imagens disponmveis em 1. http //massacuca.com/cesta-dos-tesouros-procurando-cores/

2. https //nossavidacomalice.wordpress.com/2015/02/17/estmular-e-um-barato-a-caioa-das-cores/

Registro: Em uma folha, escolha e desenhe o obueto de cor amarela que encontrou em casa (eo bola) ou recorte
de revistas e faça uma colagem com auomlio dos responsáveis.
 ATIVIDADE 2

ÁREA: Arte Literária

CONTEÚDOS: Poema - A Flor amarela – Cecmlia Meireles.
FUNÇÕES: Função cognitva discriminação visual, atenção e memória;
RECURSOS: Celular, computador ou tablet, vmdeo, imagens (desenhos ou fguras), revistas.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
1º momento: Apresentar a poesia “A FLOR AMARELA” de Cecmlia Meireles – Professora Sara Carvalho;
Disponmvel no link https //www.youtube.com/watch?v=oyepGVY19SA
2º momento: Repetr o vmdeo, mas agora mostrando as fguras abaioo, seguindo a sequência. Poderá também
desenhar as fguras em um papel, recortar de revistas e/ou até mostrar fores amarelas, caso tenha plantado em
casa, o importante é a criança visualizar as imagens de acordo com a poema. Repetr várias vezes esse momento,
chamando a atenção da criança para que ela olhe para as fguras.
3º momento: Ofereça as fguras para a criança eoplorar livremente e, lembre-se de nomear cada fgura, repetndo
várias vezes para a criança internalizar. Em seguida, peça para ela mostrar a fgura/desenho ou pegar a for
amarela.
1– A FLOR AMARELA 2 – OLHA A JANELA

4 – QUE FLOR É AQUELA

3 – DA BELA ARABELA
QUE A ARABELA MOLHA?

5 – É UMA FLOR AMARELA

Registre a atvidade com fotos e/ou vmdeos e poste no “Facebook” da escola.