Elementos

Elementosda
dacomunicação
comunicação --Exercícios
Exercícios
Prof.
Profª Dylan
Fernanda Pessoa
5. Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas
1.Resolva a cruzadinha: estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela
Horizontal escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para
1 2 3
1. O que emite a que haja comunicação, é necessária a interação de vários
4 mensagem. elementos. Sobre os elementos da comunicação, assinale a
5. Por onde a alternativa que corresponde ao veículo que permite a
mensagem é transmissão da mensagem.
transmitida: TV, a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor.
rádio, jornal, d) Ruído. e) Canal.
5
revista, cordas
vocais, ar...
6. A situação a que
6
a mensagem se
refere, também
chamado de
referente.
Vertical
2. O conjunto de informações transmitidas.
3. O que recebe a mensagem.
4. A combinação de signos utilizados na transmissão de uma
mensagem. A comunicação só se concretizará, se o receptor
souber decodificar a mensagem.

Enfim te vejo! - enfim posso, 6. As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela
Curvado a teus pés, dizer-te, dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de não saberem que
Que não cessei de querer-te, a avó estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema
Pesar de quanto sofri. oiginou-se:
Muito penei! Cruas ânsias, a) no canal; b) na mensagem. c) no código.
Dos teus olhos afastado, d) no emissor. e) no receptor.
Houveram-me acabrunhado
A não lembrar-me de ti!
(Ainda Uma Vez Adeus , Gonçalves Dias)
2. No trecho o autor expressa uma emoção que diz respeito ao
(a):
a) pessoa amada.
b) leitor na mensagem.
c) emissor da mensagem.
d) público em geral.
e) um determinado grupo de pessoas.

7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso

do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado
a qual dos elementos da comunicação?
a) canal; b) referente. c) código.
d) emissor. e) receptor.

3. Começando as frases do balão com a conjunção SE, podemos

terminar as frases com a seguinte expressão:
a) estou emitindo uma mensagem.
b) sou o receptor da mensagem.
c) sou o canal de comunicação.
d) estou utilizando apenas códigos verbais ao comunicar.
4. Diante de reunião com o pessoal da produção de uma
conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma
linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na
reunião. Como sabemos, a comunicação só estará completa
quando houver o fornecimento ou troca de informações de
maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da
comunicação abaixo o Gerente não utilizou corretamente em sua
comunicação?
a) Receptor. b) Mensagem. c) Código.
d) Canal. e) Emissor.
8. No processo de comunicação, quando alguém emite uma
mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que
realmente representa, pois a comunicação deve possuir certas
qualidades que lhe garantem sua efetivação. A clareza é uma das
qualidades que garantem a efetivação da comunicação. Nas
alternativas abaixo, identifique a que se refere à clareza.
a) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo
receptor. Seus termos devem ser precisos, não dando margem à
mais de uma interpretação.
b) Deve expressar com o mínimo de palavras, ou seja, com
objetividade e sem rodeios.
c) Não repetir muitas palavras.
d) Ter um objetivo bem delimitado.
e) Contar com melhores informações.
 feições de riqueza, é a única capaz de traduzir as nossas belezas, de
pôr-nos em relação com a nossa natureza e adaptar-se
perfeitamente aos nossos órgãos vocais e cerebrais, por ser criação
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da
organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-
se dessa forma as estéreis controvérsias gramaticais, oriundas de
uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa
organização cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvérsias que
tanto impedem o progresso da nossa cultura literária, científica e
filosófica.
§4º Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá
encontrar meios para realizar semelhante medida e cônscio de que
a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. E.
deferimento."
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma)

11. Quaresma é o Emissor, o Receptor é:

a) a Câmara dos Deputados
b) a Câmara dos Vereadores
c) o Senado de Lisboa
d) os Congressistas da Assembléia Nacional Constituinte de 1934
e) o Congresso Nacional

12. O Emissor pede no requerimento que:

a) o tupi-guarani seja a língua oficial e nacional da nação brasileira.
b) o falar e o escrever se aperfeiçoem.
c) autores e escritores, especialmente os gramáticos, os quais
quase nunca se entendem.
d) se divulgue ser a língua a mais alta manifestação da inteligência
de um povo.
e) se declare o tupi-guarani, língua originalíssima e aglutinante.

13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do

mundo e assinale a incorreta.

PETIÇÃO
§1º "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário
público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil;
certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral,
sobretudo no campo das letras, se vêem na humilhante
contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos
proprietários da língua; sabendo, além que, dentro do nosso país,
os autores e escritores, com especialidade os gramáticos, não se
entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se,
diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos
estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere a
Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-
guarani, como língua oficial e nacional do povo brasileiro.
§2º O suplicante, deixando de parte argumentos históricos que
militam em favor de sua idéia, pede vênia para lembrar que a
a) A mãe do garoto é quem faz a primeira enunciação, ou seja, a
língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a
quem pertence a primeira mensagem da HQ.
sua criação mais viva e original; e, portanto, a emancipação política
b) O conteúdo da mensagem do bilhete de Zezo é uma espécie de
do país requer como complemento e conseqüência a sua
onomatopéia.
emancipação idiomática.
c) O autor do bilhete utilizou o código verbal e não verbal na
§3º Demais, Senhores Congressistas, língua originalíssima,
composição de sua mensagem.
aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo da múltipla
d) Zezo não estava se comunicando com os pais, mas passou a se Estão certos apenas os itens:
comunicar através de bilhetinhos: este é o contexto ou a situação a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) II e V. e) IV e V.
de comunicação.

CORRIDINHO desembarca do trem,

O amor quer abraçar e não chega na porta cansado
pode. de tanto caminhar a pé.
A multidão em volta, Fala a palavra açucena,
com seus olhos cediços, pede água, bebe café,
põe caco de vidro no muro dorme na sua presença,
para o amor desistir. chupa bala de hortelã.
O amor usa correio, Tudo manha, truque, engenho:
o correio trapaceia, É descuidar, o amor te pega,
a carta não chega, te come, te molha todo.
o amor fica sem saber se é ou Mas água o amor não é.
não é. (PRADO, Adélia. O CORAÇÃO
O amor pega o cavalo, DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova
Fronteira. 1977.)
14. Nos versos "dorme na sua presença,", "É descuidar, o amor te
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE
remetem ao
a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem.
c) receptor da mensagem. d) código da mensagem.
e) referente da mensagem.

15. Partindo-se da premissa

de que, para haver
comunicação, é necessário
apenas que o destinatário
entenda a mensagem do
remetente sem ter de
concordar com ela,
podemos dizer que as peças
de encaixe no cartum de
Caulos representam:
a) remetente e destinatário; b) a mensagem;
c) apenas o destinatário; d) apenas o remetente; e) o código.

16. Para haver comunicação é preciso, pois:

a) boa vontade e compreensão do destinatário;
b) inteligência e capacidade do remetente;
c) identificação entre remetente e destinatário;
d) espírito crítico e raciocínio analítico do destinatário;
e) bastante paciência e tolerância do remetente.

17. Ainda para o cartunista, comunicação também é:

a) competição - esforço;
b) espírito crítico – desintegração;
c) harmonia – combinação;
d) controvérsia – aperfeiçoamento;

18. Com base nos elementos envolvidos no processo de

comunicação, julgue os itens a seguir.
I. A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação.
II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de
receptor/destinatário da mensagem. Cascão é o emissor.
III. A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se
desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação.
IV. O código utilizado é a brincadeira do telefone sem fio.
V. É possível encontrar na tira os seguintes elementos: código,
mensagem, canal, emissor e receptor.
 elementos. Sobre os elementos da comunicação, assinale a
GABARITO alternativa que corresponde ao veículo que permite a
Elementos da comunicação - Exercícios transmissão da mensagem.
a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor.
d) Ruído. xe) Canal.
1.Resolva a cruzadinha:
1 2 3 Horizontal
1. O que emite a
4 mensagem.
5. Por onde a
mensagem é
transmitida: TV,
5
rádio, jornal,
revista, cordas
vocais, ar...
6. A situação a que
6
a mensagem se
refere, também
chamado de 6. As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela
referente. dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de não saberem que
Vertical a avó estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema
2. O conjunto de informações transmitidas. oiginou-se:
3. O que recebe a mensagem.
a) no canal; xb) na mensagem. c) no código.
4. A combinação de signos utilizados na transmissão de uma d) no emissor. e) no receptor.
mensagem. A comunicação só se concretizará, se o receptor
souber decodificar a mensagem.

Enfim te vejo! - enfim posso, 2. No trecho o autor expressa

Curvado a teus pés, dizer-te,
Que não cessei de querer-te,
Pesar de quanto sofri.
Muito penei! Cruas ânsias,
Dos teus olhos afastado,
Houveram-me acabrunhado
A não lembrar-me de ti!
(Ainda Uma Vez Adeus ,
Gonçalves Dias)
uma emoção que diz respeito
ao (a):
a) pessoa amada.
b) leitor na mensagem.
xc) emissor da mensagem.
d) público em geral.
e) um determinado grupo de
pessoas.
7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso
do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado
a qual dos elementos da comunicação?
a) canal; b) referente. xc) código.
d) emissor. e) receptor.

3. Começando as frases do balão com a conjunção SE, podemos

terminar as frases com a seguinte expressão:
xa) estou emitindo uma mensagem.
b) sou o receptor da mensagem.
c) sou o canal de comunicação.
d) estou utilizando apenas códigos verbais ao comunicar.

4. Diante de reunião com o pessoal da produção de uma

conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma
linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na
reunião. Como sabemos, a comunicação só estará completa
quando houver o fornecimento ou troca de informações de
maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da
8. Observe os elementos da comunicação:
comunicação abaixo o Gerente não utilizou corretamente em sua
I) Emissor: Revista Veja
comunicação?
II) Receptor: os leitores da publicação.
a) Receptor. b) Mensagem. xc) Código.
III) Canal: língua portuguesa
d) Canal. e) Emissor.
IV) Código: mídia impressa
V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas
5. Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentões (principal).
estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela
escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para Está(ao) incorretos:
que haja comunicação, é necessária a interação de vários a) I, III xb) III, IV c) IV, VI d) V e VI

9. De acordo com os elementos que entram no processo de
comunicação é incorreto afirmar:
a) A sala de aula em que estão os personagens constitui o contexto
ou referente da mensagem.
b) O código predominante na tira é a língua portuguesa, mas os
gestos e desenhos também são códigos não verbais.
c) O ar que chega aos ouvidos de Manolito é o canal utilizado pela
professora para transmitir a mensagem.
d) A professora é o emissor da mensagem e Manolito o receptor.
xe) Mafalda não participa diretamente da situação comunicativa,
mas também é uma interlocutora, apesar de não estabelecer
comunicação.
10. No processo de comunicação, quando alguém emite uma
mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que
realmente representa, pois a comunicação deve possuir certas
qualidades que lhe garantem sua efetivação. A clareza é uma das
qualidades que garantem a efetivação da comunicação. Nas
alternativas abaixo, identifique a que se refere à clareza.
xa) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo
receptor. Seus termos devem ser precisos, não dando margem à
mais de uma interpretação.
b) Deve expressar com o mínimo de palavras, ou seja, com
objetividade e sem rodeios.
c) Não repetir muitas palavras.
d) Ter um objetivo bem delimitado.
e) Contar com melhores informações.
se dessa forma as estéreis controvérsias gramaticais, oriundas de
uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa
organização cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvérsias que
tanto impedem o progresso da nossa cultura literária, científica e
filosófica.
§4º Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá
encontrar meios para realizar semelhante medida e cônscio de que
a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. E.
deferimento."
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma)
11. Quaresma é o Emissor, o Receptor é:
a) a Câmara dos Deputados
b) a Câmara dos Vereadores
c) o Senado de Lisboa
xd) os Congressistas da Assembléia Nacional Constituinte de 1934
e) o Congresso Nacional
12. O Emissor pede no requerimento que:
xa) o tupi-guarani seja a língua oficial e nacional da nação
brasileira.
b) o falar e o escrever se aperfeiçoem.
c) autores e escritores, especialmente os gramáticos, os quais
quase nunca se entendem.
d) se divulgue ser a língua a mais alta manifestação da inteligência
de um povo.
e) se declare o tupi-guarani, língua originalíssima e aglutinante.
13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do
mundo e assinale a incorreta.

PETIÇÃO
§1º "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário
público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil;
certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral,
sobretudo no campo das letras, se vêem na humilhante
contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos
proprietários da língua; sabendo, além que, dentro do nosso país,
os autores e escritores, com especialidade os gramáticos, não se
entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se,
diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos
estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere a
Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-
guarani, como língua oficial e nacional do povo brasileiro.
§2º O suplicante, deixando de parte argumentos históricos que
militam em favor de sua idéia, pede vênia para lembrar que a
língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a
sua criação mais viva e original; e, portanto, a emancipação política a) A mãe do garoto é quem faz a primeira enunciação, ou seja, a
do país requer como complemento e conseqüência a sua quem pertence a primeira mensagem da HQ.
emancipação idiomática. b) O conteúdo da mensagem do bilhete de Zezo é uma espécie de
§3º Demais, Senhores Congressistas, língua originalíssima, onomatopéia.
aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo da múltipla xc) O autor do bilhete utilizou o código verbal e não verbal na
feições de riqueza, é a única capaz de traduzir as nossas belezas, de composição de sua mensagem.
pôr-nos em relação com a nossa natureza e adaptar-se d) Zezo não estava se comunicando com os pais, mas passou a se
perfeitamente aos nossos órgãos vocais e cerebrais, por ser criação comunicar através de bilhetinhos: este é o contexto ou a situação
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da de comunicação.
organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-
CORRIDINHO
O amor quer abraçar e não
pode.
A multidão em volta,
com seus olhos cediços,
põe caco de vidro no muro
para o amor desistir.
O amor usa correio,
o correio trapaceia,
a carta não chega,
o amor fica sem saber se é ou
não é.
O amor pega o cavalo,
14. Nos versos "dorme na sua presença,", "É descuidar, o amor te
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE
remetem ao
a) emissor da mensagem.
Xc) receptor da mensagem.
e) referente da mensagem.
desembarca do trem,
chega na porta cansado
de tanto caminhar a pé.
Fala a palavra açucena,
pede água, bebe café,
dorme na sua presença,
chupa bala de hortelã.
Tudo manha, truque, engenho:
É descuidar, o amor te pega,
te come, te molha todo.
Mas água o amor não é.
(PRADO, Adélia. O CORAÇÃO
DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova
Fronteira. 1977.)
b) canal da mensagem.
d) código da mensagem.

15. Partindo-se da premissa

de que, para haver
comunicação, é necessário
apenas que o destinatário
entenda a mensagem do
remetente sem ter de
concordar com ela,
podemos dizer que as peças
de encaixe no cartum de
Caulos representam:
Xa) remetente e destinatário; b) a mensagem;
c) apenas o destinatário; d) apenas o remetente; e) o código.

16. Para haver comunicação é preciso, pois:

a) boa vontade e compreensão do destinatário;
b) inteligência e capacidade do remetente;
Xc) identificação entre remetente e destinatário;
d) espírito crítico e raciocínio analítico do destinatário;
e) bastante paciência e tolerância do remetente.

17. Ainda para o cartunista, comunicação também é:

a) competição - esforço;
b) espírito crítico – desintegração;
Xc) harmonia – combinação;
d) controvérsia – aperfeiçoamento;

18. Com base nos elementos envolvidos no processo de

comunicação, julgue os itens a seguir.
I. A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação.
II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de
receptor/destinatário da mensagem. Cascão é o emissor.
III. A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se
desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação.
IV. O código utilizado é a brincadeira do telefone sem fio.
V. É possível encontrar na tira os seguintes elementos: código,
mensagem, canal, emissor e receptor.
Estão certos apenas os itens:
a) I e III. b) I e IV. Xc) II e III. d) II e V. e) IV e V.