CENTRO DE ENSINO RURAL DOS LOPES

ENSINO MÉDIO – SÉRIE: ___________________

ALUNO (A):_______________________________________________________________________
ÁREA DE CONHECMENTO_________________________________________________________
DATA: ____ / ____ / 2021

ATIVIDADE INTERDISCILINAR

ROTEIROS DE ESTUDO – INSTRUÇÕES/6ª APOSTILA

→ A data de devolução da apostila (digital ou física) será na segunda-feira, dia 26 de abril;
→ Devolva apenas as respostas em folha à parte;
→Essa apostila está dividida por áreas de conhecimento, por isso organize as respostas em folhas
separadas, com a identificação da área e cabeçalho para cada uma delas;
→ Responda à caneta;
→ Não esqueça jamais de conferir se identificou seu nome e sobrenome, assim como a série;
→ Leia os textos e questões com atenção e complemente seus estudos pesquisando mais sobre os
temas.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

1- Durante a compra de um carro zero, Roberto foi informado que o tempo de espera para chegada de
seu veículo é de 70 dias. Roberto deverá esperar quantas semanas pela chegada de seu carro?

2- A tabela abaixo apresenta a média de tempo que a população de alguns países gasta semanalmente
com leitura.

3- Em qual desses países a população gasta, semanalmente, uma média de 5h42min com
leitura?

A) Alemanha.
B) Brasil.
C) Índia.
D) Japão.
4-Observe a fração representada no quadro abaixo. Qual é a representação decimal dessa fração?

A) 5,4
B) 0,54
C) 0,504
D) 0,054

5- Pedro é colecionador de moedas e distribuiu, igualmente, 65 moedas antigas entre seus 5 netos.Quantas
moedas antigas recebeu cada um dos netos de Pedro?

A) 60
B) 31
C) 13
D) 11

6- Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida. Os números
representados pelos pontos P, Q e S são, respectivamente,

A) – 11, – 3 e 6.
B) – 11, – 5 e 6.
C) – 10, – 3 e 5.
D) – 10, – 8 e 5.

7- O sólido representado no desenho abaixo é formado por cubos iguais. Cada cubo que compõe esse sólido
possui medida do volume igual a 1 cm3. Qual é a medida do volume desse sólido?

A) 7 cm3
B) 9 cm3
C) 17 cm3
D) 23 cm3

8- Em uma semana, um restaurante serviu 123 kg de arroz. Usando uma balança de precisão, registrou-se
que, na segunda-feira, foi servido 15,7 kg de arroz; na terça-feira, 18,32 kg; na quarta-feira, 19,35 kg; na
quinta-feira, 15, 175 kg e, na sexta-feira, 19 kg. Qual foi a quantidade de arroz servida no sábado e no
domingo dessa semana nesse restaurante?

A) 35,455 kg
B) 54,436 kg
C) 68,564 kg
D) 87,545 kg
9- Observe a expressão abaixo. O valor aproximado dessa expressão é

A) 49
B) 24,5
C) 9,9
D) 7

10- Paulo comprou 3,5 m de fio para fazer uma instalação elétrica na parte externa de sua casa e 1,7 m de
fio para fazer uma instalação elétrica na parte interna de sua casa. Quantos metros de fio Paulo comprou ao
todo para realizar essas instalações?

A) 5,2
B) 4,2
C) 3,5
D) 1,8

11- Todo mês, João deposita 1/10 do seu salário em uma poupança. Esse depósito mensal corresponde a

A) 0,1% do salário de João.

B) 1% do salário de João.
C) 1,10% do salário de João.
D) 10% do salário de João.

12- Observe a expressão numérica no quadro abaixo. Qual é o resultado dessa expressão?

9,3 + 4,5 – (1,4 – 3,2) + 5, 2 . 2 =

A) 19,6
B) 26,0
C) 28,8
D) 41,6

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO

A comunicação está associada à linguagem e interação, de forma que representa a transmissão de

mensagens entre um emissor e um receptor.
Derivada do latim, o termo comunicação (“communicare”) significa “partilhar, participar de algo, tornar
comum”, sendo, portanto, um elemento essencial da interação social humana.
Os elementos que compõem a comunicação são:
 Emissor: chamado também de locutor ou falante, o emissor é aquele que emite a mensagem para um ou
mais receptores, por exemplo, uma pessoa, um grupo de indivíduos, uma empresa, dentre outros.
 Receptor: denominado de interlocutor ou ouvinte, o receptor é quem recebe a mensagem emitida pelo
emissor.
 Mensagem: é o objeto utilizado na comunicação, de forma que representa o conteúdo, o conjunto de
informações transmitidas pelo locutor.
 Código: representa o conjunto de signos que serão utilizados na mensagem.
 Canal de Comunicação: corresponde ao local (meio) onde a mensagem será transmitida, por exemplo,
jornal, livro, revista, televisão, telefone, dentre outros.
 Contexto: também chamado de referente, trata-se da situação comunicativa em que estão inseridos o
emissor e receptor.
 Ruído na Comunicação: ele ocorre quando a mensagem não é decodificada de forma correta pelo
interlocutor, por exemplo, o código utilizado pelo locutor, desconhecido pelo interlocutor; barulho do local;
voz baixa; dentre outros.

FIQUE ATENTO!!!

IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO
O ato de comunicar-se é essencial tanto para os seres humanos e os animais, uma vez que através da
comunicação partilhamos informações e adquirimos conhecimentos.
Note que somos seres sociais e culturais. Ou seja, vivemos em sociedade e criamos culturas as quais são
construídas através do conjunto de conhecimentos que adquirimos por meio da linguagem, explorada nos
atos de comunicação.
Quando pensamos nos seres humanos e nos animais, fica claro que algo essencial nos distingue deles: a
linguagem verbal.
A criação da linguagem verbal entre os seres humanos foi essencial para o desenvolvimento das sociedades,
bem como para a criação de culturas.
Os animais, por sua vez, agem por extinto e não pelas mensagens verbais que são transmitidas durante a
vida. Isso porque eles não desenvolveram uma língua (código) e por isso, não criaram uma cultura.

LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL

Importante lembrar que existem duas modalidades básicas de linguagem, ou seja, a linguagem verbal e a
linguagem não verbal.
A primeira é desenvolvida pela linguagem escrita ou oral, enquanto a outra pode ocorrer por meio de gestos,
desenhos, fotografias, dentre outros.
Meios de Comunicação
Os meios de comunicação representam um conjunto de veículos destinados à comunicação, e, portanto, se
aproximam do chamado “Canal de Comunicação”.
Eles são classificados em dois tipos: individual ou de massa (comunicação social). Ambos são muito
importantes para difusão de conhecimento entre os seres humanos na atualidade, por exemplo: a televisão, o
rádio, a internet, o cinema, o telefone, dentre outros.
Tipos de Comunicação
De acordo com a mensagem transmitida a comunicação é classificada de duas maneiras:
 Comunicação verbal: uso da palavra, por exemplo na linguagem oral ou escrita.
 Comunicação não verbal: não utiliza a palavra, por exemplo, a comunicação corporal, gestual, de sinais,
dentre outras.
Funções da Linguagem
Os elementos presentes na comunicação estão intimamente relacionados com as funções da linguagem. Elas
determinam o objetivo e/ou finalidade dos atos comunicativos, sendo classificadas em:
 Função Referencial: fundamentada no “contexto da comunicação”, a função referencial objetiva informar,
referenciar sobre algo.
 Função Emotiva: relacionada com o “emissor da mensagem”, a linguagem emotiva, apresentada em
primeira pessoa, objetiva transmitir emoções, sentimentos.
 Função Poética: associada à “mensagem da comunicação”, a linguagem poética objetiva preocupa-se com
a escolha das palavras para transmitir emoções, por exemplo, na linguagem literária.
 Função Fática: relacionada com o “contato da comunicação”, uma vez que a função fática objetiva
estabelecer ou interromper a comunicação.
 Função Conativa: relacionada com o “receptor da comunicação”, a linguagem conativa, apresentada em
segunda ou terceira pessoa objetiva sobretudo, persuadir o locutor.
 Função Metalinguística: relacionada ao “código da comunicação”, uma vez que a função metalinguística
objetiva explicar o código (linguagem), através dele mesmo.
 ATIVIDADE
1. Identifique a frase em que a função da linguagem predominante é a função referencial.
a) Siga o meu exemplo. Você se sentirá melhor!
b) Estou muito animada com o meu novo emprego.
c) Existem três acentos gráficos na língua portuguesa.
d) Sim... Sei… Estou ouvindo, claro.

2. Com qual elemento da comunicação está relacionada a função metalinguística da linguagem?

a) Código
b) Canal
c) Mensagem
d) Receptor

3. Indique quais as funções da linguagem presentes nas seguintes frases.

a) Alô? Alô?
b) 1995 foi um ano muito difícil para mim.
c) Que ódio! Que raiva!
d) Claro! Não é mesmo?

4. Selecione as opções que indicam os elementos da comunicação.

a) Receptor
b) Contexto
c) Trasmissão
d) Código
e) Emissor
f) Intenção
g) Mensagem
h) Canal
5. Qual das seguintes opções não se refere a uma característica da função poética?
a) Privilegia a melodia e sonoridade das palavras.
b) Utiliza uma linguagem elaborada e cuidada.
c) Utiliza uma linguagem denotativa.
d) Procura criar uma comunicação bela e inovadora.

6. Responda a cruzadinha sobre as Funções da Linguagem

www.vogais.com.br - Geradores de Palavras Cruzadas
1

2
3 4

5 6

10

12

11
 Horizontal
 5. É a situação ou assunto a que a
mensagem faz referência.
 6. É o sistema utilizado pelos falantes
no ato da comunicação.
 7. O sujeito das orações da língua
portuguesa pode ser classificado em
simples ou composto.
 9. É empregada tanto para designar um
texto dramático quanto uma
representação completa.
 10. É o meio físico por onde circula a
mensagem entre o emissor e o receptor.
 12. Eu Fico pensando em nós dois Cada
um na sua Perdidos na cidade nua
Vertical
 1. Exprime pensamentos por meio do
movimento ou atitude da mão, do braço, da
cabeça ou do corpo inteiro.
 2. É o conjunto de enunciados produzidos pela
seleção e combinação de signos.
 3. A maior parte dos agentes públicos rejeita a
volta de doações empresariais
 4. O vento varria as folhas, O vento varria os
frutos, O vento varria as flores...
 8. Não deixe para depois. Compre já seu carro
novo!
 11. Alô! - Bom dia! - Bom dia! - Quero falar
com o João, por favor!

PARTE 2 - LINGUAGENS

ANÁLISE DO TEXTO/PROJETO MULHER

INSERÇÃO DAS MULHERES NO SISTEMA DE PESQUISA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E

DE INOVAÇÃO NO BRASIL.

Recentemente um diagnóstico da situação feminina atual nesse campo se justifica, social e

politicamente, face às alterações substantivas observadas nas últimas três décadas no perfil da qualificação
profissional das mulheres brasileiras. Observado na expressiva participação feminina no mercado de
trabalho e na mobilização política em prol dos desta parcela da população. Traçando um panorama geral da
causa feminina no Brasil, percebe-se que, nas últimas décadas, a condição feminina vem despertando
interesse na sociedade, em função da mobilização de milhares e milhares de mulheres na luta por cidadania.
Também oferece sua contribuição à causa a produção acadêmica e científica que analisa as raízes da
dicotomia entre os papéis sociais masculinos e femininos, expressa em práticas sociais, bem como nas leis
e instituições sociais. Nas sociedades industriais do Ocidente, a demarcação cultural dos papéis masculinos
e femininos atua como um eixo ordenador das relações sociais, de tal forma que os atributos masculinos
estão simbolicamente relacionados à idéia de superioridade, enquanto que os atributos femininos remetem à
inferioridade. Essa situação está no cerne da rebelião feminina. No entanto busca-se analisar e captar de
que forma as transformações do papel social feminino na segunda metade do século XX, com a explosão
do movimento feminista internacional e nacional, refletiram-se em mudanças no que diz respeito ao lugar
da mulher no mundo científico e tecnológico brasileiro.
Consideramos que a perspectiva de gênero possibilita uma avaliação mais rica sobre a quantidade e a
qualidade das mudanças que as mulheres experimentaram nas últimas décadas, face às transformações
ocorridas em todas as atividades econômicas e, particularmente no mundo científico e tecnológico.
“Ser mulher implicou que eu tivesse uma profissionalização mais tardia. E como mulher e mãe,
minhas experiências internacionais foram limitadas, tornando minha carreira uspiana e brasileira.
Fui a segunda titular da história da Sociologia, muitos anos depois da primeira, que era a
professora Eva Blay, uma militante feminista. E a pergunta que fica é: por que as mulheres não
chegaram lá? Isso tem uma profunda relação com o gênero. A sociologia, como as carreiras, no
geral, nas universidades, são masculinas. Quando aparece uma mulher dirigindo uma instituição
dominantemente masculina, aquilo vira um exemplo de celebração. Mas é preciso ver quantas
chegaram lá! Temos que ter consciência de que são exceção, não pode ser usado como um índice
de ascensão feminina."
Maria Arminda do Nascimento Arruda, socióloga, coordenadora do Escritório USP Mulheres

Em sua opinião, o que mudou? Dê sua opinião sobre o assunto.

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

QUESTÃO 1

“Se o conhecimento da História nos apresenta uma im

portância prática, é porque nela aprendemos conhecer os homens que, em condições diferentes e com
meios diferentes, no mais das vezes inaplicáveis à nossa época, lutaram por valores e ideais análogos,
idênticos ou opostos aos que possuímos hoje; o que nos dá consciência de fazer parte de um todo que nos
transcende, a que no presente damos continuidade e que os homens vindos depois de nós continuarão no
porvir.A consciência histórica existe apenas para uma atitude que ultrapassa o eu individualista; ela é
precisamente um dos principais meios para realizar essa superação.” - Lucien Goldman

De acordo com o texto, podemos afirmar que:

a) A História é importante porque fornece à atualidade os meios de resolver seus problemas;
b) O estudo da História mostra a universalidade e a identidade dos valores e ideais humanos;
c) Tem consciência o homem que conhece os fatos históricos de sua época;
d) A consciência histórica existe na medida em que o homem é capaz de se reconhecer no processo
histórico;
e) A importância prática da História se relaciona com o estudo e o conhecimento do presente.

QUESTÃO 2

A História é marcada por continuidades e descontinuidades que mostram as dificuldades encontradas

pelos homens na sua luta para construir sua cultura. Para compreender esses processos, o historiador deve
considerar que:
a) Cada cultura é um reflexo das vontades e das necessidades individuais dos povos, sendo importante
destacar que as conquistas materiais determinam mecanicamente a maneira de sentir a pensar;
b) Os processos históricos são um conjunto de comportamentos que se repetem, criando culturas com
estruturas semelhantes;
c) A análise dos fatos históricos exige critérios teóricos e metodológicos, para que se possa ter uma melhor
compreensão do que aconteceu;
d) A História é um conjunto de fatos que jamais se repetirão, onde o papel das grandes personalidades
merece destaque especial, para que se chegue a uma verdade definitiva;
e) Os povos produzem suas histórias determinadas pelos seus desejos e pelas suas necessidades, mas não
conseguem se libertar do domínio das forças da natureza.

QUESTÃO 3

A palavra filosofia é grega. É composta por duasoutras: philo e sophia. Philo deriva-se de philia, que
significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. Sophia quer dizer sabedoria e dela vem a
palavra sophos, sábio.
Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber.
Filósofo: o que ama a sabedoria, tem amizade pelo saber, deseja saber. Assim, filosofia indica um estado de
espírito, o da pessoa que ama, isto é, deseja o conhecimento, o estima, o procura e o respeita. Chaui, Marilena.
Convite à Filosofia. Ática, 1995.

No texto, a filósofa Marilena Chauí define o sentido da palavra filosofia, criada por Pitágoras. A filosofia
nasce com o objetivo de:
a) Concordar com as explicações dadas pela mitologia.
b) Questionar o conhecimento mítico e buscar explicações lógicas e racionais para o universo.
c) Demonstrar a impossibilidade de construção de um conhecimento verdadeiro.
d) Atentar contra os deuses e desenvolver uma sociedade sem crenças.

QUESTÃO 4

Na sociedade democrática, indivíduos e grupos organizam-se em associações, movimentos sociais e

populares, classes se organizam em sindicatos e partidos, criando um contra- poder social que, direta ou
indiretamente, limita o poder do Estado. -Marilena Chauí, Convite à Filosofia

Nesse sentido, a importância dos movimentos sociais para as reivindicações de grupos minoritários se dá
porque:
a) Aumentam da insegurança e o caos social.
b) Tornam visíveis suas reivindicações e aumentam sua representatividade.
c) Geram de empregos e das movimentações de capital financeiro.
d) Enfraquecem das instituições do governo através de críticas e manifestações.

QUESTÃO 5

O feminismo é um movimento social plural que engloba diversas correntes de pensamento e ideologias.
Muitas autoras preferem a utilização do termo no plural, “os feminismos” para que fique evidente essa
distinção. Algumas correntes do feminismo são: feminismo negro, feminismo emancipacionista, feminismo
liberal, feminismo marxista, feminismo radical, feminismo interseccional, transfeminismo, etc.
São características comuns aos feminismos:
a) Coalizão das pautas de gênero, raça e classe social.
b) A inversão da estrutura social vigente e a subalternização do homem.
c) Superação do capitalismo através da extinção da acumulação primitiva sofrida pelas mulheres.
d) A luta contra a cultura patriarcal e pela igualdade de direitos.

QUESTAO 6

As novas tecnologias da informação e comunicação tornaram-se uma realidade nas relações sociais
contemporâneas e contribuem para a maior integração das pessoas neste início do século XXI. Sobre as
alterações nas práticas culturais decorrentes dessas novas tecnologias informacionais, é correto afirmar:

a) As pessoas deixaram de contatar as redes sociais já consolidadas e as substituíram por encontros

presenciais realizados por meio da rede mundial de computadores.
b) As dinâmicas das culturas vinculadas à virtualidade dos meios de comunicação consolidam a cultura
popular em detrimento da cultura de massa e da indústria cultural.
c) A violência urbana impede que sejam ampliadas as redes e grupos sociais tradicionalmente vinculados
ao capitalismo, o que intensifica o uso convencional dos serviços dos correios.
d) A educação e a religião estão apartadas do processo de utilização de mídias eletrônicas, e isso causou o
afastamento das pessoas das lutas por causas sociais mais amplas.
e) As novas tecnologias de informação e comunicação têm sido utilizadas nas ações coletivas de pessoas
envolvidas com as demandas dos movimentos sociais.

BONS ESTUDOS!