Departamento Curricular de Línguas

Planificaçã o da disciplina de
Inglês
5.º ano /2ºCiclo Ensino Básico
Ano Letivo: 2022/2023

Manual adotado
Nome: Nome: Stand Out
Editora: Editora: Porto Editora
ISBN: ISBN: 978-972-0-20266-6
 Planificação anual (por período e por unidade)
Tema Compreensão oral
• História: A fantastic
Unit 0 surprise (p. 12)
• Diálogo: Look! New
What school friends! (p. 16)
• Diálogo: More about us
am I in? (p. 20)
• Canção: The alphabet
song – Suri (p. 11)
Metas L 5.1, 5.4, 5.6
• Compreende a história A
fantastic surprise
• Compreende os diálogos
Look! New friends! e
Estratégias /
More about us
Atividades • Compreende a canção
The alphabet song
• Vê um vídeo e assinala os
locais visitados
• Vídeo: visita guiada a
Londres
Recursos • CD áudio
• Vídeo: The Minions
(p. 24)
• Exercícios de
Unit 1 compreensão oral (p. 26,
30, 34, 38)
What do we • Diálogo: Our new
look like and uniforms (p. 27)
• Texto factual: Mokos
what are we from New Zealand (p. 31)
wearing? • Entrevista: Moziah
Bridges (p. 35)
• Canções: Two months –
Charlie Puth (p. 32) e
Dress to impress – Suri
(p. 38)
Metas L 5.1, 5.4, 5.6
Leitura
• História: A fantastic
surprise (p. 12)
• Diálogo: Look! New
friends! (p. 16)
• Diálogo: More about us
(p. 20)
R 3.1, 3.2, 4.1, 4.6
• Lê a história A fantastic
surprise
• Lê o diálogo Look! New
friends!
• Lê e seleciona
informação
• Lê e completa o espaço
• Lê e completa a tabela
• Lê e liga duas frases
• e-Manual
• Diálogo: Our new
uniforms (p. 27)
• Texto factual: Mokos
from
New Zealand (p. 31)
• Entrevista: Moziah
Bridges (p. 35)
R 4.3, 4.4, 4.6
1.º Período.
Produção Domínio Léxico
Interação oral Escrita
oral intercultural e Gramática
• Dados pessoais • The alphabet • Pequenas • Grã-Bretanha (p. 22) • Dupla página de abertura: revisões (pp. 10, 11)
(p. 17) song – Suri frases (pp. 17, • Símbolos de Londres (p. 22) • O plural (p. 17)
• Datas de (p. 11) 21) • Família real inglesa (p. 23) • Números cardinais (p. 17)
aniversário (p. 21) • Datas (p. 21) • Material escolar (p. 17)
• Linguagem da sala de aula (pp. 18, 19)
• Países e nacionalidades (p. 21)
• Números ordinais (p. 21)
• Preposição on (p. 21)
• Verbo to be e to have (got) (pp. 17, 21)
SI 5.1, 5.2, 5.3, 6.1 SP 5.2, 5.3, 5.5 W5 ID 2.1, 6.1, 6.2, 6.3, 7.1, 7.2 LG 1.5, 1.6, 1.7, 4.1, 5.1, 5.2, 8.24
• Pergunta e • Canta a canção • Escreve • Assinala, num mapa, os • Lê e escreve uma frase
fornece dados The alphabet pequenas locais visitados • Lê e completa o espaço
pessoais song frases • Identifica a Grã-Bretanha • Procura e encontra as palavras
• Pergunta e diz a • Escreve datas • Identifica alguns símbolos • Resolve as palavras cruzadas
data do por extenso de Londres • Lê e liga frases a imagens
aniversário • Identifica alguns elementos
• Joga o jogo do da família real inglesa
bingo • Completa frases sobre a
família real inglesa
• PowerPoint: jogo e-Manual: • e-Manual: visita guiada a • e-Manual
do bingo karaoke Londres • Workbook
• Cartão de • CD áudio • Posters • Speaking and Fast Finishers Cards
identificação
• Sons a serem • Trabalho de • Perfil do • Estrangeirismos (pp. 30, 34, • Dupla página de abertura: corpo humano,
trabalhados: /t/, grupo: Trendy Facebook 38) roupas (pp. 24, 25)
/T/, /z/ (pp. 26, 30, Portuguese gear (p. 29) • Nova Zelândia (p. 31) • Words 1: What do you look like? (p. 26)
34) (p. 43) • Descrição do • Estados Unidos da América
• Words 2: What is your face/hair like? (p. 30)
• Descrição: um melhor amigo (p. 35) • Words 3: What are you wearing today? (p. 34)
amigo (p. 31) (p. 37) • África do Sul (p. 42) • Words 4: What is that accessory? (p. 38)
• Cut outs: jogo de • Convite para • Acessórios típicos (p. 42) • Grammar 1: to be e to have (got) (p. 28)
descrição das uma festa de • Joias da África do Sul e de • Grammar 2: ordem dos adjetivos (p. 33)
aniversário Portugal (p. 42)
personagens do • Grammar 3: caso possessivo e whose (p. 36)
manual (p. 39) (p. 41) • Celebrações e datas e o imperativo (p. 38)
festivas: Halloween (p. 134) • Grammar 4: determinantes possessivos (p. 40)
SI 5.2, 5.3 SP 5.1, 5.2, 5.3, W 5, 5.1, 5.2, ID 6.1, 7.1, 7.2, 8.3, 8.4, 8.9 LG 8.5, 8.6, 8.9, 8.17, 8.19, 8.23, 8.28, 8.29
2
 5.6, 6.5 6.2

Produção Domínio Léxico

Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Escrita
oral intercultural e Gramática
• Vê um vídeo e identifica a • Lê o diálogo Our new • Repete frases • Apresenta um • Escreve • Lê e interpreta um texto • Procura e encontra as palavras
quantidade de roupas uniforms com diferentes trabalho de pequenas com informação escrita e gráfica • Lê e identifica uma palavra através da sua
diferentes • Lê o texto factual Mokos ritmos/emoções grupo sobre frases • Identifica alguns definição
• Compreende as canções from New Zealand • Mantém uma trendy • Escreve um estrangeirismos da língua inglesa • Ordena letras para formar uma palavra
Two months e Dress to • Lê a entrevista Moziah conversa com um Portuguese gear texto simples • Identifica a Nova Zelândia • Identifica uma palavra e cola o respetivo
impress Bridges colega de 20-30 e associa a sua capital autocolante
• Compreende os textos • Lê e seleciona a • Descreve um palavras • Identifica os Estados • Completa uma lacuna com a palavra correta
Our new uniforms, resposta correta amigo • Escreve um Unidos da América e • Ordena palavras de modo a formar uma frase
Estratégias;
Mokos from New • Lê e completa o espaço • Joga um jogo de perfil para o associa a sua capital • Legenda imagens
Atividades Zealand e Moziah • Lê e completa a tabela adivinhas Facebook • Identifica a África do Sul e • Liga perguntas a respostas
Bridges • Lê e liga duas frases • Escreve a associa a sua capital
• Vê um vídeo sobre como • Lê e responde a descrição do • Identifica alguns acessórios
fazer uma apresentação perguntas de melhor amigo típicos e joias da África do
oral interpretação • Escreve um Sul e de Portugal
convite para • Reconhece celebrações e
uma festa de datas festivas: Halloween
aniversário (Dia das Bruxas)
• Vídeo: The Incredibles 2 • Diálogo: An extended • Sons a serem • Trabalho de • Mensagem a • Estrangeirismos da língua • Dupla página de abertura: família, profissões
(p. 46) family (p. 49) trabalhados: /D/, grupo: trendy pedir ajuda inglesa (p. 52, 56) (p. 46, 47)
• Exercícios de • Texto factual: The /I/, /f/ (pp. 48, 52, jobs (p. 65) (p. 51) • Canadá (p. 57) • Words 1: Who is in your family? (p. 48)
Unit 2 compreensão oral 56) • Descrição do • Words 2: What’s your family like? (p. 52)
Modern British Family • Profissões diferentes:
(pp. 48, 52, 56, 60) (p. 53) • Descrição: a seu herói atores de teatro de • Words 3: What’s your favourite job? (p. 56)
Who is in our • Diálogo: An extended • Artigo: Shawn Mendes família (p. 53) (p. 59) sombras (p. 64) • Words 4: Which jobs do you prefer? (p. 60)
family and family (p. 49) (p. 57) • Jogo: 3 em linha • Um convite • Celebrações e datas • Grammar 1: determinantes e pronomes
• Texto factual: The sobre profissões (p. 63) possessivos (p. 50)
what do they festivas: Thanksgiving (Dia
modern British family (p. 61) de Ação de Graças), • Grammar 2: plural – casos regulares e
do? (p. 53) irregulares
(p. 135), Natal (p. 136)
• Artigo: Shawn Mendes (p. 55)
(p. 57) • Grammar 3: artigo definido e indefinido (p. 58)
• Canções: My family – Suri • Grammar 4: pronomes – sujeito e
(p. 54) e Cheerleader – complemento
Omi (p. 60) (p. 62)
SP 5.1, 5.2, 6.2, ID 6.1, 6.3, 7.1, 7.2, 8.1, 8.2,
Metas L 5.1, 5.3, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 SI 5.3, 6.1
6.3, 6.5
W 5, 5.1, 5.2
8.3, 8.9
LG 8.1, 8.2, 8.3, 8.7, 8.9, 8.12, 8.13
Estratégias • Vê um vídeo e identifica a • Lê o diálogo An • Repete frases • Apresenta um • Escreve • Lê e interpreta um texto • Procura e encontra as palavras
Atividades quantidade de diferentes extended family com diferentes trabalho de pequenas com informação escrita e • Lê e identifica uma palavra através da sua
membros da família • Lê o texto factual The ritmos/emoções grupo sobre frases gráfica definição
• Compreende os textos modern British family • Mantém uma trendy jobs • Escreve um • Identifica alguns • Ordena letras para formar uma palavra
An extended family, The • Lê o artigo Shawn conversa com um texto simples estrangeirismos da língua • Identifica a palavra que não pertence à área
modern British family e Mendes colega de 20-30 inglesa lexical
Shawn Mendes • Lê e seleciona a • Joga um jogo de palavras • Identifica o Canadá e • Identifica uma palavra e cola o respetivo
• Compreende as canções resposta correta 3 em linha • Escreve uma associa a sua capital autocolante
My family e Cheerleader • Lê e completa o espaço mensagem a • Identifica algumas • Completa uma lacuna com a palavra correta

3
 • Ouve e circunda a • Lê e completa a tabela pedir ajuda profissões diferentes, como • Ordena palavras de modo a formar uma frase
resposta correta • Lê e responde a • Escreve uma fazer teatro de sombras • Legenda imagens
• Ouve e escreve a palavra perguntas de descrição do
correta interpretação seu herói
Produção Domínio Léxico
Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Escrita
oral intercultural e Gramática
• Ouve e completa lacunas • Lê e identifica se uma • Escreve um • Identifica e reconhece
Estratégias • Vê um vídeo sobre como afirmação é verdadeira ou convite celebrações e datas
Atividades fazer uma apresentação falsa festivas: Thanksgiving,
oral Natal
Festividades Dia das Bruxas – Halloween (p. 134), Ação de Graças – Thanksgiving (p. 135), Natal – Christmas (p. 136)
• e-Manual: vídeos, • Manual do aluno • Cut outs • e-Manual: vídeo • Workbook • Posters: de cultura, KWL • Flashcards
karaoke • Link: Kahoot • Flashcards: a exemplificar a • My Tutor chart • Stickers
• CD áudio • Reading dice phonics atividade • Student’s cardboard
• Workbook • PowerPoint: • Student’s • Posters: de • Poster: lexical
contextualização do texto cardboard cultura • Speaking and Fast Finishers Cards: fun and
Recursos • Stickers • Speaking and games, English wiz, revision
• Posters: de cultura, KWL Fast Finishers • Workbook
chart, lexical Cards: speaking • My Tutor
• Speaking and Fast • Teacher’s File: • Jogos: board game, Jeopardy
Finishers Cards: quiz section 5 • PowerPoint: jogo lexical, Spelling Bee
• My Tutor • Teacher’s File: section 5
Domínio cognitivo: observação direta, atividades de aula, teste diagnóstico, teste de compreensão oral, teste escrito, apresentação de trabalho de grupo.
Avaliação

2.º Período.
Produção Domínio Léxico
Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Escrita
oral intercultural e Gramática
• Vídeo: The Secret Life of • Diálogo: Houses around • Sons a serem • Trabalho de • Descrição da • Estrangeirismos da língua • Dupla página de abertura: a casa, comida
Pets (p. 69) the world (p. 71) trabalhados: /i/, grupo: a trendy sua casa/ inglesa (p. 74, 78, 82) (pp. 68, 69)
• Exercícios de • Texto factual: Strange /tS/, /V/ (pp. 70, Portuguese apartamento • Estados Unidos da América • Words 1: What is your house like? (p. 70)
Unit 3 compreensão oral (pp. houses around the world... 74, 78) tradition/recipe de sonho (p. 79) • Words 2: What can you see in a house? (p. 74)
70, 74, 78, 82) (p. 75) • Perguntas (p. 87) (p. 73) • A tradição britânica do chá • Words 3: Do you like...? (p. 78)
• Diálogo: Houses around • Entrevista: A tiny big chef acerca • Descrição de das cinco e suas • Words 4: What’s your favourite snack? (p. 82)
What do our the world (p. 71) (p. 79) da sua casa (p. uma imagem implicações em Portugal • Grammar 1: there + to be (p. 72)
houses look • Texto factual: Strange 75) (p. 81) (p. 86) • Grammar 2: preposições de lugar (p. 77)
like and what houses around the • Jogo: as • Descrição da • Celebrações e datas • Grammar 3: some e any (p. 80)
do we eat? world... (p. 75) preferências dos sua comida festivas – Chinese New • Grammar 4: conjunções – and, but, so, or and
• Entrevista: A tiny big alunos (p. 83) favorita (p. 85) Year (p. 138) e St Valentine’s because (p. 84)
chef (p. 79) Day (p. 140) • Pesos e medidas (p. 86)
• Canções: My house – Flo
Rida (p. 76) e Fast food
song – Fast Food Rockers
(p. 82)
SP 5.1, 5.2, 5.3, W 5, 5.1, 6.1,
Metas L 5.1, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 SI 5.3
6.1, 6.5 6.3
ID 6.1, 7.1, 7.2, 8.6, 8.7, 8.9 LG 8.8, 8.16, 8.17, 8.18, 8.22
Estratégias / • Vê um vídeo e identifica a • Lê o diálogo Houses • Repete frases • Apresenta um • Escreve • Lê e interpreta um texto • Procura e encontra as palavras

4
 quantidade de vezes que around the world com diferentes trabalho de grupo pequenas com informação escrita e • Lê e identifica uma palavra através da sua
se vê a sala de estar • Lê o texto factual Strange ritmos/emoções sobre uma trendy frases gráfica definição
Atividades houses around the world Portuguese • Acrescenta letras para formar uma palavra
tradition/recipe
Produção Domínio Léxico
Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Escrita
oral intercultural e Gramática
• Compreende os textos • Lê a entrevista A tiny big • Mantém uma • Escreve um • Identifica alguns • Identifica a área lexical de palavras
Houses around the world, chef conversa com um texto simples de 20- estrangeirismos da língua • Transforma frases
Strange houses around • Lê e completa o espaço colega 30 palavras inglesa • Identifica uma palavra e cola o respetivo
the world e A tiny big • Lê e responde a perguntas • Joga um jogo • Escreve uma • Identifica os Estados autocolante
chef de interpretação sobre as suas descrição da sua Unidos da América e • Completa uma lacuna com a palavra correta
• Compreende as canções • Lê e identifica se uma preferências casa/apartamento associa a sua capital • Legenda imagens
My house e Fast food frase é verdadeira ou falsa • Faz e responde de sonho • Identifica a tradição
Estratégias song • Lê e identifica se uma a • Escreve uma britânica típica do chá das
Atividades • Ouve e liga informação frase é correta ou não perguntas acerca descrição de uma cinco e as implicações em
• Ouve e pinta imagens • Lê e completa uma tabela da sua casa imagem Portugal
• Ouve e completa lacunas • Escreve uma • Reconhece celebrações e
• Ouve e ordena imagens descrição da sua datas festivas – Chinese
• Ouve e escolhe a opção comida favorita New Year e Friendship and
correta Valentine’s Day
• Vê um vídeo sobre como
fazer uma apresentação oral
Festividades Ano Novo Chinês – Chinese New Year (p. 138), Dia da Amizade e de São Valentim – Friendship and Valentine’s Day (p. 140)
• Vídeo: The Little Prince • Diálogo: English and • Sons a serem • Trabalho de • Um convite • Estrangeirismos da língua • Dupla página de abertura: rotinas e atividades
(p. 90) Portuguese schools (p. 93) trabalhados: /S/, grupo: a trendy (p. 95) inglesa (pp. 92, 100, 104) de tempos livres (pp. 90, 91)
• Exercícios de • Texto factual: Schools /t/, /k/ (pp. 92, 96, Portuguese • Um convite • Irlanda (p. 108) • Words 1: What do you do every day? (p. 92)
Unit 4 compreensão oral 100) (p. 103)
around the world (p. 97) outdoor • Percursos de caminhadas • Words 2: What time is it? (p. 96)
(pp. 92, 96, 100, 104) • Artigo: Martin Ødegaard • Descrição: experience • Um postal na Irlanda e em Portugal • Words 3: What do you do at the weekend?
What do we • Diálogo: English and (p. 101) rotina (p. 109 (p. 107) (p. 108) (p. 100)
do during the Portuguese schools diária (p. 97) • Celebrações e datas • Words 4: What do you do at the weekend?
(p. 93) • Jogo de cartas festivas – Easter (p. 142 (p. 104)
week and at • Texto factual: Schools sobre o que • Grammar 1: present simple – forma afirmativa
the weekend? around the world (p. 97) fazem (p. 94)
• Artigo: Martin Ødegaard ao longo do dia • Grammar 2: present simple – forma negativa
(p. 101) (p. 105 (p. 99)
• Canções: Wakey, wakey – • Grammar 3: present simple – forma
Suri (p. 98) e The interrogativa (p. 102)
weekend – Suri (p. 104) • Grammar 4: advérbios de frequência (p. 106)
SP 5.1, 5.2, 5.3, LG 8.4, 8.10, 8.11, 8.19, 8.20, 8.23, 8.25, 8.26,
Metas L 5.1, 5.3, 5.4, 5.6 R 4.3, 4.4, 4.6 SI 5.3
6.2, 6.4, 6.5
W 5, 5.2 ID 6.1, 7.1, 7.2, 8.5, 8.6, 8.8,8.9
8.27, 8.28
Estratégias • Vê um vídeo e identifica a • Lê o diálogo English and • Repete frases • Apresenta um • Escreve • Lê e interpreta um texto • Procura e encontra as palavras
Atividades quantidade de rotinas Portuguese schools com trabalho de Pequenas frases com informação escrita e • Identifica a palavra extra
• Compreende os textos • Lê o texto factual Schools diferentes ritmos/ grupo sobre uma • Escreve um texto gráfica • Identifica as palavras de acordo com a sua
English and Portuguese around the world emoções trendy simples de 20-30 • Identifica alguns área lexical
schools, Schools around • Lê o artigo Martin • Mantém uma Portuguese palavras estrangeirismos da língua • Ordena letras e forma palavras
the world e Martin Ødegaard conversa com um outdoor • Escreve um inglesa • Identifica uma palavra e cola o respetivo
Ødegaard • Lê e escolhe a opção colega experience convite • Identifica a Irlanda e autocolante
• Compreende as canções correta • Joga um jogo de • Escreve um postal associa a sua capital • Escolhe a opção correta
Wakey, wakey e The • Lê e completa o espaço cartas sobre o • Identifica percursos de • Escreve frases

5
 weekend • Lê e responde a perguntas que caminhadas na Irlanda e • Completa uma lacuna com a palavra correta
• Ouve e completa lacunas de interpretação faz ao longo do em Portugal • Legenda imagens
• Ouve e ordena imagens • Lê e ordena frases de dia • Reconhece celebrações e • Transforma frases
acordo com o texto datas festivas – Easter • Ordena palavras e forma frases
Produção Domínio Léxico
Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Escrita
oral intercultural e Gramática
• Ouve e escolhe a opção • Lê e completa uma tabela
correta
Estratégias
• Vê um vídeo sobre como
Atividades fazer uma apresentação
oral
Festividades Páscoa – Easter (p. 142)
Leitura
Hunedoara Castle, The Pirates of Westminster
Extensiva
• e-Manual: vídeos; karaoke • Manual do aluno • Cut outs • e-Manual: vídeo • Workbook • Posters: de cultura, KWL chart • Flashcards
• CD áudio • Link: Kahoot • Flashcards: a exemplificar a • My Tutor • Stickers
• Workbook • Reading dice phonics atividade • Student’s cardboard
• PowerPoint: • Student’s • Posters: de • Poster: lexical
contextualização do texto cardboard cultura • Speaking and Fast Finishers Cards: fun and
Recursos • Stickers • Speaking and games, English wiz, revision
• Posters: de cultura, KWL Fast Finishers • Workbook
chart, lexical Cards: speaking • My Tutor
• Speaking and Fast • Teacher’s File: • Jogos: board game, Jeopardy
Finishers Cards: quiz section 5 • PowerPoint: jogo lexical, Spelling Bee
• My Tutor • Teacher’s File: section 5
Domínio cognitivo: observação direta, atividades de aula, teste de compreensão oral, teste escrito, apresentação de trabalho de grupo
Avaliação Atitudes e valores: comportamento, caderno diário, empenho e participação, TPC

3.º Período.
Domínio Léxico
Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Produção oral Escrita
intercultural e Gramática
Unit 5 • Vídeo: The Peanuts • Diálogo: A new club! • Sons a serem • Trabalho de • Uma descrição • Estrangeirismos da língua • Dupla página de abertura: atividades de tempos
Movie (p. 113) (p. 115) trabalhados: /i/, grupo: a trendy (p. 117) inglesa (pp. 114, 118, 122) livres (p. 112)
• Exercícios de • Texto factual: Yukigassen /ó/, /dZ/ (pp. 114, Portuguese • Uma • Austrália (p. 123) • Words 1: What do you love doing in your free
What do we compreensão oral (p. 119) 118, 122) museum (p. 131 mensagem • Museus de referência no time? (p. 114)
love doing (pp. 114, 118, 122, 126) • Entrevista: A snowboard • Sugestões (p. sobre um Reino Unido e em Portugal • Words 2: What are you doing now? (p. 118)
and what are • Diálogo: A new club! (p. champion! (p. 123) 119) trabalho de (p. 130) • Words 3: What are you doing on your computer
115) • Jogo: encontrar grupo (p. 125) • Celebrações e datas
we planning? now? (p. 122)
• Texto factual: Yukigassen e descrever • Um pequeno festivas – Children’s Day (p. 143) • Words 4: What do you often do? (p. 126)
(p. 119) diferenças numa relatório: My • Grammar 1: present continuous – forma
• Entrevista: A snowboard imagem (p. 127) school trip afirmativa e negativa (p. 116)
champion! (p. 123) (p. 129) • Grammar 2: present continuous – forma
• Canções: Better when
interrogativa (p. 121)
I’m dancing – Meghan • Grammar 3: how + adjective (p. 124)
Trainor (p. 120), School is Let’s / Why don’t we (p. 125)
coming to an end! – Suri Prepositions of movement – to, onto, into (p. 126)
(p. 126)

6
 • Grammar 4: present simple vs present
continuous (p. 128)
SP 5.1, 5.2, 5.3, LG 8.4, 8.7, 8.11, 8.15, 8.18, 8.19, 8.20, 8.21,
Metas L 5.1, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6 R 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 SI 5.3
6.2, 6.5
W 5, 5.1 ID 6.1, 7.1, 7.2, 6.8, 8.8, 8.9
8.23, 8.25, 8.26, 8.29, LA
Domínio Léxico
Tema Compreensão oral Leitura Interação oral Produção oral Escrita
intercultural e Gramática
• Vê um vídeo e identifica a • Lê o diálogo A new club! • Repete frases • Apresenta um • Escreve • Lê e interpreta um texto • Procura e encontra as palavras
quantidade de atividades • Lê o texto factual com trabalho de pequenas com informação escrita e gráfica • Lê e identifica uma palavra através da sua
desportivas Yukigassen diferentes ritmos/ grupo sobre um frases • Identifica alguns estrangeirismos definição
• Compreende os textos A • Lê a entrevista A emoções trendy • Escreve um da língua inglesa • Organiza palavras de acordo com a sua área
new club!, Yukigassen e A snowboard champion! • Mantém uma Portuguese texto simples de • Identifica a Austrália e associa a lexical
snowboard champion! • Lê e completa o espaço conversa com um museum 20-30 sua capital • Acrescenta letras para formar uma palavra
• Compreende as canções • Lê e responde a perguntas colega palavras • Identifica museus de referência • Escreve frases
Better when I’m dancing de interpretação • Joga um jogo • Escreve uma no Reino Unido e em Portugal • Identifica uma palavra e cola o respetivo
e School is coming to an • Lê e liga partes de frases para encontrar e descrição • Reconhece celebrações e datas autocolante
Estratégias end! • Lê e identifica se uma descrever • Escreve uma festivas – Children’s Day • Completa lacunas com a palavra correta
Atividades • Ouve e liga informação afirmação é verdadeira ou diferenças Mensagem sobre • Legenda imagens
• Ouve e escreve a palavra falsa um trabalho de
correta • Lê e completa uma tabela grupo
• Ouve e completa lacunas • Escreve um
• Ouve e escolhe a opção Pequeno
correta relatório: My
• Ouve e ordena imagens school trip
• Vê um vídeo sobre como
fazer uma apresentação
oral
Festividades Dia da Criança – Children’s Day (p. 143)
Leitura
A Boy, a Note and a Museum
Extensiva
• e-Manual: vídeos; karaoke • Manual do aluno • Cut outs • e-Manual: vídeo • Workbook • Posters: de cultura, KWL chart • Flashcards
• CD áudio • Link: Kahoot • Flashcards: a exemplificar a • My Tutor • Stickers
• Workbook • Reading dice phonics atividade • Student’s cardboard
• PowerPoint: • Student’s • Posters: de • Poster: lexical
contextualização do texto cardboard cultura • Speaking and Fast Finishers Cards: fun and
Recursos • Stickers • Speaking and games, English wiz, revision
• Posters: de cultura, KWL Fast Finishers • Workbook
chart, lexical Cards: speaking • My Tutor
• Speaking and Fast • Teacher’s File: • Jogos: board game, Jeopardy
Finishers Cards: quiz section 5 • PowerPoint: jogo lexical, Spelling Bee
• My Tutor • Teacher’s File: section 5
Domínio cognitivo: observação direta, atividades de aula, teste de compreensão oral, teste escrito, apresentação de trabalho de grupo
Avaliação Atitudes e valores: comportamento, caderno diário, empenho e participação, TPC

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NOTA: As primeiras semanas de setembro destinam-se à recuperação de aprendizagens, conforme estabelecido pela Execução do PLANO

21/23, ESCOLA+ .