Curso Regular – Noite – Ciclo 1

Aula 2 – 18/05/2021
Professor Thiago Etchatz
 Roteiro da aula
0. Informações importantes
0.1 Chamada

Unidade 1
1. Continuação: Regras de pronúncia (principais sons
das letras, dígrafos e acentos)
2. Sotaques
3. Frases úteis
4. Reforço sobre apresentação pessoal
5. A expressão “né?”
6. Trava-línguas
 0. Informações Importantes

Recordar dos conteúdos já publicados na plataforma:

Lições
 Livro
 Apresentações das aulas
 Áudio: o alfabeto

Tarefa
• Página 7 - Dígrafos (LH e NH)
Chamada
 1. Continuação: regras de pronúncia

Vamos ao livro: página 6.

O tópico A foi visto na aula 1.

B) Os dífrafos
• Seguir a mesma dinâmica com os dígrafos.
 1. Continuação: regras de pronúncia
Tarefa/dever de casa: vamos ao livro (página 7) descobrir
palavras com dígrafos.
 1. Continuação: regras de pronúncia
C) Acentos
Vamos conhecer os acentos na página 8 do livro.

• O professor apresenta os acentos:

 Agudo (vogais abertas)
 Circunflexo (vogais fechadas)
 Til (som nasal)

• Esclarecer possíveis dúvidas sobre as palavras apresentadas

como exemplos.
 1. Continuação: regras de pronúncia

Página 8, “Na prática”

• O professor vai ler as palavras apresentada e os alunos

repetem individulamente.
• Os alunos pronunciam em sequência

DITADO
• Preparem-se para escrever no chat (para todos) as 10 (dez)
palavras do ditado.
 2. Sotaques
Vamos ao livro: página 9.

• Vamos ler o texto “O que é sotaque?”

• Vamos ver o vídeo – Jornal Hoje: “As diferenças das

pronúncias das vogais E/I e O/U em diferentes regiões do
Brasil”: https://www.youtube.com/watch?v=9gPUWFelmoU

 Troca das vogais

E – I: Leite / Quente / Tarde / Noite / Menino / Alegre
O – U: Choveu / Tomate / Botão / Costume / Menino / Coro
Ê – É: Televisão
 2. Sotaques
Vamos ao livro: página 9.

Tema de fórum na plataforma: “Afinal, o que é sotaque?”

Discussão
• No Peru existem diferentes sotaques entre as regiões? Quais?
• É muito diferente o sotaque de um peruano, de um argentino
e de um espanhol? Como é?
 3. Frases úteis

Vamos ao livro: página 10.

• Apresentar a tabela de frases úteis  muito

utilizadas pelos alunos.

• Indicar o contexto de uso de cada e esclarecer

possíveis dúvidas.
 4. Reforço sobre apresentação pessoal

Vamos ao livro: página 10.

• Conferir os demais cumprimentos apresentados.

• É necessária a correção de alguns acentos e artigos:

 Até
 Bom dia
 É
 Já
 O senhor
 4. Reforço sobre apresentação pessoal
Vamos ao livro: página 11.

Exercício em dupla
Usando cumprimentos em uma breve conversa de rotina

• Praticar os diálogos 1 e 2 da página 11.

• Em que situações vocês usariam cada diálogo? Por quê?

 4. Reforço sobre apresentação pessoal
Vamos ao livro: página 11.

Exercício em trio
Apresentando uma terceira pessoa

• Praticar o diálogo 3 da página 11.

• Um trio apresenta para a turma o seu diálogo.

 4. Reforço sobre apresentação pessoal

Vamos ao livro: página 12.

Pratiquemos
• Os alunos têm 5 minutos para completar com cumprimentos
os diálogos A, B e C da página 12.
• Ao final, corrigimos juntos.
 4. Reforço sobre apresentação pessoal
Vamos ao livro: página 12. Personagens brasileiros: Pelé e …

• A diferença entre apelido e sobrenome.

• Apelidos comuns no Brasil.

• Que apelidos são comuns no Peru?

Fórum na plataforma: “Página 12 – Personagens brasileiros”.

• Que brasileiro famoso vocês conhecem? Um atleta, artista,
político etc.
• Contem o nome, sobrenome e apelido (caso tenha apelido)
do personagem e como você o conheceu.
 4. Reforço sobre apresentação pessoal
Vamos ao livro: página 13.

Vamos praticar? Ficha de informação do companheiro.

• Em duplas, perguntem sobre as informações da ficha.

 Qual é o seu nome / sobrenome / apelido / endereço?
 Qual é a sua idade / data de nascimento / profissão /
nacionalidade?

• Completem em a ficha em seus livros com as informações dos

seus companheiros

• Voluntários apresentam os dados dos seus companheiros.

 5. A expressão “né?”
Vamos ao livro: página 13.

• Um voluntário vai ler esta seção.

• Esclarecimento de possíveis dúvidas.

 6. Trava-línguas
Trava-língua é um jogo verbal que consiste em dizer, com
clareza e rapidez, versos ou frases com grande
concentração de sílabas difíceis de pronunciar.

• Vamos conferir e praticar cinco trava-línguas

apresentados pela professora Camila, do canal do
YouTube Brasileirices:
https://www.youtube.com/watch?v=gR4q5RoSCzA&t=44
s

• Divididos em grupos: cada grupo vai praticar os cinco

trava-línguas e depois alguns voluntários vão se
apresentar para a turma.
6. Trava-línguas
Desafio 1
6. Trava-línguas
Desafio 2
6. Trava-línguas
Desafio 3
6. Trava-línguas
Desafio 4
6. Trava-línguas
Desafio 5