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March 17, 2023


O impacto da IA em nossas salas de aula
Em nosso último post no blog, Ensino no futuro alimentado por IA, exploramos uma infinidade de
maneiras pelas quais os sistemas de Inteligência Artificial (IAs) podem ser usados para aumentar o
sucesso dos alunos dentro e fora da sala de aula.

Aqui, vamos nos concentrar em como os alunos e instrutores estão usando a IA para melhorar as
experiências de aprendizado na sala de aula. Desde servir como uma tecnologia de assistência para
alunos e instrutores até ajudar o corpo docente com o trabalho rotineiro na sala de aula, é
importante perceber que a IA não substitui o docente, mas pode ser uma ferramenta útil se usada e
citada adequadamente.

Suporte personalizado com tecnologia de IA

Os sistemas de IA podem servir como uma tecnologia de assistência para alunos com diversidade
neurológica. Maggie Melo (https://www.insidehighered.com/views/2023/03/01/chatgpt-can-help-
students-and-faculty-adhd-opinion) descreve maneiras pelas quais o chatbot de Inteligencia
Artificial Chat GPT pode ser usado para ajudar os alunos com transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH) a se concentrarem (2023). Para muitas pessoas com TDAH, apenas
organizar-se e começar a trabalhar pode ser um desafio. O ChatGPT, que permite que o escritor
refine e apoie argumentos gerados por IA, pode facilitar o início. A IA pode ajudar um escritor a
colocar essas ideias iniciais na página em um formato que possa ser revisado e refinado. Isso pode
ajudar o escritor a se concentrar na tarefa em questão, bem como receber feedback instantâneo
durante a edição. A estratégia de Maggie é aplicável às suas funções docentes, mas também pode
ser aplicada ao trabalho dos alunos.

Programas de tradução automática, como o Google Tradutor ou o recurso de tradução do MS Word,


utilizam IA para ajudar os usuários a traduzir rapidamente o conteúdo. Embora esses programas
tenham melhorado significativamente nos últimos 10 anos, eles ainda têm limitações. A ferramenta
de tradução de IA pode traduzir o conteúdo, mas ainda pode haver a necessidade de "limpar" o
conteúdo, como corrigir uma frase, escolher uma palavra mais apropriada e fazer com que o texto
traduzido flua de maneira mais natural.

Aperfeiçoamento das experiências de aprendizagem

Em reconhecimento à utilidade dessas estratégias, alguns professores têm incluído instruções de


citação para o uso da IA nas tarefas da aula. A Universidade de Delaware desenvolveu quatro
políticas de programas de estudo (https://ctal.udel.edu/advanced-automated-tools/) para dar
suporte a várias abordagens do uso de ferramentas de IA na sala de aula, desde a proibição até o
incentivo ao uso como ferramenta e a citação adequada.

A IA também tem sido usada por professores para melhorar as atividades na sala de aula. Alguns
professores usaram inteligência artificial para gerar perguntas de múltipla escolha e possíveis
respostas. De fato, o designer instrucional Luke Hobson produziu vários usos para a ferramenta de
IA ChatGPT para automatizar parte do trabalho rotineiro associado ao ensino, instrução e design
instrucional (https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:groupPost:110953-
7035249086718992385/) (2023). Algumas das tarefas que ele destaca são a criação de esboços,
a redação de resultados, o fornecimento de cartas de recomendação, o esboço de planos de aula e
a elaboração de atividades de aprendizagem. O que todos esses usos têm em comum é o fato de
serem simples, facilmente modelados, um trabalho rotineiro. Como em outros casos de uso, o
resultado da IA é um bom ponto de partida, mas, dadas as suas limitações, os professores devem
considerar esses rascunhos e agir como "editores" do resultado.

Como muitos experimentadores recentes com o ChatGPT demonstraram, nunca devemos levar o
conteúdo gerado pela IA pelo valor nominal. Às vezes, as referências e citações do ChatGPT são
incorretas ou mesmo falsas.

Se usarmos a IA como um ponto de partida e não como um ponto de chegada, as tecnologias de IA


poderão ajudar os instrutores e alunos a começar, o que é importante e desafiador. A inteligência
artificial não será vista como um substituto para o pensamento ou a escrita, mas como uma
ferramenta de auxílio.
Referências:

Can artificial intelligence be used to cheat on schoolwork? Marshall University professor answers.
(2023, 16 de fevereiro). WSAZ Notícias. Consultado em 8 de março de 2023 de
https://www.wsaz.com/2023/02/16/can-artificial-intelligence-be-used-cheat-schoolwork-
marshall-university-professor-answers/ (https://www.wsaz.com/2023/02/16/can-artificial-
intelligence-be-used-cheat-schoolwork-marshall-university-professor-answers/) .

Gardner, B. (6 de janeiro de 2023). When I became a professor, I never thought I would spending
the better part of the week before classes start…. [Status update]. Facebook.
https://www.facebook.com/oncee (https://www.facebook.com/oncee).

Hobson, L. [@DrLukeHobson]. (23 de fevereiro de 2023). 15 ways to use ChatGPT. Serviço de


Streaming. https://www.youtube.com/watch?v=ivO-t7hB7RU (https://www.youtube.com/watch?
v=ivO-t7hB7RU)

Hobson, L. (1º de março de 2023). 15 ways to use ChatGPT. LinkedIn.


https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:groupPost:110953-7035249086718992385/
(https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:groupPost:110953-7035249086718992385/).

Lamott, A. (1995). Bird by bird: Some Instructions on Writing and Life. Knopf Doubleday Publishing
Group.

Melo, M. (1º de março de 2023). ChatGPT as Assistive Technology. Inside Higher Ed. Superior
https://www.insidehighered.com/views/2023/03/01/chatgpt-can-help-students-and-faculty-adhd-
opinion (https://www.insidehighered.com/views/2023/03/01/chatgpt-can-help-students-and-
faculty-adhd-opinion)

Topics: Artificial Intelligence (https://www.anthology.com/resources/blog?


topic=2876&product=All&author=All), Teaching & Learning (https://www.anthology.com/resources/blog?
topic=2611&product=All&author=All), Education & Research Center
(https://www.anthology.com/resources/blog?topic=3316&product=All&author=All)
Laura J. Little, Ed.D.
Principal Consultora Educacional
Anthology

A Dra. Laura Little traz para seus clientes na Anthology mais de 20 anos de experiência em educação superior,
desde grandes instituições com fins lucrativos, universidades regionais, faculdades comunitárias e pequenas
faculdades particulares. Na Anthology, ela tem prestado consultoria a clientes em uma variedade de tópicos,
desde a assistência a clientes com planejamento de tecnologia para produtos Blackboard Learn para garantir
uma adoção tranquila com o máximo impacto nos resultados educacionais, até a facilitação de cursos de análise
de aprendizagem na Blackboard Academy e o planejamento estratégico do crescimento do programa on-line. A
Dra. Little tem um BA em estudos internacionais da West Virginia University, um mestrado em espanhol da
West Virginia University e Doutorado em Tecnologia Instrucional da West Virginia University.

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