Leonardo Quintanilha Antunes

De modo geral, para o professor planejar atividades que atendam à zona de

desenvolvimento proximal de uma criança dentro da sala de aula, ele precisa
criar meios de relacionar o conteú do que será trabalhado com o conhecimento
que os alunos já possuem.

É interessante que a tarefa proposta seja divida em tarefas menores e mais

simples – criando sempre a oportunidade de momentos de “feedback” ao longo
da atividade – que se tornam mais complexas gradativamente, de acordo com a
produçã o dos alunos.

1)
Criar uma atividade de leitura em grupo – em português ou em inglês, por
exemplo.
O professor traz para a sala de aula um texto/livro que apresenta algumas
palavras novas ou expressõ es gramaticais mais complexas.
- Antes da leitura, a turma, guiada pelo professor, cria um mapa mental
relacionado ao assunto do livro. Neste momento, os alunos poderã o compartilhar
com o grupo, todo o vocabulá rio que já possuem sobre o tema.
- Em seguida, a turma é dividida em grupos menores que realizarã o uma leitura
em grupo do texto. Os grupos devem ser previamente planejados pelo professor,
de modo a agrupar alunos em diferentes faixas de competência sobre o
determinado assunto.
- Durante a leitura em grupo, o professor circula por entre os grupos, e pode
ajudar pontualmente os alunos a superarem dificuldades de compreensã o que
surjam ao longo da leitura.
- Ao final da leitura, cada grupo expõ e para a turma o que entendeu do texto e
quais expressõ es/vocabulá rio e informaçõ es novas descobriu com a atividade.

2)
Criar uma atividade de caça ao tesouro a partir da resoluçã o de problemas –
poderia ser problemas matemá ticos, por exemplo.
A turma é dividida em grupos, que precisam percorrer um caminho pela sala – ou
pela escola. Cada etapa da caça ao tesouro é alcançada quando o grupo de alunos
consegue resolver um problema.
O ideal é que a brincadeira nã o tenha cará ter competitivo, nem tenha apenas um
vencedor. Nesse caso, o professor pode criar uma narrativa em que os alunos
possam resolver, em conjunto, o enigma da histó ria.
Com isso, todos saem ganhando ao encontrar o tesouro.