PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental

AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,

ESPERAMOS QUE VOCÊS ESTEJAM BEM! PROSSEGUIREMOS COM NOSSAS

ATIVIDADES ON LINE.
É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS.
PODEM SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO
ORALMENTE.
BONS ESTUDOS!

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS: DESENVOLVER A HABILIDADE DE LEITURA POR MEIO DE FÁBULA E

INTERPRETAÇÃO D ETEXTO;
IDENTIFICAR E COMPARAR O NÚMERO DE LETRAS E SÍLABAS DAS PALAVRAS DO TEXTO;
REESCREVER A FÁBULA ESTUDADA UTILIZANDO VOCABULÁRIO PRÓPRIO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: ATRAVÉS DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DIFERENTES

GÊNEROS TEXTUAIS , DAMOS CONTINUIDADE AOS ESTUDOS DO 2º.ANO LEVANDO EM
CONSIDERAÇÃO OS OBJETIVOS DO 2º. TRIMESTRE LETIVO ANUAL. AS FÁBULAS, POR
SEREM PEQUENOS TEXTOS, PROPORCIONAM AO EDUCANDO FÁCIL ENTENDIMENTO
PARA QUE POSSAM AMPLIAR REPERTÓRIO E VOCABULÁRIO NO MOMENTO DE
PRODUZIREM BONS TEXTOS.

ATIVIDADES:
NESSA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES IREMOS TRABALHAR COM O GÊNERO TEXTUAL,
FÁBULA. A FÁBULA TEM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS QUE A DISTINGUE DE OUTROS
GÊNEROS TEXTUAIS. VEJA O SEU SIGNIFICADO:
FÁBULA É UMA COMPOSIÇÃO LITERÁRIA EM QUE OS PERSONAGENS SÃO ANIMAIS QUE
APRESENTAM CARACTERÍSTICAS HUMANAS, TAIS COMO A FALA, OS COSTUMES, ETC.
ESTAS HISTÓRIAS SÃO GERALMENTE FEITAS PARA CRIANÇAS E TERMINAM COM UM
ENSINAMENTO MORAL DE CARÁTER INSTRUTIVO.

Fonte:https://www.google.com/search?q=conceito+de+f%C3%A1bula&rlz=1C1CHBD_pt-
PTBR887BR887&oq=conceito+de+f%C3%A1bula&aqs=chrome..69i57.4783j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

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LEIA O TEXTO E REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS:

SE FOR POSSÍVEL, ACESSE O LINK DO YOUTUBE PARA OUVIR A FÁBULA,

https://www.youtube.com/watch?v=2_4MNUM3JPU

SEGUE O MESMO TEXTO QUE FOI NARRADO NO SITE PARA SER LIDO E INTERPRETADO:

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Fonte: https://www.yumpu.com/pt/document/view/12926277/o-leao-eo-ratinho-um-leao-cansado-de-tanto-
cacar-comunidades

OBS.: TODAS AS ATIVIDADES PODERÃO SER REALIZADAS NO CADERNO DO

EDUCANDO.

RESPONDA:
A- NOME DA FÁBULA
B- QUAIS SÃO OS PERSONAGENS
C- SITUAÇÃO INICIAL
D- CONFLITO
E- DESFECHO
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Fonte: https://br.pinterest.com/pin/810225789187319146/

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Fonte: https://br.pinterest.com/pin/426927239670091106/

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Fonte: https://br.pinterest.com/pin/530791506075648200/

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Fonte: https://slideplayer.com.br/slide/1352021/

AGORA É COM VOCÊ! LEIA A FÁBULA NOVAMENTE E REESCREVA-A EM SEU CADERNO

COM SUAS PALAVRAS. NÃO ESQUEÇA QUE TODA FÁBULA TEM UMA MORAL, UM
ENSINAMENTO.

MATEMÁTICA

OBJETIVOS: TRABALHAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA TENDO COMO BASE O

ENTENDIMENTO DAS REGULARIDADES;
RETOMAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS EXPLORANDO POSSIVÉIS CONSTRUÇÕES DAS
MESMAS POR MEIO DE DESENHO;
INTERPRETAR GRÁFICO E TABELA TRABALHANDO DESSA FORMA O TRATAMENTO DA
INFORMAÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: É FUNDAMENTAL NESSE MOMENTO RETOMARMOS O

APRENDIZADO DOS DIFERENTES CAMPOS DA MATEMÁTICA LEVANDO EM
CONSIDERAÇÃO OS OBJETIVOSPROPOSTOS NA FICHA DE ACOMPANHAMENTO DOS
EDUCANDOS. DESSA FORMA CONCEITOS DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO SÃO
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FUNDAMENTAIS NESSE MOMENTO EM QUE ESTAMOS ENTRANDO NO 2º. TRIMESTRE

LETIVO.

ATIVIDADES:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/530791506075648214/

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Fonte: https://www.soescola.com/2018/03/atividades-com-a-fabula-o-leao-e-o-ratinho.html/atividades-com-a-
fabula-o-leao-e-o-ratinho-12

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O LEÃO RESOLVEU FAZER UMA FESTA PARA COMEMORAR SUA LIBERDADE E

CONVIDOU ALGUNS ANIMAIS DA FLORESTA. CADA ANIMAL CONTRIBUIU COM ALGUM
ITEM. OBSERVE A TABELA.

RATINHO 10 COPOS
MACACO 20 SALGADOS
CORUJA 25 DOCES
COBRA 15 REFRIGERANTES
ONÇA 12 SUCOS
GIRAFA 3 TORTAS
ELEFANTE 1 BOLO
AVESTRUZ 13 PRATINHOS

AGORA RESPONDA:

a) QUAL ANIMAL CONTRIBUIU MAIS PARA A FESTA DO LEÃO?

b) QUAL ANIMAL CONTRIBUIU MENOS?
c) FAÇA A SOMA DOS SEGUINTES ITENS: SALGADOS, DOCES E REFRIGERANTES. QUAL
É O RESULTADO?
d) O BOLO QUE O ELEFANTE LEVOU PARA A FESTA FOI CORTADO EM 22 PEDAÇOS. O
BOLO FOI SUFICIENTE PARA O NÚMERO DE CONVIDADOS?
e) SE CADA CONVIDADO COMEU UM PEDAÇO, QUANTOS PEDAÇOS SOBRARAM?
LEMBRE-SE DE CONTAR COM O LEÃO.
f) SOMANDO TODOS OS ITENS PARA A FESTA QUAL É O RESULTADO?

MUITO BEM! VOCÊ IRÁ CONSTRUIR EM SEU CADERNO UM GRÁFICO COM OS

NOMES DOS ANIMAIS E OS ITENS QUE FORAM LEVADOS PARA A FESTA. O GRÁFICO
PODERÁ SER FEITO COM COLUNAS OU UTILIZANDO OS QUADRADINHOS COMO OS
ABAIXO:

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CIÊNCIAS

OBJETIVOS: CONHECER O COVID-19/CORONAVÍRUS, AS FORMAS DE CUIDADO E

CONTÁGIO DA DOENÇA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DIANTE DE TUDO QUE ESTAMOS VIVENCIANDO SOBRE O

CORONAVÍRUS AS ATIVIDADES DESSA SEMANA SERÃO RELACIONADAS AOS CUIDADOS
E O QUE DEVEMOS SABER SOBRE ESSE VÍRUS QUE TEM INTERFERIDO TANTO EM
NOSSAS VIDAS E FEITO COM QUE AS PESSOAS TENHAM QUE SE MANTER AFASTADAS
UMA DAS OUTRAS .

ATIVIDADES:

LEIA E OBSERVE O INFORMATIVO ABAIXO:

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Imagem: http://www.santoinacio-rio.com.br/s/index.php/news/1385-medidas-de-prevencao-ao-coronavirus

1- AGORA USE AS PALAVRAS DO QUADRO PARA TE AJUDAR A RESPONDER A QUESTÃO

A SEGUIR. VOCÊ PODE PEDIR AJUDA DA FAMÍLIA PARA LER E RESPONDER AS
PERGUNTAS SE PRECISAR.

ÁLCOOL GEL- MÁSCARA – LUVAS – MÃO - CORONAVÍRUS

a) COBRIMOS NOSSAS MÃOS PARA NOS PROTEGER IGUAL OS MÉDICOS E OS

ENFERMEIROS USAM NOS HOSPITAIS SEMPRE, SOU A:

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R:
b) USAMOS EM NOSSO ROSTO PARA NÃO PEGARMOS O CORONAVÍRUS, SOU A:
R:

c) UM LÍQUIDO TRANSPARENTE QUE PASSAMOS EM NOSSAS MÃOS PARA NOS

PROTEGER, SOU O:
R:

d) SE EVITARMOS AGLOMERAÇÕES, OU SEJA, MUITAS PESSOAS PRÓXIMAS UMAS DAS

OUTRAS, ESTAREMOS ASSIM NOS PROTEGENDO E EVITANDO PEGARMOS O:
R:

e) A PARTE DO NOSSO CORPO QUE PRECISAMOS LAVAR A TODO O MOMENTO COM ÁGUA
E SABÃO É A:
R:

2- AGORA RESPONDA COMO SE PEDE:

a) LAVAR SEMPRE AS MÃOS DEPOIS DE TOSSIR OU ESPIRRAR. SIM OU NÃO?

R:
b) OS AMBIENTES COMO POR EXEMPLO A NOSSA CASA E DEMAIS LUGARES DEVEM
ESTAR AREJADOS E ABERTOS. SIM OU NÃO?
R:

c) COBRIR SEMPRE O NARIZ E A BOCA QUANDO FOR TOSSIR OU ESPIRRAR. CERTO OU

ERRADO?
R:

d) PROCURANDO FICAR EM CASA E NÃO SAIRMOS, ESTAREMOS ASSIM AJUDANDO A

ACABAR COM O QUÊ?

R:

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e) EVITANDO TOCAR NOS OLHOS, NARIZ E BOCA É UMA ATITUDE CORRETA PARA
PREVENÇÃO DO CORNAVÍRUS? PORQUÊ?
R:

3- AGORA FAÇA UM DESENHO DE COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO TENDO QUE FICAR
EM CASA POR CAUSA DO CORONAVÍRUS:

GEOGRAFIA

OBJETIVOS: IDENTIFICAR AS MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS OCORRIDAS NA PAISAGEM

DE UM BAIRRO. IDENTIFICAR OBJETOS E LUGARES DE VIVÊNCIA (MORADIA). LOCALIZAR
SUA MORADIA DENTRO DO BAIRRO ONDE VIVE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: VOLTANDO A ESTUDAR UM POUCO SOBRE O BAIRRO ONDE VOCÊ

MORA E SUAS MUDANÇAS, AS ATIVIDADES A SEGUIR VÃO MOSTRAR UM POUCO DE TUDO
QUE JÁ ESTUDAMOS ATÉ AQUI E AJUDAR A LOCALIZAR O LUGAR ONDE VOCÊ MORA.

ATIVIDADES:

Imagem e adaptação da atividade retiradas do livro buriti mais geografia - 2º ano- pág. 36

1. OBSERVE AS IMAGENS ACIMA. QUAL DAS IMAGENS MAIS SE PARECE COM O LUGAR
ONDE VOCÊ MORA? POR QUAL MOTIVO ELA SE PARECE COM ELE?

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2. O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA FICA NO CAMPO OU NA CIDADE?

3. E ONDE MORA O LEÃO E O RATINHO DA HISTÓRIA QUE VOCÊ ESTUDOU? VOCÊ ACHA
QUE ELES MORAM NO CAMPO OU NA CIDADE? O QUE TE LEVOU A RESPONDER ESSA
PERGUNTA DESSA FORMA?

Imagem e adaptação da atividade retiradas do livro buriti mais geografia - 2º ano- pág. 22

4. ESCREVA QUAL SEU ENDEREÇO COMPLETO, NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR TODAS

AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS. VOCÊ PODE ACHAR ESSA INFORMAÇÃO EM UMA
CORRESPONDÊNCIA, COMO CARTA, CONTAS E OUTROS.

HISTÓRIA

OBJETIVO: RECONHECER A FORMAÇÃO DE GRUPOS SOCIAIS COM BASE EM ELEMENTOS

COMUNS E VALORIZAR A COMUNIDADE; IDENTIFICAR OS GRUPOS SOCIAIS E GRUPOS

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CASUAIS E CONHECER AS AÇÕES QUE A COMUNIDADE PODE FAZER PARA MELHORAR

AS CONDIÇÕES DOS AMBIENTES PÚBLICOS.

CONTEXTUALIZAÇÃO
VAMOS RELEMBRAR? NA LIÇÃO ANTERIOR DE HISTÓRIA ESTÁVAMOS ESTUDANDO
SOBRE VIVER EM GRUPO.
FALAMOS SOBRE OS GRUPOS SOCIAIS QUE SÃO NOSSAS FAMÍLIAS, NOSSOS
AMIGOS DA ESCOLA, DA IGREJA, DO TIME DE FUTEBOL, DO GRUPO DE DANÇA ENTRE
OUTROS.
E TAMBÉM SOBRE OUTRO GRUPO QUE É O GRUPO CASUAL QUE SÃO AQUELAS
PESSOAS QUEM NEM SEMPRE ESTÃO JUNTAS NUM MESMO LUGAR COMO POR
EXEMPLO, CLIENTES DE UM SUPERMERMERCADO AGUARDANDO NA FILA DO CAIXA,
PESSOAS DENTRO DE UM TRANSPORTE COLETIVO E NA FILA DO BANCO.
E POR FALAR EM FILA, NÃO SE ESQUEÇAM DE CUIDAR DE VOCÊS E DE SUAS
FAMÍLIAS E PRINCIPALMENTE DOS SEUS AVÓS.
LEMBREM SEUS PAPAIS DE EVITAREM FICAR EM FILAS, MAS SE FOR
EXTREMAMENTE NECESSÁRIO LEMBRE-SE DE FICAREM DOIS METROS DISTANTES DAS
OUTRAS PESSOAS. TODO CUIDADO É NECESSÁRIO NO COMBATE AO CORONAVÍRUS.
(ADAPTADO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA 2° ANO PG. 46)

CLASSIFIQUE OS GRUPOS SOCIAIS DE ACORDO COM A LEGENDA

GS PARA GRUPO SOCIAL GC PARA GRUPO CASUAL

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Imagem:http://portalagita.org.br/pt/item/emeb-mario-santalucia-dr.htmlACESSO 27/04/2020
Imagem:https://www.midiamax.com.br/cotidiano/2018/lotados-onibus-nao-param-e-passageiros-chegam-a-
esperar-tres-coletivos-para-conseguirem-embarcarACESSO EM 27/04/2020.
Imagem: https://portaljustica.com.br/noticia/2693/espera-de-mais-de-tres-horas-em-banco-gera-indenizacao-de-r-
3-mil ACESSO EM 27/4/2020
Imagem: https://noticias.r7.com/educacao/hip-hop-invade-a-sala-de-aula-e-transforma-vida-de-alunos-em-sp-
07102019 ACESSO EM 27/04/2020
Imagem: https://www.copacol.com.br/colaborador/noticia/319/copacol-supermercado-de-cafelandia-adota-
sistema-de-fila-unica ACESSO EM 27/04/2020

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https://www.torcedores.com/noticias/2018/02/sao-bernardo-x-agua-santa-assista-ao-vivo-paulistao-a2
(ADAPTADO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA 2° ANO PG. 46)

ARTE
OBJETIVO: PERCEBER SONS NATURAIS E ARTIFICIAIS

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ÚLTIMA ATIVIDADE, NÓS ESTUDAMOS SOBRE AS CORES FRIAS

E QUENTES E SOBRE AS EXPRESSÕES FACIAIS, NESTA SEMANA VAMOS ESTUDAR UM
POUCO DOS SONS QUE NOS RODEIAM.

ATIVIDADE: NA FÁBULA DO LEÃO E DO RATINHO, IMAGINE ESTES ANIMAIS. COMO É O

RUGIDO DO LEÃO? VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR E FAZER ELE? E O RUGIDO DO LEÃO,
COMO É?
QUAIS OS SONS QUE OUTROS ANIMAIS FAZEM?
FAÇA O LATIDO DE UM CACHORRO AGORA, E O MIADO DE UM GATO TAMBÉM! QUAL
O SOM DO GRILO? E DA VACA?

FONTE: https://escola-digital-storage.s3.amazonaws.com/uploads/20181024133933.jfif
MUITO BEM. MESMO DENTRO DE CASA, EXISTEM DIVERSOS SONS QUE A
NATUREZA E AS PESSOAS FAZEM.
PRESTE ATENÇÃO NESTES SONS. FECHE SEUS OLHOS, FIQUE EM SILÊNCIO E
ESCUTE TODOS OS SONS AGORA.
NUMA FOLHA OU NO SEU CADERNO DE ARTE, ESCREVA OU DESENHE QUAIS SONS
VOCÊ CONSEGUIU OUVIR.

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LEMBRE-SE: GUARDE AS ATIVIDADES PARA USARMOS QUANDO VOLTARMOS

PARA A ESCOLA!!

FONTE: ADAPTAÇÃO DO MATERIAL- EDUCAÇÃO MUSICAL. 1. A E 2. A CLASSES MANUAL DO ALUNO.

ENSINO PRIMÁRIO REFORMA CURRICULAR. LUÍS DOMINGOS FERREIRA DA CUNHA

AGORA FECHE OS OLHOS E OUÇA NOVAMENTE OS SONS QUE TE RODEIAM.

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LISTE, COMO NESTA TABELA, OS SONS QUE VOCÊ OUVIU:

SONS NATURAIS SONS ARTIFICIAIS

AGORA VOCÊ VAI DESENHAR OS SONS DA NATUREZA QUE VOCÊ OUVIU, NA

COLUNA ‘SONS DA NATUREZA’ E OS SONS ARTIFICAIS QUE VOCÊ OUVIU NA COLUNA
‘SONS ARTIFICIAIS’.

BONS ESTUDOS!

EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVOS:
 COMPREENSÃO DAS NOÇÕES DO ESPAÇO, FORÇA E LATERALIDADE.
 DESENVOLVER O SISTEMA DE NUMERAÇÃO, CÁLCULOS, MEDIDAS, DISTÂNCIA,
OPERAÇÕES DE ADIÇÃO.
 DISTINGUIR FORMAS GEOMÉTRICAS (NOÇÕES E DIFERENÇAS DE OBJETOS
PLANOS E DIMENSIONAIS).

CONTEXTUALIZAÇÃO:
OS JOGOS SÃO ATIVIDADES LÚDICAS QUE ENVOLVEM COMPETIÇÃO,
COOPERAÇÃO, E MUITOS DESAFIOS QUE DESPERTAM O INTERESSE DOS
PARTICIPANTES, GERANDO SITUAÇÕES-PROBLEMA PROVOCADORAS QUE ESTIMULAM
DIVERSOS PROCESSOS COGNITIVOS COMO A ATENÇÃO, MEMÓRIA E PENSAMENTO,
CONTRIBUINDO TAMBÉM NO DESENVOLVIMENTO DE NOÇÕES DE ESPAÇO,
LATERALIDADE, ENTRE OUTROS, TÃO ESSENCIAIS PARA A APRENDIZAGEM. QUANDO

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JOGAMOS ESTABELECEMOS VÁRIAS RELAÇÕES, RESOLVEMOS CONFLITOS E

ASSIMILAMOS CONTEÚDOS DE UMA MANEIRA DIVERTIDA, POR ISSO, DESAFIAMOS VOCÊ
E SUA FAMÍLIA PARA SE DIVERTIREM E DESENVOLVEREM NOÇÕES CORPORAIS E
MATEMÁTICAS QUE ESTÃO LIGADAS À ATIVIDADE DE HOJE!

ATIVIDADE:
JOGO - BOLICHE

MATERIAL NECESSÁRIO:
- 10 GARRAFAS PET (DE REFRIGERANTE OU OUTRA), JORNAL, FITA CREPE, FOLHAS DE
PAPEL USADO DE UM LADO SÓ E TODO MATERIAL ÚTIL PARA FAZER UM BELO DESENHO.

INSTRUÇÃO PARA RELIZAÇÃO:

PEGUE AS 10 FOLHAS DE PAPEL E FAÇA UM CÍRCULO BEM NO MEIO DA FOLHA, O
CÍRCULO DEVE TER MAIS OU MENOS O TAMANHO DA SUA MÃO FECHADA. DENTRO DE
CADA CÍRCULO ESCREVA UM NÚMERO DE 1 A 10. PINTE AS FOLHAS COMO QUISER.
ENROLE AS FOLHAS DE PAPEL NO SENTIDO DO COMPRIMENTO FORMANDO UM CANUDO
QUE DEVERÁ CABER NA BOCA DA GARRAFA, COM OS NÚMEROS PINTADOS VIRADOS
PARA A PARTE DE FORA. COLOQUE CADA CANUDO DENTRO DE UMA GARRAFA E
SACUDA-AS PARA AS FOLHAS ABRIREM, CASO NÃO ABRAM, AJEITE OS NÚMEROS COM
DOIS PALITOS DE CHURRASCO.
PEGUE FOLHAS DE JORNAL INTEIRAS, AMASSE ATÉ FORMAR UMA BOLA E PASSE
BASTANTE FITA CREPE ENVOLVENDO A BOLA, PARA DEIXÁ-LA FIRME E PESADA. CASO
TENHA GUARDADO AS BOLAS DE MEIA QUE PREPARAMOS NAS AULAS ANTERIORES,
PODERÁ USA-LAS.

DESENVOLVIMENTO
COLOQUE AS GARRAFAS COMO SE FOSSEM OS PINOS DO BOLICHE (UMA FILEIRA
COM QUATRO GARRAFAS, UMA COM TRÊS GARRAFAS, UMA COM DUAS GARRAFAS E A
ÚLTIMA COM APENAS UMA GARRAFA BEM NA FRENTE).
A UMA DISTÂNCIA DE PELO MENOS CINCO METROS OU CINCO PASSOS GRANDES,
ROLE A BOLA NO CHÃO, EM DIREÇÃO ÀS GARRAFAS, PARA TENTAR DERRUBÁ-LAS. A

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PONTUAÇÃO DO JOGO É CALCULADA DE ACORDO COM OS NÚMEROS

CORRESPONDENTES ÀS GARRAFAS QUE FOREM DERRUBADAS. POR ISSO, UTILIZE O
SEU CADERNO PARA REALIZAR A MARCAÇÃO DOS NÚMEROS DERRUBADOS. QUEM
SOMAR MAIS PONTOS EM CINCO RODADAS VENCE.
A CADA RODADA, AS GARRAFAS DEVEM SER RECOLOCADAS NO LUGAR, MAS EM
POSIÇÕES DIFERENTES, DE FORMA QUE O JOGADOR NÃO ENXERGUE O NÚMERO DO
VERSO DA GARRAFA.

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