Todas as Classes

Tema: Música e Som

4ª Aula: Timbre e Orquestração
“Louvai-o com o som de trombeta; louvai-o com o saltério e a harpa. Louvai-o com o adufe e a
flauta; louvai-o com instrumento de cordas e com órgãos. Louvai-o com os címbalos sonoros;
louvai-o com címbalos altissonantes.” Sl 150:3-5
O objetivo dessa aula é identificação dos timbres.
Introdução
O Salmo 150 nos fala dos instrumentos musicais que eram utilizados há muito tempo para
louvar ao Senhor. Cada um desses instrumentos possui um timbre único. Já aprendemos que
cada timbre tem suas características próprias e são únicos.
Todos os instrumentos musicais são especiais, por isso o Senhor nos orienta: “... tocai bem e
com júbilo.” Sl 33:3b (slide 3)
Cada um deve se dedicar em estudar e a praticar o instrumento que escolheu para o
aperfeiçoamento técnico. Consequentemente, haverá um crescimento espiritual, pois o
Senhor habita no meio dos louvores. (slide 4)
Desenvolvimento
E hoje, no nosso tempo, os instrumentos são iguais aos que eram utilizados naquela época?
Professor, deixe que falem.
Vamos ver como eram os instrumentos antigos (slide 5). O material dos instrumentos antigos,
a maneira como eram fabricados, tudo era bem diferente dos instrumentos que utilizamos
hoje em dia.
E quais instrumentos usamos? Professor, deixe que falem. Incentive a comparação entre os
instrumentos antigos e os de hoje. Deixe que comentem à vontade. (slide 6)
Há os agrupamentos de instrumentos de acordo com cada naipe. (slides 7 a 10)

No slide 7, são os instrumentos de base, pois eles fazem a base para os demais instrumentos e
para vozes.
Quando se trata dos metais, acontece o mesmo. O slide 8 mostra naipe de sopro/metais. Há
imagem do trompete, sax, tuba. Há outros instrumentos de sopro/metais como, trombone,
trompa, bombardino.
Vocês já viram e ouviram um naipe de cordas? Professor, deixe que falem.
Quais os instrumentos que fazem parte deles? Professor, deixe que falem.
Quando um grupo de cordas toca a melodia de um louvor, sabemos que são as cordas que
estão tocando, os vários instrumentos soando juntos formam o timbre do naipe das cordas.
Quais instrumentos fazem parte desse naipe? Resposta: Violino, viola de arco, violoncelo e
baixo acústico. O slide 9 mostra o naipe de cordas. Há violino, violoncelo e baixo.
No slide 10 vemos a flauta doce e a flauta transversal.
Somente para Professores: Essa parte da aula é destinada a comparar os instrumentos
musicais antigos com os modernos. Também é importante a compreensão das formações dos

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agrupamentos de instrumento para compor um louvor. Em agrupamentos maiores como as
orquestras, os instrumentos ficam agrupados em NAIPES, de acordo com as famílias. As
famílias são agrupamentos de instrumentos com características comuns. Exemplo: Cordas:
violinos, violas, violoncelos e baixo acústico. Sopros: a) Metais: saxofones, trombones,
trompetes, trompas, tubas e bombardinos; b) Madeiras: flautas, fagotes, clarinetes e outros.
Esses são agrupados assim para timbrar melhor.

Vocês sabiam que quando juntamos vários instrumentos para tocar um louvor, chamamos
esse agrupamento de orquestra? (slide 11)
Podemos escolher os timbres que utilizaremos para compor a orquestração de um louvor. Por
exemplo: violão, teclado, violinos, flautas, saxofones, trombones, bateria e coro (as vozes).
O coro é contado como um único instrumento, porque várias vozes cantando juntas formam
um único timbre. Então, passam a ser um instrumento.
Todo instrumento produz um som especial e único, mas apesar de ouvirmos um único som, na
verdade, nesse som existem vários outros soando juntos para formarem o que estamos
ouvindo.
Conclusão
Cada instrumento possui um timbre único. Quando utilizamos um grupo maior de
instrumentos para tocar, chamamos esse grupo de orquestra.
Podemos escolher os timbres para fazerem parte de um louvor.
Quando separamos instrumentos ou objetos sonoros, em grupos de acordo com
características comuns, chamamos de famílias ou naipes.

ATIVIDADES
1- Apresentação: Apreciação musical (todas as classes - slides 12 ao 14)
Nesta atividade estaremos trabalhando a identificação dos timbres utilizados em alguns
louvores, aumentando nos alunos a percepção dos elementos sonoros, de forma individual.
Coloque somente o áudio do louvor orquestrado (slide 13), peça para os alunos ouvirem com
bastante atenção. Em seguida, pergunte quais foram os instrumentos que eles identificaram
na orquestração do louvor. Deixe que comentem, vá anotando os instrumentos falados. Por
fim passe o louvor novamente. Dessa vez mostre o slide 14, para que eles vejam quais
instrumentos foram utilizados.
2- Apresentação: Naipes de objetos (todas as classes - slides 15 e 16)
Nesta atividade estamos trabalhando memória, sequência e refinamento auditivo.
Leve vários objetos que produzam sons, podem ser: tampas de panelas, copos, instrumentos
de percussão, chocalhos, sinos, latas, enfim, tudo que você conseguir reunir que possa
produzir sons variados. Quanto mais objetos melhor.
Deixe que os alunos explorem os sons, depois peça que eles separem os objetos de acordo
com suas características comuns, para formarem um naipe. Exemplo: um grupo de chocalhos
diversos, um grupo de objetos que precise bater para produzir som, etc.

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Não existe um critério para formar os naipes de objetos. O objetivo é que os alunos criem
esses critérios, ou seja, são eles que definirão os tipos de agrupamento, seja pelo formato,
sonoridade ou outra característica comum.
Por fim escolha alguns objetos para fazer um ditado. Exemplo: um chocalho, uma tampa e uma
lata. Professor, faça os objetos soarem um de cada vez, para que memorizem os sons. Peça aos
alunos que virem de costas e toquem, um por vez, formando uma sequência de quatro sons.
Escolha um aluno para falar qual é a sequência dos objetos tocados. Exemplo: tampa, lata e
chocalho. Esse aluno deverá acertar. Caso ele erre, peça somente para ele virar de costas e
toque a sequência novamente. Quando ele acertar, escolherá os objetos para tocar, deverá
criar uma sequência e escolher outro colega para identificar. Proceda assim até que todos
tenham a oportunidade de participar.
O slide 17 tem o louvor “Dai Glória a Deus”.
“Tudo quanto tem fôlego louve ao Senhor. Louvai ao Senhor.” Sl 150:6
Recursos
- Folha de atividades que representam o tema da aula, para colorir e anexar no caderno de
música (é um caderno comum, não é o específico para música)
- Caderno de música (é um caderno comum, não é o específico para música)
- Slides de conteúdo teórico e prático
- Objetos diversos que produzam sons

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