Exercício 1: Valor Absoluto

Instruções: Escreva o valor absoluto dos números abaixo.

1. 5
2. -3
3. -8
4. 0
5. 12

Resposta esperada: O valor absoluto de um número é a sua distância de zero

na reta numérica, então não importa se é positivo ou negativo. Portanto, as
respostas seriam 5, 3, 8, 0, e 12, respectivamente.

Exercício 2: Valor Relativo

Instruções: Dado o número 5432, identifique o valor relativo de cada

algarismo.

1. Valor relativo de 5
2. Valor relativo de 4
3. Valor relativo de 3
4. Valor relativo de 2

Resposta esperada:

1. 5000 (cinco mil)

2. 400 (quatrocentos)
3. 30 (trinta)
4. 2 (dois)

Criando Números

Instruções: Utilize os algarismos 2, 4, 6, e 8. Escreva um número e depois

identifique o valor absoluto e o valor relativo de cada algarismo no número que
você criou.

Resposta esperada: Varia de acordo com o número que o aluno escolher. Por
exemplo, se o aluno escrever 6824, ele deveria identificar o valor absoluto de
cada algarismo como sendo o próprio número (6, 8, 2, 4) e o valor relativo
como 6000 para o 6, 800 para o 8, 20 para o 2, e 4 para o 4.
 Valor Absoluto em Situações Cotidianas

Instruções: João percorreu 5 quarteirões para o norte e depois 3 quarteirões

para o sul. Qual é o valor absoluto da distância total que João percorreu?

 Resposta esperada: 8 quarteirões.

Encontrando o Valor Relativo

Instruções: Dado o número 869, identifique o valor relativo de cada algarismo.

1. Valor relativo de 8
2. Valor relativo de 6
3. Valor relativo de 9

Resposta da Questão 8:

Dado o número 869, vamos identificar o valor relativo de cada algarismo.

 8: O 8 está na casa das centenas, então seu valor relativo é 800.

 6: O 6 está na casa das dezenas, então seu valor relativo é 60.
 9: O 9 está na casa das unidades, então seu valor relativo é 9.

Portanto, os valores relativos são 800 para o 8, 60 para o 6, e 9 para o 9.

Exercício 11: Valor Relativo em Dinheiro

Instruções: Ana tem 2 notas de R$50, 3 notas de R$20, e 5 moedas de R$1.

Qual é o valor total que Ana tem? E qual o valor relativo das notas de R$50 no
total?

Resposta da Questão 11:

Ana tem 2 notas de R$50, 3 notas de R$20, e 5 moedas de R$1. Para

encontrar o valor total, somamos os valores das notas e moedas:

 Notas de R$50: 2 notas x R$50 = R$100

 Notas de R$20: 3 notas x R$20 = R$60
 Moedas de R$1: 5 moedas x R$1 = R$5

Somando tudo, temos: R$100 + R$60 + R$5 = R$165.

 O valor relativo das notas de R$50 no total é a parte que elas representam do
valor total. Neste caso, as notas de R$50 somam R$100. Portanto, o valor
relativo das notas de R$50 é R$100, que é uma forma de dizer quanto do total
é composto por essas notas. Em termos de percentual do valor total, as notas
de R$50 representam aproximadamente 60,6% do total que Ana tem (R$100
de R$165).

Histórias Matemáticas

Instruções: Leia a história e responda às perguntas sobre antecessores e

sucessores.

 "Luísa tinha 45 balões. Se ela der um balão, ela ficará com o antecessor de 45
balões. Se ela receber mais um balão, ela terá o sucessor de 45 balões.
Quantos balões Luísa terá em cada situação?"

Decomponha os seguintes números em unidades, dezenas, centenas e, se

aplicável, milhares.

1. 563
2. 2901
3. 347
4. 820
5. 1005

Respostas do Exercício 1:

1. 563 = 500 + 60 + 3
2. 2901 = 2000 + 900 + 0 + 1
3. 347 = 300 + 40 + 7
4. 820 = 800 + 20 + 0
5. 1005 = 1000 + 0 + 0 + 5

Compondo Números

Instruções: Usando os números dados, componha o maior número possível e

o menor número possível.

 Dados: 3, 7, 5, 2
 Maior número:
 Menor número:

Resposta do Exercício 2:
 Maior número: 7532
 Menor número: 2357

Exercício 1: Identificando Poliedros e Corpos Redondos

Instruções: Identifique se cada objeto a seguir é um poliedro ou um corpo

redondo.

1. Uma bola de futebol.

2. Uma caixa de sapato.
3. Um tubo de pasta de dente.
4. Uma pirâmide egípcia.
5. Uma lata de refrigerante.

Exercício 2: Contando Vértices, Arestas e Faces

Instruções: Para cada poliedro abaixo, escreva o número de vértices (V),

arestas (A) e faces (F).

1. Cubo
2. Pirâmide quadrangular (base quadrada)
3. Prisma hexagonal

Exercício 3: Associando Objetos a Formas Geométricas

Instruções: Associe cada objeto a uma forma geométrica espacial (cubo,

esfera, cilindro, cone ou pirâmide).

1. Uma bola de basquete.

2. Uma tenda de circo.
3. Uma caixa de cereal.
4. Uma panela de pressão.

Exercício 4: Desenhando e Identificando

Instruções: Desenhe um cubo e um cilindro. Em seguida, identifique qual

deles é um poliedro e qual é um corpo redondo.

Exercício 5: Criando Modelos

Instruções: Utilizando materiais recicláveis, crie um modelo de um poliedro e

um modelo de um corpo redondo. Descreva os materiais usados e o processo
de criação.

Respostas Sugeridas

Respostas do Exercício 1:

1. Corpo redondo
2. Poliedro
3. Corpo redondo
4. Poliedro
5. Corpo redondo

Respostas do Exercício 2:

1. Cubo: V=8, A=12, F=6

2. Pirâmide quadrangular: V=5, A=8, F=5
3. Prisma hexagonal: V=12, A=18, F=8

Respostas do Exercício 3:

1. Esfera
2. Cone
3. Cubo ou paralelepípedo
4. Cilindro

Resposta do Exercício 4: O aluno deve desenhar um cubo (com 6 faces

quadradas, 12 arestas e 8 vértices) e um cilindro (com 2 faces circulares e 1
superfície lateral curva). O cubo é um poliedro, enquanto o cilindro é um corpo
redondo.

Resposta do Exercício 5: Esta atividade é prática e depende dos materiais

disponíveis. Um exemplo seria usar palitos de sorvete e cola para criar um
cubo (poliedro) e rolos de papel higiênico para representar um cilindro (corpo
redondo).

Esses exercícios ajudam os alunos a diferenciar entre poliedros e corpos

redondos, além de desenvolver habilidades de observação e criatividade ao
associar objetos cotidianos com formas geométricas espaciais.

Exercício 1: Identificação

Instruções: Identifique se cada uma das seguintes descrições corresponde a

um prisma ou a uma pirâmide.

1. Um sólido com uma base quadrada e quatro faces laterais triangulares.

2. Um sólido com duas bases hexagonais idênticas e seis faces laterais
retangulares.
3. Um sólido com uma base triangular e três faces laterais triangulares.
4. Um sólido com duas bases retangulares idênticas e quatro faces laterais
retangulares.

Exercício 2: Contagem de Elementos

Instruções: Para cada sólido geométrico abaixo, conte o número de faces (F),
vértices (V) e arestas (A).
1. Prisma triangular
2. Pirâmide quadrangular
3. Prisma hexagonal
4. Pirâmide pentagonal

Exercício 3: Associação com a Vida Real

Instruções: Associe cada objeto a seguir com um prisma ou uma pirâmide,

baseando-se na forma do objeto.

1. Uma caixa de cereal.

2. Uma tenda de camping.
3. Um lápis novo (forma hexagonal).
4. Uma pirâmide do Egito.

Exercício 4: Desenhando Sólidos

Instruções: Desenhe um prisma quadrangular e uma pirâmide hexagonal.

Identifique quantas faces, vértices e arestas cada um tem.

Exercício 5: Criando Modelos

Instruções: Usando papelão ou qualquer material reciclável disponível, crie um

modelo de um prisma e um modelo de uma pirâmide. Descreva os passos que
você seguiu para criar cada modelo.

Respostas Sugeridas

Respostas do Exercício 1:

1. Pirâmide
2. Prisma
3. Pirâmide
4. Prisma

Respostas do Exercício 2:

1. Prisma triangular: F=5, V=6, A=9

2. Pirâmide quadrangular: F=5, V=5, A=8
3. Prisma hexagonal: F=8, V=12, A=18
4. Pirâmide pentagonal: F=6, V=6, A=10

Respostas do Exercício 3:

1. Prisma
2. Pirâmide
3. Prisma
4. Pirâmide
 Respostas do Exercício 4:

 Prisma quadrangular: Desenho varia, mas deve ter F=6, V=8, A=12.
 Pirâmide hexagonal: Desenho varia, mas deve ter F=7, V=7, A=12.

Resposta do Exercício 5: Esta resposta dependerá da criatividade e dos

materiais que cada aluno tem à disposição. Um exemplo de passos para criar
um prisma usando papelão pode incluir cortar duas formas idênticas para as
bases e retângulos para as faces laterais, depois colá-los juntos. Para a
pirâmide, cortar uma base e triângulos para as faces laterais, e então montá-los
com cola ou fita adesiva.

Estes exercícios ajudam a solidificar a compreensão dos alunos sobre as

características e diferenças entre prismas e pirâmides, além de promover
habilidades práticas através do desenho e da construção de modelos.

Exercício 1: Identificando o Valor Posicional

Instruções: Para cada número, escreva o valor posicional de cada dígito.

1. 358
2. 472
3. 690
4. 503
5. 219

Exercício 2: Comparando Números

Instruções: Compare os seguintes pares de números usando os símbolos >, <

ou =.

1. 345 __ 543
2. 201 __ 210
3. 560 __ 560
4. 678 __ 687
5. 999 __ 1000

Exercício 3: Completando a Sequência

Instruções: Complete a sequência com os próximos dois números.

1. 480, 481, ____, ____

2. 299, 300, ____, ____
3. 765, 766, ____, ____
4. 990, 991, ____, ____

Exercício 4: Somando e Subtraindo

 Instruções: Realize as seguintes operações.

1. 123 + 456
2. 789 - 321
3. 250 + 340
4. 600 - 150

Exercício 5: Criando Números

Instruções: Utilize os dígitos 2, 4, 6, 8 e 0 para criar:

1. O maior número possível.

2. O menor número possível sem que o número comece com zero.
3. Um número em que o dígito das centenas é 4, o dígito das dezenas é 2, e o
dígito das unidades é 0.

Exercício 6: Redondamento

Instruções: Arredonde os seguintes números para a dezena mais próxima.

1. 342
2. 285
3. 719
4. 660
5. 501

Respostas Sugeridas

Respostas do Exercício 1:

1. 358 = 300 + 50 + 8
2. 472 = 400 + 70 + 2
3. 690 = 600 + 90 + 0
4. 503 = 500 + 0 + 3
5. 219 = 200 + 10 + 9

Respostas do Exercício 2:

1. 345 < 543

2. 201 < 210
3. 560 = 560
4. 678 < 687
5. 999 < 1000

Respostas do Exercício 3:

1. 482, 483
2. 301, 302
3. 767, 768
4. 992, 993

Respostas do Exercício 4:

1. 579
2. 468
3. 590
4. 450

Respostas do Exercício 5:

1. 86420
2. 20468
3. 420

Respostas do Exercício 6:

1. 340
2. 290
3. 720
4. 660
5. 500

Estes exercícios cobrem uma variedade de habilidades fundamentais, incluindo

valor posicional, comparação de números, sequenciamento, operações básicas
de adição e subtração, criação de números e arredondamento, todos
importantes para o entendimento de numeração decimal até a 2ª classe.