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de Alexandre Herculano
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
LEITURA
Artigo de opinião.
EXPRESSÃO ORAL
Texto de opinião.
ESCRITA
Texto de opinião.
Exposição sobre um tema.
GRAMÁTICA
Funções sintáticas.
Classificação de orações.
Linguística textual (coesão).
Dêixis: pessoal, temporal e espacial.
Discurso indireto.
Tábua cronológica elaborada a partir do artigo sobre Alexandre Herculano redigido por Ofélia Paiva
Monteiro in Biblos, pp. 979-982.
Mais simples é a ação de «A Abóbada» (Panorama, 1839), colocada em 1401, que propicia a
exaltação do amor à Pátria e o delineio de vultos «exemplares» – o de um rei,
D. João I, e, sobretudo, o de um artista, Afonso Domingues, autor da traça do Mosteiro da Batalha, que
o Monarca mandara erigir em ação de graças pela vitória de Aljubarrota.
História da Literatura Portuguesa, o Romantismo, vol.4.
Publicações Alfa, 2007, pp. 182 e 183.
1. Classifica as afirmações que se seguem como verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as afirmações
falsas.
a) Alexandre Herculano, de origem nobre, foi um miguelista ferrenho.
b) Desempenhou cargos de reconhecido mérito quer em instituições, como as Bibliotecas Reais,
quer na vida política.
c) Assistiu a importantes alterações, em Portugal, a nível das mentalidades e da cultura.
d) Herculano dividiu os seus interesses entre a Geografia e a Literatura.
e) No final da vida, retirou-se definitivamente para o Porto, onde acabou por falecer em 1887.
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PONTO DE PARTIDA
1. Faz uma breve pesquisa sobre o Mosteiro da Batalha e a Lenda da Abóbada para ficares a
conhecer a relação que se estabelece com obra de Alexandre Herculano que vais estudar.
Apresenta, oralmente, as tuas conclusões à turma.
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
CAPÍTULO I
O CEGO
1. Faz o levantamento dos elementos que, no texto, situam a ação no tempo e no espaço.
2. Aponta a razão para o facto da afluência ao mosteiro ser grande, incluindo de habitantes de todos
os lugares vizinhos.
4. Rompendo a solidão do terreiro, estava um velho. Caracteriza-o e explica a sua importância para a
ação.
5. Ao encontro deste velho virão dois frades. Identifica-os e refere o motivo que os trouxe à porta do
mosteiro.
6. Na conversa que entabula com os dois frades, o mestre Afonso Domingues acaba por se mostrar
revoltado com o seu estado.
6.1 Indica as razões da sua revolta.
6.2 Refere a imagem que utiliza para explicar a sua relação com o mosteiro e explica o seu valor
expressivo.
1.2 Em «o mui sabedor arquiteto e imaginador Afonso Domingues, o criador da oitava maravilha
do Mundo, o que traçou este edifício, doado pelo virtuoso de grandes virtudes rei D. João à
nossa Ordem» (ll. 120-122), as expressões sublinhadas desempenham, respetivamente, as
seguintes funções sintáticas:
(A) Modificador apositivo do nome + complemento direto + complemento agente da
passiva.
(B) Sujeito + complemento direto + complemento agente da passiva.
(C) Modificador apositivo do nome + sujeito + complemento oblíquo.
(D) Sujeito + complemento indireto + complemento agente da passiva.
1.3 Em «Já disse a vossa reverência que el-rei me escreveu, do seu próprio punho, que viria
assistir ao auto da adoração dos reis» (ll. 81-82) as palavras sublinhadas desempenham,
respetivamente, as seguintes funções sintáticas:
(A) Complemento indireto + complemento direto + modificador.
(B) Complemento direto + complemento indireto + complemento oblíquo.
(C) Complemento indireto + complemento indireto + modificador.
(D) Complemento direto + complemento indireto + modificador.
ESCRITA
Texto de opinião
Sabendo que o Mosteiro da Batalha faz parte do Património Mundial da UNESCO e a Lenda da
Abóbada parte do nosso património imaterial, elabora um texto de opinião sobre a importância da
defesa do que é nacional, apresentando argumentos e exemplos que sustentem a tua posição.
No final, revê e aperfeiçoa o teu texto. Verifica a construção das frases, a clareza do discurso, as
repetições desnecessárias e a utilização dos conectores.
CAPÍTULO II
MESTRE OUGUET
2. A conversa inicial entre el-rei e o seu antigo confessor é reveladora das práticas sociais na corte.
Justifica.
3. Identifica o elemento referido no texto que atesta a veracidade da história de David Ouguet.
4. No diálogo que mantém com el-rei antes de entrar na sala do Capítulo, Ouguet vai alterando
progressivamente o seu comportamento. Justifica esta afirmação com elementos textuais.
5. Explicita a crítica que Ouguet faz a Portugal antes de sair a correr da sala da afamada abóbada e a
sua funcionalidade.
GRAMÁTICA
«Desde muito novo que começara a produzir grande impressão no seu espírito a invetiva do
apóstolo contra os escravos do próprio ventre, e, para evitar essa condenável fraqueza, resolvera
trazê-lo sempre sopeado. Não lhe dava tréguas; se em Inglaterra o fizera muitos anos vergar sob o
peso de dez atmosferas de cerveja, em Portugal submetia-o ao mais fadigoso trabalho de canjirão
permanente. Mortificava-o assim, para que não lhe acudissem soberbas e veleidades de senhorio e
dominação.»
Texto de opinião
Nacionalismo de exclusão
A rede Justiça e Paz Europa propõe que, em resposta ao «nacionalismo de exclusão», se reforce a
consciência de valores europeus comuns.
O tema escolhido para a ação comum deste ano da rede de comissões Justiça e Paz europeias – os
perigos do «nacionalismo de exclusão» – poderá ser considerado algo desfasado da realidade
portuguesa. Na verdade, não surgiram até agora entre nós partidos com expressão eleitoral
significativa que se enquadrem nessa tendência política.
Mas não é assim, e cada vez mais, noutros países, como se notou nas últimas eleições para o
Parlamento Europeu e nas recentes eleições departamentais francesas. Nesta perspetiva, o tema torna-
se particularmente atual e oportuno.
O documento relativo a essa ação comum dessa rede de organismos da Igreja católica não
condena o natural, são e legítimo amor pela Nação, como extensão do natural amor pela família e pela
comunidade local. Aquilo a que esse documento chama «nacionalismo de exclusão» e que condena é a
visão que sobrepõe interesses nacionais a valores comuns universais e que chega a assumir (em graus
diferentes em cada um dos partidos em causa – há que reconhecê-lo) laivos de racismo e xenofobia. É
comum a essas correntes a adoção de um discurso e de programas simplistas, baseados na ideia de que
a prosperidade e a segurança se alcançam em detrimento dos outros povos. Nuns casos mais a
imigração, noutros mais a União Europeia, são apresentadas como origem de quase todos os males do
país, como autênticos «bode expiatórios».
Em resposta a esse discurso e a esses programas que se baseiam em solução únicas e simples, e
que exploram medos irracionais das populações, afirma esse documento: «Não há respostas rápidas e
fáceis para os desafios profundos decorrentes da complexidade das sociedades e de uma economia
globalizada».
Depois da leitura do texto de Pedro Vaz Patto, prepara um texto de opinião, entre quatro e seis
minutos, no qual explicites em que medida pode ser prejudicial o sentimento nacional exacerbado.
1. Esta é uma obra onde está patente a imaginação histórica, traço do Romantismo. No entanto, há
a preocupação, por parte do narrador, de garantir a veracidade da mesma.
1.1 Comprova essa preocupação, transcrevendo um exemplo textual deste capítulo.
2. No decorrer do auto, enquanto o rei Belchior se dirige ao Menino, o povo começa a agitar-se.
2.1 Indica o que provoca essa reação.
5. Relaciona a queda de Ouguet, no final do ritual conduzido por Frei Lourenço, com o que acontece
quase em simultâneo na casa do Capítulo.
GRAMÁTICA
1. Faz o levantamento dos deíticos pessoais presentes no excerto que se segue, atendendo à
coordenada referencial EU/TU.
«Em nome do Criador e senhor de todas as coisas, te mando que repitas o credo ou saias deste
miserável corpo.
Mestre Ouguet ficou imóvel e calado.
– Não cedes?! – prosseguiu o prior. – Recorrerei ao sétimo, ao mais terrível exorcismo.
Veremos se poderás ao teu salvo escarnecer das criaturas feitas à imagem e semelhança de Deus.»
2. Transforma o seguinte excerto do discurso indireto para o discurso direto, procedendo às devidas
alterações.
«Feitas as vénias a el-rei, a Idolatria começou seu arrazoado contra a Fé, queixando-se de que ela a
pretendia esbulhar da antiga posse em que estava de receber cultos de todo o género humano, ao
que a Fé acudia com dizer que, ab initio, estava apontado o dia em que o império dos ídolos devia
acabar, e que ela, a Fé, não era culpada de ter chegado tão asinha esse dia. Então o Diabo vinha,
lamentando-se de que a Esperança começasse de entrar nos corações dos homens; que ele, o Diabo,
tinha jus antiquíssimo de desesperar toda a gente; […]»
CAPÍTULO IV
UM REI CAVALEIRO
2. O mestre Afonso Domingues encarna perfeitamente o ideal do herói romântico, não só física, mas
também psicologicamente. Justifica.
3. Indica o tipo de relação que se estabelece entre o rei e o mestre arquiteto, comprovando-o com
elementos textuais.
4. Após ouvir o mestre, el-rei toma uma decisão sobre a reconstrução da abóbada.
4.1 Identifica essa decisão.
4.2 Explicita a característica romântica que fica evidente na última fala do mestre.
5. Caracteriza o padre prior a partir do diálogo que mantém com João das Regras no final do
capítulo.
GRAMÁTICA
A. Orações B. Classificação
a) «[…] da mercê que lhe fiz.» (l. 17) 1. Oração subordinada substantiva completiva
b) «Dormiu bom espaço e acordou em seu 2. Oração subordinada adverbial temporal
juízo.» (I. 21) 3. Oração subordinada adjetiva relativa
c) «Depois disso, diz que perdera o tino.» restritiva
(ll. 25-26) 4. Orações coordenadas copulativas
d) «[…] mas subindo-lhe ao rosto a vermelhidão 5. Oração coordenada adversativa
da cólera.» (ll. 29-30)
e) «[…] quando el-rei acenou ao pajem […]»
(ll. 33-34)
CAPÍTULO V
O VOTO FATAL
1. Faz o levantamento dos elementos textuais que remetem para o espaço de tempo decorrido
desde o final do capítulo anterior.
2. Identifica a figura que é referida como sendo a fonte fidedigna do episódio da queda da abóboda,
justificando o porquê dessa referência.
3. Explicita o tipo de relação existente entre a tia Brites de Almeida e el-rei D. João I, justificando
com citações textuais.
5. Para a cerimónia de inauguração da abóboda do mestre Afonso Domingues, el-rei toma medidas
que deixam todos pasmados.
5.1 Identifica essas medidas, explicitando os motivos por que foram tomadas.
GRAMÁTICA
ESCRITA