O uso das cartilhas trás a flexibilização e a organização na

funcionalidade das escolas em acolher às diversas necessidades dos alunos;

diferença a atuação de professores profissionais e de serviços de apoio
beneficia o sistema educacional. O reconhecimento da necessidade de
adaptação curricular tem o potencial de atentar às dificuldades dos alunos com
ou sem deficiências, alunos com dificuldades de aprendizado, o auxilio
apropriado do conhecimento nas escolas facilitará o método de aprendizagem.
Os ajustes curriculares são os ajustes e modificações que devem acontecer
feitos em diferentes níveis do currículo para atentar às necessidades de
qualquer estudante e, assim, facilitar o que é necessário para potencializar a
aprendizagem.

Todos os alunos com Necessidades Educativas Especiais têm o seu

próprio ritmo de aprendizado e necessitam de mais ou menos tempo para
atingir os objetivos de aprendizagem definidos no currículo, pelo que são
necessárias as adaptações. Pensando nessa situação, a principal diferença
entre flexibilidade e adequação de curso é que, na flexibilização, o estudante
escolhe as disciplinas que deseja cursar, o que ajuda a ampliar o acordo,
impedir a evasão ou faltas. Já as adequações o aluno tem materiais e espaços
adaptados.

Essas adaptações curriculares são realizadas em 3 níveis: no âmbito do

projeto pedagógico (currículo escolar); Projeto Político Pedagógico (PPP), é um
documento que reúne os objetivos, metas e as diretrizes de uma escola, no
currículo desenvolvido na sala de aula são organizados os conteúdos que
serão estudados, bem como as atividades e competências a serem
desenvolvidas; e no nível individual que são realizadas de acordo com a
necessidade do aluno.

Existem outras adaptações como adaptar o acesso ao Currículo; a

criação de condições físicas, ambientais e materiais para o aluno em sua
unidade escolar; a adaptação do ambiente físico escolar; a aquisição do
mobiliário específico necessário; a aquisição dos equipamentos e recursos
materiais específicos; a adaptação de materiais de uso comum em sala de
aula; a capacitação continuada dos professores e demais profissionais da
educação; a efetivação de ações que garantam a inter-disciplinaridade e a
transsetorialidade.

Com essa metodologia e as práticas de ensino sendo efetivas nas

escolas teremos uma educação inclusiva, seguindo as adaptações e a
flexibilidade do currículo segundo o Ministério da Educação vamos conseguir
abranger o conhecimento a todos os alunos com equidade.