u
ROTEIRO DE ESTUDO 01
E.M. PROFESSORA DIRCE VALÉRIO GRACIA
8º ANO Semana de 05/02 a 09/02 de 2024
MATEMÁTICA (EF07MA06)
Proporcionalidade entre Grandezas
"Definimos por grandeza tudo aquilo que pode ser
contado e medido, como o tempo, a velocidade,
comprimento, preço, idade, temperatura entre outros. As
grandezas são classificadas em: diretamente
proporcionais e inversamente proporcionais."
"Grandezas diretamente proporcionais
São aquelas grandezas onde a variação de uma provoca
a variação da outra numa mesma razão. Se uma dobra a
outra dobra, se uma triplica a outra triplica, se uma é
divida em duas partes iguais a outra também é divida à
metade"
"Exemplo 1
Se três cadernos custam R$ 8,00, o preço de seis
cadernos custará R$ 16,00. Observe que se dobramos o
número de cadernos também dobramos o valor dos
cadernos. Confira pela tabela:"
"Exemplo 2
Para percorrer 300 km, um carro gastou 30 litros de
combustível. Nas mesmas condições, quantos
quilômetros o carro percorrerá com 60 litros? E com 120
litros?"
"Grandezas inversamente proporcionais
Uma grandeza é inversamente proporcional quando
operações inversas são utilizadas nas grandezas. Por
exemplo, se dobramos uma das grandezas temos que
dividir a outra por dois, se triplicamos uma delas
devemos dividir a outra por três e assim sucessivamente.
A velocidade e o tempo são considerados grandezas
inversas, pois aumentarmos a velocidade, o tempo é
reduzido, e se diminuímos a velocidade, o tempo
aumenta."
"Exemplo 3
Para encher um tanque são necessárias 30 vasilhas de 6
litros cada uma. Se forem usadas vasilhas de 3 litros
cada, quantas serão necessárias?"
ATIVIDADES:
1. Certo avião pode percorrer 150 quilômetros em 0,5
hora. Mantendo essa velocidade, quantos quilômetros
ele percorrerá em duas horas?
2. Para fazer 6 pães, o padeiro utiliza 1.800 gramas de
farinha. Quanto ele gasta para fazer 5 pães?
3. Fabiana recebeu R$ 500,00 de comissão pela venda
de 600 peças. Se tivesse vendido 780 peças, teria
recebido:
a) ( ) R$ 570,00
b) ( ) R$ 600,00
c) ( ) R$ 626,00
d) ( ) R$ 650,00
4. Diogo caminha 80 metros em 5 minutos. Mantendo a
velocidade, em 35 minutos terá percorrido:
a) ( ) 500 metros.
b) ( ) 520 metros.
c) ( ) 560 metros.
d) ( ) 580 metros.
5. Em uma maquete de um condomínio, um de seus
prédios de 80 metros de altura está com apenas 48
centímetros. A altura de um outro prédio de 110 metros
nessa maquete, mantidas as devidas proporções, em
centímetros, será de:
a) ( ) 56.
b) ( ) 60.
c) ( ) 66.
d) ( ) 72.
LÍNGUA PORTUGUESA (EF6LP22)
ATIVIDADE 1
Por que criança não pode trabalhar?
Criança não pode trabalhar por um motivo simples:
porque ela está muito ocupada sendo criança. Ser
criança é ter a liberdade de fazer uma porção de coisas:
ir à escola, brincar, ler, praticar esportes, conviver com
outras crianças. Ser criança é ser livre para inventar
brincadeiras, fazer descobertas e, aos pouquinhos,
aprender a ler o mundo.
1
Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para ( ) Branca de Neve
brincar e estudar. As crianças que trabalham, em vez de ( ) Cinderela
papel e lápis, usam enxadas e pás. Em vez de conviver ( ) A Bela Adormecida
com outras crianças na sala de aula, elas passam o dia ( ) Rapunzel
cercadas de adultos, suando a camisa em lavouras, d) Qual é o sentido contrário de malévola?
em carvoarias, em lares de estranhos, em lixões e nas ( ) Benévola
ruas. ( ) Perversa
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) diz com ( ) Bonita
todas as letras: abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar. ( ) Vingativa
Mas estar escrito na lei não é suficiente. É preciso que
os governos, as famílias e as empresas estejam atentos LÍNGUA INGLESA (EF08LI03)
e prontos a ajudar as crianças que trabalham, tirando-as
dessas atividades, garantindo que elas possam estudar
e ajudando suas famílias a acolhê-las
com dignidade e carinho.

1.Qual a ideia principal do texto?

2. Essa ideia principal é defendida com argumentos que

tentam convencer o leitor. Cite um.

3. No trecho abaixo, substitua a expressão grifada por

outra, mantendo o sentido do texto. “Em vez de conviver
com outras crianças na sala de aula, elas passam o dia
cercadas de adultos, suando a camisa em lavouras, em
carvoarias, em lares de estranhos, em lixões e nas ruas.”

ATIVIDADE 02

SINOPSE: Trata-se de um resumo, um relato breve ou

síntese de uma obra literária ou científica, tais como
livros, espetáculos ou filmes. No caso dos filmes, a
sinopse se apresenta como um resumo das principais
ATIVIDADES
ideias, ou seja, das características consideradas
essenciais. É importante que vocês compreendam que a
1. O texto acima é :
sinopse tem a função de permitir que o leitor tenha
( ) a letter. ( ) an e-mail. ( ) a note ( ) charge
conhecimento sobre o que será abordado,
2. Quem escreveu o texto?
principalmente seus pontos principais. A sinopse
3. Quem é o destinatário do texto?
também pode ter a função de atrair e reter as pessoas
4. O autor do texto fala um pouco sobre o seu JOB. Qual
para que se interessem (ou não) pela obra.
é o JOB do autor?
Você já ouviu falar em Malévola? Leia o texto abaixo. Em
5. Relacione o significado das palavras abaixo.
seguida, responda às questões.
( A) Attachments ( ) Responder
( B ) Print ( ) Imprimir
O filme "Malévola” é uma releitura de "A Bela
( C) Reply ( ) Assunto
Adormecida". Na história, uma bela jovem com asas
( D) Delete ( ) Anexo
negras cresce na floresta, mas sua rotina é abalada por
( E) Subject ( ) Apagar
um exército invasor composto por humanos.
Determinada a se vingar, a vilã enfrenta uma batalha EDUCAÇÃO FÍSICA (EF07EF04)
contra o rei e amaldiçoa a filha dele, a recém-nascida
princesa Aurora. História do Futebol

a) Qual é o assunto do texto que você acabou de ler,
sobre o que ele fala?
b) O texto que você acabou de ler é uma sinopse de um
filme. De acordo com as informações do texto lido, é
possível deduzir que a jovem de asas negras se chama:
( ) Princesa Aurora
( ) Malévola
( ) A Bela Adormecida
( ) A vilã
c) O filme “Malévola” é uma releitura de qual filme?
O futebol já foi um ritual de guerra, mas o modelo que
conhecemos hoje foi organizado na Inglaterra em 26 de
outubro de 1863. Essa é a data da fundação da Football
Association, em Londres e o início da profissionalização
do esporte no mundo. A prática, contudo, é muito antiga,
com registros na China, Japão, América pré-hispânica,
Grécia, Roma e Itália. No Brasil, Charles Miller introduziu
oficialmente o esporte em 1894, no Rio de Janeiro. O
futebol como esporte da Aristocracia. Menos violento
eram o "Epyskiros" e o
2
"Harpastum", praticados na Grécia a partir do século IV
a.C. e em Roma. As disputas eram marcadas pelo
jogador que deveria, com os pés, levar a bola até o lado
adversário. O esporte era reservado aos aristocratas,
mas a plebe estava liberado para a prática em festas
para homenagear Baco, o deus do vinho.
Mais parecido com o modelo praticado nos dias de hoje,
o "Calcio storico" era praticado na Itália no século XIV
pela nobreza. Os jogadores deviam respeitar um espaço
de 120 metros por 180 metros marcados por balizas de
madeira nas extremidades. As equipes tinham entre 25 a
30 integrantes cada. Claramente, o objetivo do jogo era
fazer a bola atravessar a trave do adversário. Foi este o
modelo levado para a Inglaterra no século XVII por
partidários de Carlos II exilados na Itália. A Inglaterra
regulamenta o futebol em solo inglês, o futebol era
praticado por vários colégios entre os anos de 1810 e
1840, mas cada qual seguia um regulamento distinto.
Assim, em 1863, uma reunião a Freemason's Tavern,
sediada na rua Great Queen, organizou a prática.
Na ocasião, 11 colégios participaram da discussão. Esta
seria a explicação do porquê deste ser o número de
jogadores definido para cada uma das equipes em
campo.
Atividades
1. Responda com um X a alternativa correta.
● Quantos jogadores tem um time de futebol de campo?
( ) 10 ( )11 ( ) 13 ( ) 15
● Na hora da falta como a barreira deve ser formada?
( ) Com jogadores dos dois times ( ) Apenas com
jogadores do time que defendendo
● De onde inicia se o jogo de futebol de campo?
( ) Do centro do campo ( ) na lateral do campo ( ) a partir
do gol.
ARTE (EF08AR16)
OUTRAS INFLUÊNCIAS DA MÚSICA POPULAR
BRASILEIRA
Além da grande influência das modinhas portuguesas, a
Música Popular Brasileira recebeu influências da valsa
alemã e das tradicionais quadrilhas de salão oriundas da
França. Após sair de moda, essa dança em pares
tornou-se comum nas festas de São João, sendo uma
alegoria e um deboche as danças da corte. As
composições das modinhas e do Lundu foram
incrementadas com sonoridades mais complexas, vindas
para o Brasil a partir de meados do século XIX, como a
mazurca, a polca, a schottisch, a habanera e o tango, e
contribuíram para o surgimento de novos ritmos, como o
maxixe, o choro e o samba.
Atividade:
1- Além da influência das modinhas portuguesas, quais
outras a M.P.B recebeu?
2- Qual é a origem da dança nas festas de São João ?
3- Com quais sonoridades as composições das
modinhas e do Lundu foram incrementadas?
4- Quais ritmos surgiram após a incrementação do
Lundu?
HISTÓRIA (EF08HI01)
As ideias iluministas na formação do mundo
contemporâneo
O pensamento ocidental foi, em grande parte, formado
com base nas ideias dos pensadores iluministas do
século XVIII. Muitos desses valores modernos de
inspiração iluminista influenciaram vários aspectos do
mundo contemporâneo. Observe a seguir alguns
exemplos.
O culto à ciência
No campo científico, os ideais iluministas de progresso e
avanço tecnológico contribuíram para o desenvolvimento
dos diversos campos científicos até os dias atuais.
A partir do século XVIII, a ciência passou a ter como um
de seus objetivos a promoção de melhorias práticas para
as pessoas, alterando as condições de vida. Muitos
exemplos podem ser percebidos em nosso cotidiano,
como carros, aviões, televisores, computadores e
telefones celulares. Além disso, muitas descobertas
científicas feitas a partir do século XVIII auxiliaram na
cura de doenças e na produção de vacinas.
A economia
No aspecto econômico, as ideias iluministas contribuíram
para o desenvolvimento do pensamento liberal, que tem
suas bases na livre concorrência e na não intervenção
do Estado na economia. Essa teoria estruturou o
capitalismo, atual sistema econômico da maioria das
nações ocidentais.
A política
A forma de governo representativa baseada na vontade
popular, defendida por filósofos como Locke e
Montesquieu nos séculos XVII e XVIII, é adotada
atualmente na maioria das repúblicas democráticas.
Nessas repúblicas, a representação é feita por
governantes que são escolhidos pelos cidadãos por
meio do voto. Além disso, a estruturação política dos
Estados democráticos, em sua maioria, é dividida em
três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Pelas
leis e pela divisão de poderes busca-se proteger os
cidadãos contra o abuso de poder.
Atividade
a) Qual pensamento iluminista você considera de maior
importância para a nossa sociedade hoje?
b) Dentre as grandes mudanças propostas pelos
iluministas, qual delas você mais gostou
GEOGRAFIA (EF08GE01)
A dinâmica da população mundial
Texto I
A dispersão da espécie humana
Atualmente, estudos arqueológicos e análises de DNA
humano comprovam que os seres humanos modernos
surgiram na África há cerca de 200 mil anos.
As pessoas viviam de maneira nômade, deslocando-se
de tempos em tempos em busca de novas áreas para
praticar a caça e a coleta. De acordo com as hipóteses
consideradas mais prováveis, os primeiros indivíduos da
3
espécie humana deixaram a África há cerca de 130 mil
anos, quando um pequeno grupo deixou o continente
pelo Estreito de Tiran, que liga a África ao Oriente Médio.
No decorrer do tempo, novos movimentos migratórios
povoaram a Eurásia e parte da Oceania.
O último dos continentes a ser povoado foi a América.
Acredita-se que o povoamento do continente tenha se
iniciado durante o último período glacial, quando o nível
dos oceanos era mais baixo do que atualmente.
Quando a temperatura média do planeta subiu
novamente, o gelo derreteu e o nível dos oceanos se
elevou, cobrindo a ponte terrestre que ligava a Ásia às
Américas.
Texto II
Distribuição atual da população mundial
Atualmente, os mais de 7 bilhões de habitantes do nosso
planeta encontram-se distribuídos por quase todas as
regiões da Terra.
Na atualidade, o continente asiático é o que apresenta
maior população, com mais de 4,5 bilhões de habitantes.
Apenas dois países, a China e a Índia, respondem por
grande parte desse total. Em 2018, a população da
China foi estimada em aproximadamente 1,4 bilhão de
habitantes, enquanto a população indiana foi estimada
em 1,3 bilhão.
A população total de um país ou região varia ao longo do
tempo em função da flutuação das taxas de natalidade e
mortalidade e pode ser influenciada também por
movimentos migratórios.
ATIVIDADES
01: Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas
alternativas abaixo:
(__) Estudos arqueológicos e análises de DNA humano
comprovam que os seres humanos
modernos surgiram na África há cerca de 200 mil anos.
(__) Viviam de maneira sedentária, fixando-se em
regiões por um longo tempo para cultivar alimentos e
criar animais.
(__) Um pequeno grupo deixou o continente pelo Estreito
de Tiran, que liga a África ao Oriente Médio.
(__) O último dos continentes a ser povoado foi a
Oceania, durante o último período glacial,
quando o nível dos oceanos era mais baixo do que
atualmente.
(__) Quando a temperatura média do planeta subiu, o
gelo derreteu e o nível dos oceanos se elevou, cobrindo
a ponte terrestre que ligava a Ásia às Américas.
02: De acordo com o texto, como o ser humano
conseguiu atravessar os continentes?
03: Quais países apresentam maior população?
A) China e Rússia. B) Índia e Chile.
C) México e Japão. D) China e Índia.
CIÊNCIAS (EF08CI03)
Transformação de energia em casa
A eletricidade em si, pode gerar efeitos interessantes,
como o raio, os arcos voltaicos em uma gaiola de
Faraday, mas o seu uso em sua forma pura, é
complicado. O principal uso da eletricidade é o de seu
grande potencial de transformação de energia. A energia
elétrica pode ser transformada em várias outras formas
de energia, de acordo com o equipamento que se usa
dela. Quando o equipamento usa a eletricidade para
mover ou girar algo, como um motor de um carrinho de
brinquedo, ocorreu uma transformação da energia
elétrica em energia mecânica, ou quando o equipamento
usa a eletricidade para emitir luz, iluminando o ambiente
numa noite escura, ocorreu uma transformação da
energia elétrica em energia luminosa. Observe na tabela
a seguir as os equipamentos domésticos e suas
transformações de energia a partir da energia elétrica.
Essas transformações ocorrem diariamente e muitas
vezes não nos damos conta de que o liquidificador que
girar a hélice, nada mais é do que uma transformação de
energia, ou a televisão exibir imagens e sons, também
são transformações de energia a partir da energia
elétrica, mas ocorrem outras transformações de energia
paralelas como efeito colateral. O liquidificador e a
batedeira, transformam em energia mecânica, mas
também emitem energia sonora que é desnecessário
para o real propósito do equipamento, o celular
aquecer, o barulho do secador de cabelo, entre outros.
Isso se dá pelo fato de os equipamentos não serem
isentos de perda de energia, ou seja, a eficiência de um
equipamento nunca é 100%, sempre ocorrerão perdas
de energia em outros tipos de energia que não são
essenciais. Lâmpadas incandescentes vem sendo
substituídas por esse motivo, sua principal função é
iluminar, mas perde eficiência pela emissão de calor, já
as lâmpadas fluorescentes ou de LED não tem tanta
perda de energia em forma de calor.
ATIVIDADES
1. O chuveiro, além de sua transformação de energia
elétrica em energia térmica, também gera energia
a) ( ) magnética.
b) ( ) sonora.
c) ( ) mecânica.
d) ( ) luminosa
.
2. Uma lâmpada incandescente tem sido substituída por
lâmpadas de LED devido
a) ( ) a perda energética com energia sonora.
b) ( ) a perda energética com energia mecânica.
c) ( ) a perda energética com energia térmica.
d) ( ) a perda energética com energia química.
3. Complete o texto com os termos que faltam para que
este tenha sentido.
Essas transformações ocorrem diariamente e muitas
vezes não nos damos conta de que o liquidificador que
girar ________, nada mais é do que uma transformação
de energia, ou a televisão exibir imagens e sons,
também são transformações de energia a partir da
energia _________, mas ocorrem outras transformações
de energia paralelas como efeito colateral.
a) ( ) a hélice; mecânica.
b) ( ) a hélice; elétrica.
c) ( ) o motor; mecânica.
d) ( ) o copo; elétrica.
4