Sugestões práticas para manejo de comportamentos difíceis

Kelly Renata Risso Grecca – Psicóloga

a-) Treino de Auto-Instrução

As crianças aprendem a controlar o seu comportamento pela gradual
internalização de ordens dos adultos, ou seja, o auto-controle é regulado pelo
discurso oculto. É interessante ensinar crianças com comportamentos difíceis a
aprenderem a falar consigo mesmas, e assim melhorar a sua capacidade de
controlar sua conduta. Isto também auxilia na regulação da impulsividade e da
desatenção.
Exemplo Prático: Ensinar a criança antes de se envolver em qualquer
atividade parar e dizer para ela mesma, o que deveria fazer, como fazer,
se auto-instruir para ter cuidado e fazer com capricho a atividade ou
ação.

b-) Treino em Solução de problemas

Tais crianças necessitam aprender a resolverem os seus problemas de
forma sistemática, isto porque elas não consideram soluções alternativas para
seus problemas devido ao pouco controle dos impulsos. Apresentam respostas
rápidas e não acuradas. O objetivo é envolver a criança antes de dar uma
resposta numa situação social problemática.
A técnica consiste em 5 etapas:
1. Identificação do problema (Conte-me o que aconteceu);
2. Geração de alternativas possíveis (Além do que você fez, o que mais
poderia ter feito? Dê outras soluções para este problema);
3. Exame das consequências possíveis de cada alternativa (Quais são as
consequências para cada solução escolhida);
4. Escolha de uma das alternativas (Escolha aquela que parece ter a
melhor consequência);
5. Avaliação dos resultados obtidos.

Exemplo Prático: Sugira que a criança dê alternativas diferentes para o

que fez e analise as consequências do seu comportamento
c-) Auto-avaliação

Fazer com que a criança atribua notas ou conceitos (bom, ruim) ao seu
comportamento. E só posteriormente é que o comportamento será avaliado
pelos demais (professores ou coordenador). Este é o exemplo do que
estaremos estipulando, inicialmente definimos quais comportamentos estão
sendo avaliados (realização das tarefas propostas, atenção focada), porém, a
avaliação não será feita sistematicamente.

d-) Auto-Controle

Vermelho: antes de fazer qualquer coisa pense no sinal

Amarelo: planeje e pense sobre o que você quer dizer ou
fazer
Verde: prossiga com o seu plano