Condicionamento Clssico e Condicionamento Operante A base da aprendizagem por condicionamento clssico reside numa associao de estmulos; a base da aprendizagem

por condicionamento instrumental ou operante reside numa relao entre um certo comportamento e as consequncias que ele produz no ambiente. No condicionamento operante, o indivduo ou animal, para aprender, deve procurar a resposta a ser aprendida agindo sobre o ambiente. Atravs de ensaios e erros, essa resposta vai sendo seleccionada com base nos efeitos que provoca. A lei do efeito e do reforo Lei do efeito - Lei geral do condicionamento operante: Se um dado comportamento reforado tende a repetir-se; se no reforado, tende a extinguir-se. O reforo um conceito chave da teoria da aprendizagem operante e consiste em toda e qualquer consequncia de uma aco que fortalece a nossa tendncia para repetir, dado ser percepcionada como vantajosa. Qualquer reforo supe consequncias boas para o sujeito da aprendizagem. Isto pode ser conseguido de dois modos: 1. A consequncia de uma aco (estudar) ou o seu resultado consiste em obter e conseguir algo que desejamos (ter uma boa nota no teste). 2. A consequncia de uma aco permite evitar ou eliminar algo indesejvel ou desagradvel (escapar crtica dos pais por ter negativa num teste). Tanto num como no outro, o reforo aumenta a probabilidade de ocorrncia do comportamento. O reforo negativo e positivo tem o mesmo efeito: reforam ou fortalecem duas probabilidades da ocorrncia das respostas que reforaram. A punio tem o efeito oposto: diminui a probabilidade de ocorrncia ou repetio da resposta dada.

Aprendizagem por observao Forma muito frequente de aprendizagem que ocorre quando o comportamento de um indivduo influenciado ou condicionado pelo comportamento de outros indivduos denominados como modelos. A aprendizagem social ou por observao pode ocorrer de 3 modos: 1. Aprendemos observando os outros, sem que essa observao se traduza necessariamente em imitao.

2. Aprendemos observando os outros e sendo directamente reforados por os imitarmos adequadamente. 3. Aprendemos observando as consequncias dos comportamentos dos outros (aprendizagem por condicionamento vicariante ou indirecto). O reforo vicariante ou indirecto ocorre quando observamos outra pessoa obter algo de agradvel com determinada aco ou evitar algo de indesejvel. Tais consequncias alimentam muitas vezes em ns a expectativa de que seremos reforados se imitarmos o modelo, isto , se realizarmos a mesma aco. Condies para ocorrer aprendizagem por observao 1. Ateno No suficiente observar. Deve-se prestar ateno ao que o modelo observado faz, identificando a sua conduta. 2. Reteno Para imitar o comportamento de um modelo, temos de o armazenar activamente na memria, o que implica a representao mental das aces do modelo observado e a prtica dos elementos, sequncias ou etapas do comportamento. 3. Execuo e produo Memorizado o comportamento desejado, necessrio convert-lo em aco, o que pode exigir bastante tempo e treino. 4. Motivao e reforo O desempenho de algo que adquirimos mediante observao, depende da motivao ou incentivo para o efectuar. O reforo tem um papel importante na aprendizagem observacional.

Factores que condicionam a aprendizagem por observao 1. O nvel de desenvolvimento do observador Conforme vamos crescendo, somos capazes de concentrar a nossa ateno durante mais tempo, de processar cada vez melhor a informao e de nos auto-motivarmos. 2. O estatuto do modelo As crianas, por exemplo, revelam uma acentuada tendncia para imitarem as aces de pessoas que consideram prestigiadas, famosas e de quem gostam. Esta tendncia depense da idade e dos interesses da criana.