DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Vitória da Silva Rabelo

RA: [Número do RA do aluno]

32288048

POLO / UNIDADE:
Unopar

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

15.Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas
terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação,
travar e reverter a degradação dos solos e travar a perda da biodiversidade.
15.1 Até 2024, assegurar a conservação, recuperação e uso sustentável de
ecossistemas terrestres e de água doce interiores e seus serviços, em
especial florestas, zonas úmidas, montanhas e terras áridas, em
conformidade com as obrigações decorrentes dos acordos internacionais

Local de realização da atividade extensionista:

CMEI Deyanne Settny Rogatti

Durante a ação:
Primeiro, visitei o CMEI para me reunir com a direção escolar. O CMEI foi muito
receptiva à minha chegada e ao tema que escolhi. A equipe relatou os problemas
que a falta de árvores e flores causa e atrapalha o próprio ensino e a comunidade.
Solicitei autorização da diretora da escola para divulgar meu projeto de propagação,
que é semear mais árvores e flores para melhorar o ar tanto no CMEI quanto na
comunidade. E também perguntei para uma mãe que foi levar o filho e tive como
resposta: permito. Na primeira semana, coloquei letreiros grandes e muito coloridos
sobre a importância das árvores e das plantas. Com informações sobre plantio,
cuidados e local de plantio.
Na segunda levei alguns copos de plásticos já com uma plantinha para cada criança
levar para casa.
Na terceira e última semana, as sementes foram disponibilizadas a todos os inscritos
com o intuito de que todos os alunos e seus pais pusessem as sementes e assim
reduziram a poluição da cidade-estado o conforto térmico e a proteção da natureza

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não houve necessidade de mudanças

Resultado da ação:
O projeto se revelou altamente satisfatório, pois cada criança e família se
colocaram a disposição do que foi proposto.

Conclusão:
Os acontecimentos transcorreram conforme o previsto, sem exigência de
quaisquer alterações, graças ao apoio substancial da equipe de gestão
escolar.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Neste projeto foi reconhecida a falta de conhecimento sobre a sociedade e as
crianças e o crescimento do conhecimento que adquiri permitiu trabalhar e
tocar as crianças e suas famílias, que sentem medo e terror por aqueles que
não transmite o conhecimento corretamente. É preciso pensar mais
profundamente sobre a tecnologia, que tem causado um grande impacto e
abordagem, só para mostrar a importância do plantio de árvores, uma
simples oficina vai ajudar esta geração e outras, para a direção da escola, ele
enfatizou a importância da árvore plantando sexo. Protegendo nosso meio
ambiente, as atividades em sala de aula, as atividades recreativas, porém,
devido ao ritmo acelerado do dia a dia, alguns familiares esquecem a
importância desse programa e não lhe dão atenção, como se não fossem um
grupo que deveria ser importante. Mensagens, sem acesso a redes sociais,
TV e rádio. Isto dá à mídia e à interpretação mais oportunidades para
expressar dúvidas. Por fim, o Programa Adicional e o Programa Planeta Vida,
que são muito importantes para todos, oferecem oportunidades de mais
aprendizagem nas escolas e os I 5 são muito importantes como exemplo
para a educação e para as pessoas, as crianças e suas famílias. atividades
de desenvolvimento de vida

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 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

O programa foi cuidadosamente planejado e bem pensado sobre o mundo e

a comunidade da escola, o que teve um grande impacto no programa e
proporcionou uma riqueza de conhecimentos para grupos desfavorecidos. Os
projetos estudantis e escolares foram elogiados por levantar e informar
questões e soluções que protegem e promovem a sustentabilidade
ambiental.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

LIMA, Prefeitura Municipal de Nova. 5 MOTIVOS PARA PLANTAR ÁRVORES. 2020. Disponível
em:https://novalima.mg.gov.br/noticias/5motivosparaplantararvores#:~:text=O%20plantio
%20de%20%C3%A1rvores%20%C3%A9%20uma%20das%20principais%20recomenda
%C3%A7%C3%B5es%20de,a%20sensa%C3%A7%C3%A3o%20de%20 respirar%20melhor..
Acesso em: 26 out. 2023. Referência: MELLO, Casa Onu Brasil - Complexo Sérgio Vieira de.
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil: vida terrestre. Vida terrestre.
Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/15. Acesso em: 20 out. 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ( X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.