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  • Dramatizações: Turmas: 5º Ano 1 e 2 Professora: Rose Marli Auxiliares de Sala: Josi e Istela

    Enviado por

    Rose Marli Cardozo
    7 visualizações2 páginas
    As turmas de 5o ano irão participar de dramatizações para aprender sobre o gênero textual dramático. Os alunos serão divididos em equipes teatrais e escolherão uma história infantil para adaptar e encenar, utilizando os espaços da escola como cenário. A avaliação será feita considerando a compreensão das funções teatrais e o trabalho colaborativo entre as equipes.

    Descrição original:

    teatro

    Título original

    D R A M A T I Z A Ç ÕES

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    As turmas de 5o ano irão participar de dramatizações para aprender sobre o gênero textual dramático. Os alunos serão divididos em equipes teatrais e escolherão uma história infantil para adaptar e encenar, utilizando os espaços da escola como cenário. A avaliação será feita considerando a compreensão das funções teatrais e o trabalho colaborativo entre as equipes.

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    Dramatizações: Turmas: 5º Ano 1 e 2 Professora: Rose Marli Auxiliares de Sala: Josi e Istela

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    Rose Marli Cardozo
    As turmas de 5o ano irão participar de dramatizações para aprender sobre o gênero textual dramático. Os alunos serão divididos em equipes teatrais e escolherão uma história infantil para adaptar e encenar, utilizando os espaços da escola como cenário. A avaliação será feita considerando a compreensão das funções teatrais e o trabalho colaborativo entre as equipes.

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    DRAMATIZAÇÕES

    Turmas: 5º ano 1 e 2
    Professora: Rose Marli
    Auxiliares de Sala: Josi e Istela
    Componente Curricular: Língua Portuguesa

    Objetivos de Aprendizagem: EF05LP51 - Identificar funções do texto dramático (escrito para ser
    encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das
    personagens e de cena.

    Objeto de Conhecimento: Gênero Textual Dramático (teatro).

    Metodologia:
     Sorteio de estudantes para compor uma equipe teatral.
     Selecionar uma literatura infantil da biblioteca da Escola.
     Cada grupo deve verificar as possibilidades de utilização dos diferentes espaços escolares e deve usá-
    los como cenário e parte da história a ser encenada.

    Avaliação: Conhecer e experimentar diferentes funções teatrais em processos de trabalhos de leitura,


    interpretação, figurinos e cenário. Todos colaborativos e respeitosos entre si, mesmo sendo de outra equipe.

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