PLANO DE AULA

UNIDADE DIDTICA: Produo Textual

TEMA CENTRAL: Gnero Teatral

DURAO: 5 aulas

CONTEDO: Leitura, escrita e atuao.

OBJETIVO GERAL

Entender os elementos teatrais e perceber a importncia da leitura e de como ela deve ser estimulada (mostrar a leitura em diferentes planos: oral e escrito).

OBJETIVOS ESPECFICOS

Evidenciar o funcionamento interativo das conexes no texto para que desenvolva habilidade na compreenso da construo textual de um roteiro teatral; Refletir e apontar contextualizao das diversidades culturais; Estabelecer relao da obra com fatos atuais.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:

Preparao:

1 Etapa Aula expositiva e dialogada fazendo devidos questionamentos sobre o Gnero Teatral, como por exemplo:

 Vocs sabem o que um roteiro de teatro? J assistiu a alguma pea de teatro? Qual? O que tinha de interessante na pea? Havia Msica para evidenciar a cena? O que voc achou de tudo que viu?

Apresentao da obra adaptada Romeu e Julieta (PEA) de Willian Shakespeare Anlise da obra.

Passos: Leitura silenciosa (Leitura pode ser feita em aula, por que a adaptao pequena e o professor pode dividir as falas dos personagens entre os alunos para haver, num segundo momento a leitura coletiva.) Analisar o texto: - Compreenso da temtica abordada - A que tipologia textual (narrao, dissertao, descrio, injuno, expositivo) se enquadra o texto estudado?

2 etapa Desenvolvimento e Estudo Ativo do Assunto: Estrutura do Gnero Teatral (buscar exemplos na obra lida); Temtica abordada; Tempo do ocorrido; Funo do Gnero Teatral Recursos especiais para uma apresentao de teatro; Quem est por trs das cortinas? Qual a funo dessas pessoas?

MATERIAIS UTILIZADOS: Livro Romeu e Julieta

AVALIAO:

Ser feita a partir da interao em sala de aula, cujo momento, permitir que seja observado o desempenho sobre entender o gnero teatral, alm de ser organizado, uma micropea para apresentar as outras turmas e compartilhar um pouco do que vem sendo trabalhado em sala de aula.

REFERNCIAS: SHAKESPEARE, Willian. Romeu e Julieta. 2 ed. So Paulo: Martins Claret, 1998.