PEI PROFESSOR JACOB CASSEB

Plano da Eletiva
Título
ROMEU E JULIETA: UM AMOR EM 5 ATOS
Professor Silvia Isabel da Silva Morandi / Rosana Ferraza Pires dos santos
Ementa
A disciplina Eletiva “Romeu e Julieta: um amor em 5 atos” trata de uma intervenção pedagógica para alunos de
8º e 9º ano, abordando alguns aspectos da do período do Romantismo Inglês e um estudo de uma das mais famosas
obras do dramaturgo William Shakespeare, Romeu e Julieta. A partir do filme Romeu e Julieta, com produção de 2013
e direção de Carlo Carlei, será possível fazer uma reflexão com a turma, traçando paralelos com o texto adaptado para
o teatro, abordando várias temáticas que a obra apresenta dando ênfase para a temática do amor. E, a partir deste
estudo, será feita a representação dramática do romance.
Justificativa
O tema tratado nesta ementa é importante para propiciar aos estudantes algumas formas variadas para desenvolver o
gosto pela literatura, apresentar um gênero que os alunos normalmente não veem em seus cotidianos, despertar o
interesse pelo gênero teatral para que valorizem e percebam suas diferenças com os outros gêneros, que o texto só se
completa quando é representado diante de um público com auxílio de uma equipe técnica com funções distintas. Nesta
eletiva, a partir do texto teatral, os alunos irão conhecer William Shakespeare poeta, dramaturgo e ator
inglês, tido como o maior escritor do idioma inglês e o mais influente dramaturgo do mundo e terão contato com
Romeu e Julieta, uma das mais famosas obras de Shakespeare, a qual aborda temas universais ao apelo de um amor
proibido: conflito comunitário e geracional, amor e ódio, vingança e redenção.

Objetivos
- Realizar uma leitura dramática da peça Romeu e Julieta, de William Shakespeare;
- Conhecer o dramaturgo inglês William Shakespeare, o contexto da sua obra e os elementos que a tornem
pertinentes ao nosso tempo;
- Analisar as características do texto teatral;
- Oportunizar as práticas de memorização, integração do grupo e de concentração;
- Propiciar o desenvolvimento da agilidade, confiança, criatividade e percepção;
- Entender e desenvolver a capacidade de interpretação da realidade e das práticas sociais;
– Articular conhecimentos interdisciplinares;
– Desenvolver a capacidade de análise crítica.

Habilidades desenvolvidas
(EF69LP49) Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e
receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades
atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a
temática e nas orientações dadas pelo professor. (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e
colaborativo.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no
jogo cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a
relação com o espectador.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo
suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens artísticas.

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva
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Investigação científica Processos criativos

Mediação e intervenção sociocultural Empreendedorismo

Conteúdo programático
- Estudo da obra (livro e filme)
- Estudo do autor e contexto literário
- Jogos teatrais
- Escolha do elenco e equipe técnica
- Ensaios
- Apresentação

Metodologia

Neste projeto, apresentaremos uma experiência de leitura da tragédia de Shakespeare, desenvolvida com alunos de
8ºs e 9ºs anos nas aulas de letivas. Apresentaremos nossas estratégias, sobretudo com relação à compreensão da
retórica complexa do dramaturgo pelos alunos, e os resultados obtidos. Nossa metodologia baseia-se na leitura de
algumas cenas da peça com os alunos, esclarecendo o sentido de falas e acontecimentos decisivos. Por fim, para se
expandir a interpretação. A metodologia traçada visa produzir leituras de forma criativa e com simplicidade, ampliar
vocabulário, conhecer obras e vida de William Shakespeare e sua importância para a literatura inglesa e mundial,
desenvolver habilidades escritas e orais para comunicar o que aprenderam, interessar-se por leitura e produção de
textos, interpretar e produzir textos poéticos a partir de análise de leituras.
Recursos didáticos
- Materiais impressos
- TV, Computador
- Materiais para cenário e figurino

Culminância

Encenação da peça Hamlet, de Willian Shakespeare, com texto adaptado.

Avaliação

Os alunos serão avaliados pelo comprometimento, engajamento e participação durante todo o processo de
desenvolvimento e culminância do projeto.

Cronograma semestral
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ANO 2023
3ºBIMESTRE
 Habilidades incorporadas a BNCC do bimestre (Nivelamento);
 16/08 – feirão das eletivas;
 23/08 – Apresentação do filme Romeu e Julieta de Carlo Carlei (2013);
 30/08 – Apresentação do autor William Shakespeare e leitura do texto adaptado;
 06/09 – Escolha de elenco e equipe técnica;
 13/09 - Ensaios e montagens cênicas;
 20/09 - Ensaios e montagens cênicas;
 27/09 - Ensaios e montagens cênicas;

4º BIMESTRE
 04/10 – Ensaios e montagens cênicas;
 11/10 – Ensaios e montagens cênicas;
 18/10 – Ensaios e montagens cênicas;
 25/10 – Ensaios e montagens cênicas;
 01/11 – Ensaios e montagens cênicas;
 08/11 – Ensaios e montagens cênicas;
 22/11 – Ensaios e montagens cênicas;
 29/11 - Ensaios e montagens cênicas;
 06/12 – Culminância.

Referências

 SHAKESPEARE, William. Hamlet (1564-1616). Tradução de Millôr Fernandes. L&PM. Porto Alegre, 1988.
 Filme: Romeu e Julieta Produção: Inglaterra, 2013 Direção: Carlo Carlei Com: Douglas Booth, Hailee Steinfeld,
Christian Cooke, Damian Lewis e Ed Westwick.
 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/
 https://www.educacao.sp.gov.br/