Nosso planejamento em Sequência Didática

Escola: Augusto César / Paulo Freire

Nome do/a orientador/a: Flávia Murilo Monteiro
Área do Conhecimento: ( x ) Arte ( ) Educação Física
Turma(s) ou ciclo(s): 4º e 5º ano
Título da SD: Os elementos teatrais.
Unidade Temática: Teatro.
(EF04AR22) Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades criativas de movimento e voz de um
Intenção mesmo personagem em diferentes situações, reconhecendo semelhanças e diferenças entre suas experimentações e
Nossa expectativa de as feitas pelos colegas, e discutindo estereótipos.
aprendizagem (EF05AR18) Reconhecer e apreciar o teatro infantil presente em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir
histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
(EF05AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando características vocais e sonoridades (ritmo,
coro e sonoplastia), gestos, fisicalidades e figurinos em diferentes personagens, cenografia e iluminação.

Temas transversais: ( x ) ética ( x ) moral ( x ) valores humanos ( ) mulheres ( ) gênero ( ) mediação de conflitos
( ) outro: qual?Como: .

Intervenção
Estratégias
Objetivos específicos para cada etapa
Quantidade de aulas Diagnóstico
1º aula: Contextualizando e 1º aula: Contextualizando e conceituando a linguagem teatral.
conceituando a linguagem
teatral.
2º aula: Jogos teatrais - 2º aula: Jogos teatrais - Jogo do troca, Jogo de frases com perguntas, Jogo o escultor e a Escolinha.
Jogo do troca, Jogo de
frases com perguntas, Jogo
o escultor e a Escolinha.
3º aula: Gêneros teatrais: 3º aula: Gêneros teatrais: Comédia, drama.
comédia, drama.

4º aula:º aula: Gêneros 4º aula:º aula: Gêneros teatrais: Tragédia, musical e monólogo.
teatrais: Tragédia, musical
e monólogo.
Quantidade de aulas Desenvolvimento
5º aula: O elemento teatral: 5º aula: O elemento teatral: A história
A história

6º aula: Produção criativa 6º aula: Produção criativa da construção autoral de uma história teatral.
da construção autoral de
uma história teatral.

7º aula: O elemento teatral: 7º aula: O elemento teatral: figurino.

figurino.

8º aula: Produção autoral 8º aula: Produção autoral dos figurinos dos personagens dos alunos da história anterior.
dos figurinos dos
personagens dos alunos da
história anterior.

9º aula: O elemento teatral: 9º aula: O elemento teatral: cenário.

cenário.

10º aula: Produção autoral 10º aula: Produção autoral dos cenários da história anterior.
dos cenários da história
anterior.
11º Aula: O elemento 11º Aula: O elemento teatral: O Diretor.
teatral: O Diretor.

12º Aula: O elemento 12º Aula: O elemento teatral: A iluminação.

teatral: A iluminação.
13º aula: O elemento 13º aula: O elemento teatral: A sonoplastia.
teatral: A sonoplastia.

14º aula: Divisão dos 14º aula: Divisão dos trabalhos para a produção autoral teatrais dos alunos.
trabalhos para a produção
autoral teatrais dos alunos.

15º aula: Criação da 15º aula: Criação da história teatral em grupo.

história teatral em grupo.

16º aula: Produção e 16º aula: Produção e definição do figurino dos personagens e qual estilo teatral irão produzir.
definição do figurino dos
personagens e qual estilo
teatral irão produzir.

17º aula: Produção e 17º aula: Produção e definição do cenário do teatro do grupo.
definição do cenário do
teatro do grupo.
Quantidade de aulas Fechamento
18º aula: Ensaio das 18º aula: Ensaio das apresentações.
apresentações.

19º aula: Ensaio final. 19º aula: Ensaio final.

20º aula: O grande final das
apresentações autorais
teatrais dos alunos.
Indicadores de avaliação
20º aula: O grande final das apresentações autorais teatrais dos alunos.
Indicação
Instrumentos de avaliação
Apreciar o seu trabalho e dos
colegas, fazendo observações
positivas, reconhecendo e
valorizando o desempenho do
colega.

Domínio e a capacidade de
expressão (verbal e escrita)
ao expor ideias e comentários
sobre os conteúdos e
atividades abordadas.
● Observação da participação ativa, entusiasmo, desenvoltura, criatividade e improviso dos alunos perante as
propostas de criação de histórias e confecção de personagens;
● Relatos dos alunos e sua participação nas rodas de conversas;
● Sua partilha com respeito e apreciação das elaborações e criações dos colegas.

Expansão da sua criatividade,

no desenvolvimento das
produções autorais, como: a
produção de suas histórias,
personagens e cenários.

Exemplo: Entre Laços, Arte 4º ano, Ensino fundamental – Anos iniciais, componente curricular: Inaê Coutinho e
Rodolfo Gazzetta. São Paulo: Editora FTD –, 2021, 70 páginas a 75 .
Referências
Exemplo: Entre Laços, Arte 5º ano, Ensino fundamental – Anos iniciais, componente curricular: Inaê Coutinho e
Rodolfo Gazzetta. São Paulo: Editora FTD –, 2021, 80 páginas a 85 .

Vídeos:8 Elementos básicos do Teatro - O QUE É TEATRO? - Arte online para

crianças-https://www.youtube.com/watch?v=G3BILogeGIM&ab_channel=Artequemeinvade-aulasdeArte. Acesso
em 10 de julho de 2023.
 ( x ) evento interno ( ) evento externo (para a comunidade)
Título do evento: Dia das crianças
Eventos Turmas envolvidas: 1º ao 5º ano.
Data prevista para o evento: 11 de outubro.