SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA ADJUNTA DE GESTÃO DE REDE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM

CENTRO DE ENSINO JOSUÉ MONTELLO

ALESSANDRA LILIAN DE JESUS TEIXEIRA

ANA LÚCIA GOMES MORAES VIEGAS

EVOÉ, BOAL!

São Luís- MA
2022
SUMÁRIO

1. INFORMAÇÕES GERAIS..................................................................................... 02
2. JUSTIFICATIVA.................................................................................................... 02
3. OBJETIVOS........................................................................................................... 03
3.1 OBJETIVO GERAL.............................................................................................. 03
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................ 03
4. EIXOS ESTRUTURANTES ................................................................................... 04
5. OBJETOS DE CONHECIMENTO.......................................................................... 04
6. METODOLOGIA.................................................................................................... 04
7. RECURSOS DIDÁTICOS...................................................................................... 04
8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA.................................................................. 04
9. CRONOGRAMA.................................................................................................... 05
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................... 05

1
1. INFORMAÇÕES GERAIS

● Título da Eletiva de Base:

EVOÉ, BOAL!
● Série/Turma(s):
100/101

● Área de Conhecimento
☐ Linguagens e suas tecnologias

Componentes Curriculares:
Arte
Língua Portuguesa
Produção textual

Enfoque:
Teatro e participação social. Pesquisa, reflexão sobre o contexto social e encenação
baseada na proposta do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal. Aplicação de técnicas
e jogos teatrais, elaboração de roteiro, análise do gênero textual dramático;
construção de cenário e figurino. Culminância- apresentação teatral.

2. JUSTIFICATIVA
A presente eletiva, denominada “Evoé Boal!”, recebe este nome como uma
homenagem ao dramaturgo e diretor teatral brasileiro Augusto Boal, criador da
proposta do Teatro do Oprimido. ,Tal proposta destaca-se na cena teatral do século
XX por ser um método e modelo cênico-pedagógico que tem como objetivo a
conscientização social. Nesse sentido, nada mais atual do que propor aos alunos do
novo Ensino Médio o olhar sobre a própria realidade, utilizando a linguagem teatral
como instrumento de reflexão, participação e mudança social.
O Teatro do Oprimido busca transformar o espectador em expect-ator, ou
seja, em um sujeito atuante, transformador da ação dramática que lhe é apresentada,
de forma que passe a protagonizar e transformar esta cena, que espelha o próprio

2
contexto social do aluno, visto que é por ele proposta. Assim, nosso aluno-ator irá
refletir, atuar e propor a transformação de situação e questões de relevância social,
que impactam seu dia a dia nos vários campos de atuação
social, em nível local e global, de forma consciente, crítica e ética, em consonância
com os Direitos Humanos. .
A eletiva destina-se aos alunos da 1ª série do ensino médio, e será
desenvolvida durante o 2º semestre do ano letivo de 2022.
Aborda-se também nesta eletiva a produção teatral maranhense através do
texto “A Capital Federal”, do maranhense Arthur Azevedo, uma comédia de costumes
escrita no final do século XIX, expandindo-se assim a reflexão sobre a produção teatral
brasileira e a crítica social proposta pelo autor maranhense.
Outrossim, enfatiza-se que as atividades propostas estão em consonância
com a Base Nacional Comum Curricular, que propõe como competência específica da
área de linguagem:
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3:
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para
exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária,
defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os
Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito local, regional e global.
(BNCC, 2018)
Assim, em linhas gerais, no presente componente curricular tem-se como
proposta a pesquisa, a reflexão e encenação baseada na proposta do Teatro do
Oprimido, de Augusto Boal; a valorização da produção literária local através da obra
de Arthur Azevedo; a aplicação de técnicas e jogos teatrais, com elaboração de
roteiro, cenário e figurino produzidos pelos alunos sob orientação das professoras e
registro das atividades em portfolio, e por fim, uma culminância na forma de
apresentação teatral.

3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em
diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus

3
funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. (EM13LGG302) Compreender e posicionar-se criticamente diante de diversas
visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando
em conta seus contextos de produção e de circulação.
2. (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando
diferentes argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar
posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente
sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional e global.
3. (EM13LGG304) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem,
possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar
desafios contemporâneos, discutindo seus princípios e objetivos de maneira
crítica, criativa, solidária e ética.
4. Compreender as características do teatro como ferramenta de participação
social;
5. Entender como o Teatro do Oprimido problematiza e impulsiona a garantia de
direitos sociais;
6. Conhecer a estrutura e linguagem do gênero dramático;
7. Explicar o gênero dramático como texto literário feito com intuito de serem
encenados ou dramatizados.

4. EIXOS ESTRUTURANTES
● Processos Criativos
● Mediação e intervenção sócio cultural

5. OBJETOS DE CONHECIMENTO
Arte: Teatro brasileiro; Teatro do oprimido; Jogos teatrais; Técnicas do teatro do
oprimido: Teatro imagem; teatro legislativo; Teatro fórum; Teatro jornal; Teatro
invisível;
Língua portuguesa: Gênero literário dramático; Produção textual;
Temas transversais: Direitos Humanos; Participação social.

4
 6. METODOLOGIA
Leitura dramática;
Jogos teatrais,
Produção textual;
Pesquisa bibliográfica;
Caracterização;
Encenação.

7. RECURSOS DIDÁTICOS
Notebook; celular; slides; material em PDF; material impresso;

8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Portfolio
Apresentação da produção teatral elaborada pelos alunos.

9.CRONOGRAMA

AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

semana PLANEJAMENTO 02 O que é 07 Teatro e 04 Cenário e 02

1 5 opressão? participaçã figurino Jogo do
Reflexões o social; Brasil- 16 H
sobre o
contexto
social.

semana Elaboração da 16 Criação 14 11- Visitação 09

2 ementa da bandeira Técnicas aos teatros Finalização
12 do Teatro do do Teatro de São Luís; das
oprimido; do (Arthur atividades;
Escolha do Oprimido Azevedo e culminância.
coringa. João do Vale)

semana 19 23 Jogos 21 18

5
3 Apresentação teatrais Caracteriz Finalização
da eletiva; jogos ação das
de atividades e
improvisação. preparação
da
culminância.

semana 26 30 28 Feriado- 25
4 Explicação do Pré eleição Dia do Finalização
gênero Funcionári das
dramático o Público atividades e
dentro da Língua preparação
Portuguesa; da
Leitura: A capital culminância.
Federal- Arthur
Azevedo.

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AZEVEDO, Arthur. A Capital Federal. Rio de Janeiro, Ed. Letras e Artes, 1965.
Acesso em: < https://livrariapublica.com.br/pdf-a-capital-federal-artur-azevedo-
dominio-publico/>
BOAL, Augusto. 200 Exercícios de Jogos para o Ator e o Não-Ator com Vontade de
Dizer Algo Através do Teatro. Civilização Brasileira (Rio de Janeiro). 1977. Disponível
em https://pt.scribd.com/document/366922866/LIVRO-200-EXERCICIOS-E-JOGOS-
PARA-O-ATOR-E-NAO-ATOR-AUGUSTO-BOAL-pdf. Acesso em 11/08/2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Disponível em http://portal.mec.gov.br/docman/abril-2018-pdf/85121-bncc-ensino-
medio/file , Acesso em 14/08/2022.
SANTOS, EA; Joca EC, Alves e Souza AM. Teatro do oprimido em saúde mental
participação social com arte. COMUNICAÇÃO SAÚDE EDUCAÇÃO, SÃO PAULO-
SP. 2016.