PLANO DE TRABALHO

EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA

Letícia Aparecida Cruz

Passos
2018
NOME COMPLETO: Letícia Aparecida da Cruz

MUNICÍPIO: Passos

MACROCAMPO: Cultura, Artes e Educação Patrimonial

ATIVIDADE: Artesanato Popular

CONTÉUDOS QUE INTEGRAM COM O CURRÍCULO BÁSICO

LÍNGUA PORTUGUESA: Oralidade, Linguagem visual (Desenho, pintura, escultura,

grafite, mosaico, colagem, relevo, fotografia), Produção de textos que utilizem
linguagem visual e escrita, formação de leitores.

ARTE: Expressão corporal (coordenação motora, lateralidade), elementos da

linguagem, contextos e práticas, processo de criação e produção artística.

MATEMÁTICA: Espaço e forma, figuras geométricas, unidades de medida.

HISTÓRIA: História da Arte contextualizando como fato histórico, Padrões artísticos

e estéticos de diferentes grupos culturais, História da cultura regional e local.
 INTRODUÇÃO

O desenvolvimento da Educação Integral e Integrada deve compreender os

educandos como sujeitos ativos na construção do conhecimento, buscando a
comunidade, para elaborar um território educativo, além dos muros da escola.
Ao ofertar a Educação Integral e Integrada para seus alunos, a escola deve
procurar criar um processo de educação formativa, envolvendo os indivíduos e
articulando os mais diversos tempos e espaços.
Porém, sabe-se a enorme dificuldade que o ambiente escolar ainda enfrenta
ao lidar com a pluralidade cultural e as diferenças. As escolas tem suas estruturas
interligadas a determinados padrões, muitas vezes deixando de buscar o novo para
dentro do processo de ensino aprendizagem, ou seja, as escolas ainda não
conseguem escutar e nem apoiar as expressões de diversidade cultural.
A prática pedagógica desenvolvida nas escolas ainda não tem a percepção
que trabalhar uma didática construída juntamente com os contextos interculturais
pode favorecer as relações dentro e fora do ambiente escolar, criando um local de
respeito as diferenças, negociações e reciprocidade. Deste modo, a escola e a
comunidade são desafiadas a se complementarem.
Sendo assim, o macrocampo Cultura, Artes e Educação Patrimonial, com sua
atividade de Artesanato Popular, são ferramentas importantes para reforçarem o
laço da comunidade com a escola, levando-se em conta os saberes locais e a
cultura da região.
A atividade de Artesanato Popular deve e pode mostrar que a educação faz
parte do processo de constituição e transformação de um povo e que as
experiências escolares em suas mais diferentes formas de expressão,
compreendem uma noção de currículo que contempla novas formas de aprender em
outros espaços.

PROBLEMATIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO MACROCAMPO E DAS

ATIVIDADES

A educação como cultura é fundamental para a formulação de metodologias

educacionais de qualidade capazes de assimilar os vários aspectos culturais como
fatores relevantes e que podem ser utilizados em benefício de melhores resultados
educativos. Neste sentido, trabalhar o artesanato popular no ambiente escolar traz
possibilidades de improvisar, transformar, ir além do superficial? Permite entrar no
mundo criativo do próprio aluno?

JUSTIFICATIVA

Os educadores, cumprem o importante papel de agentes no processo de

constituição de um povo. Conhecer melhor os alunos, como eles vivem, o que eles
sabem, em que acreditam e qual o sentido que conferem à leitura e à escrita, entre
outros saberes, é condição básica para a estruturação de ações educativas mais
competentes e que possam unir a cultura comunitária à prática pedagógica.
Sendo assim, como forma de interligar a educação com a cultura, a atividade
de artesanato é uma ferramenta que compreende alguns conteúdos da educação
básica como também a cultural local de uma comunidade. Além disso, está ligada ao
desenvolvimento cognitivo e motor do educando, sendo um instrumento auxiliador
da concentração, disciplina e criatividade.
Diversos habitantes das cidades circunvizinhas tem a fonte de renda vindas
do artesanato, assim, a oficina possibilita ao educando uma melhor oportunidade no
mercado artesanal aproximando-se ainda mais da realidade do aluno.

O QUE SE ESPERA ALCANÇAR COM OS ESTUDANTES

Compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas,

conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno,
assim como patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de
diferenças nos padrões artísticos e estéticos de diferentes grupos culturais.
E possibilitar que os alunos, consigam expressar-se e comunicar-se em arte,
mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a
imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir
produções artísticas.
METODOLOGIA

O trabalho com a atividade “Artesanato Popular” será realizada diariamente

obedecendo a grade de horários estabelecida pela instituição.
O primeiro passo é observar, analisar e também intervir causando um
desenvolvimento das relações de todos os envolvidos com artesanato. O referido
projeto constará de quatro fases principais:
1ª) sensibilização em torno espaço físico, onde se realizará as oficinas e social
(território e região);
2ª) desenvolvimento de palestras que tragam aprendizado;
3ª) o desenvolvimento de cartilhas em quadrinhos, peças teatrais, artesanato e
etc. que sirvam como recurso para ensino-aprendizado;
4ª.) atuação como pequenos agentes artesanais.
Para desenvolvimento da atividade ao longo do ano, serão utilizados os recursos
de Datashow, Laboratório de informática, materiais diversos como: barbantes, tintas,
jornais, argilas, etc.
A Exposição dos materiais produzidos pelos alunos, portfólio semestral, Debates
e rodas de conversas sobre o andamento das oficinas diárias, peças teatrais e as
demais atividades propostas, são ferramentas que serão utilizadas como de forma
de avaliação do desenvolvimento da atividade e do processo de ensino
aprendizagem.
 PREVISÃO / PROPOSTA DE ATIVIDADE E CRONOGRAMA

MESES
ABR - MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ

Conhecendo Pesquisa sobre

mais sobre História da Arte.
Arte Vídeos, filmes e
textos
informativos.

Expressão
Corporal, visual e
oral

Processo de Meio Expressão Folclore Virada Dia das Consciência Consolidação

criação Ambiente visual e oral Educação Crianças Negra Das ações
(Materiais sobre a Copa Expressão
para Datas recicláveis) do Mundo corporal, oral, Novembro Azul
importantes leitura e Outubro Rosa
Festas dramaticidade
Juninas

Apresentação Apresentação
Dos projetos Apresentação do portfólio.
de peça teatral,
desenvolvido materiais Atividades
s artesanais finais.
produzidos

Conhecendo mais sobre a Arte – Contextualizar e explicitar a História da Arte, sua

importância para a pluralidade cultural dos povos.

Processo de Criação para Datas Importantes – Criar, a partir do conhecimento

prévio dos alunos, atividades referentes a datas comemorativas, buscando
evidenciar a cultura local e regional.

Apresentação dos Projetos Desenvolvidos - Apresentar as atividades

desenvolvidas ao longo do ano, por meio de fotografias, portfólios.

RESULTADOS ESPERADOS
 A partir das práticas pedagógicas desenvolvidas na atividade de“ Artesanato
Popular”, espera-se que os educandos possam aprender:
 Valorizar a própria produção estética, respeitando a produção do outro, para
fortalecer a autoestima.

 Ler e interpretar texto informativo sobre arte, discutindo o tema com os

colegas para construir conhecimento teórico sobre artes e suas mais
diferentes formas de expressão.

 Criar peças artesanais, utilizando materiais da cultura local.

 Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das

diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação, em relação
aos colegas.

 Promover o conhecimento sobre Arte, buscando transmitir todo o aprendizado

obtido para a comunidade.