PROGRAMA SOCIAL FAZENDA BETHÂNIA

PLANO DE ENSINO
Setor Pedagógico Fazenda Bethânia
Oficina: Artes
Educação Artística com ênfase em artesanato e artes manuais.

Ciclo: Único
Carga Horária: Créditos: Pré-requisito:
Monitor: Lindisley
Semestre: 2022 / 2 Horário: Matutino / Vespertino

METODOLOGIA

Durante a formação dos monitores e nos encontros das oficinas, serão articulados textos, materiais
lúdicos e atividades práticas para a concepção, modelagem e estabelecimento de abordagens
metodológicas para a promoção dos conteúdos orientados pela sua identificação como uma prática, ou
conjunto de práticas culturais, sociais e estratégicas em processos de mediação e de difusão.
Ofereceremos oportunidades de experiências no ambiente da Fazenda para a concepção de crianças e
adolescentes sensíveis à importância da cultura e do desenvolvimento da conduta para a formação de
cidadãos mais competentes e hábeis no domínio e na fruição não apenas de “repertórios”, mas de
vivências, experiências, referências etc.
Os monitores terão a oportunidade de conhecer e formular propostas de trabalho objetivando a
articulação e a integração de recursos humanos e materiais de suas respectivas oficinas, para a ampliação
e potencialização de ações de circulação, mediação e difusão dos conteúdos e de sua conduta no âmbito
da condução da criança e do jovem, não apenas durante o trabalho na oficina, mas, no limite, em
quaisquer espaços de circulação e convívio de pessoas dentro do projeto.
As atividades das oficinas serão divididas em módulos, organizados de acordo com a proposta e
necessidade do monitor.

RESULTADOS ESPERADOS

Qualitativos:
- Melhor posicionamento dos monitores envolvidos no processo de formação e desenvolvimento social
nas oficinas.
- Mobilização de recursos humanos nas oficinas, com crianças e adolescentes mais comprometidos com o
processo.
Quantitativos:
- 6 (seis) monitores envolvidos diretamente com o trabalho nas oficinas e no processo de formação das
crianças e jovens.
- Pelo menos 75% dos participantes com presença significativa e avaliados a partir de uma conduta acima
da média na avaliação junto aos monitores.
- Cerca de 25% dos adolescentes participantes do projeto de atletismo com frequência igual ou maior de
60%, bem como o aumento da possibilidade de participação em campeonatos e disputas externas.
 PROGRAMA SOCIAL FAZENDA BETHÂNIA

Cronograma de Atividades de Artes - 2022 / 2

A oficina de artes tem por objetivo estimular a criatividade, habilidades manuais e coordenação através de
jogos, histórias, dramatizações e confecção de trabalhos. visuais, pintura, desenho, dobraduras, recorte,
colagem, danças, músicas, apreciação de obras de arte, representação teatral e a utilização do corpo como
forma de expressão artística.

AGOSTO – SOU + FAMÍLIA

17/08 – REUNIÃO PEDAGÓGICA

18/08 Atividade Integradora - A porta estreita ou a porta larga? Qual é o tamanho da felicidade?
DIETA + FAMÍLIA: EMAGRECENDO O EGOÍSMO

19/08 - INTERCÂMBIO

22/08 Contextos e práticas – experimentação sonora em histórias: vozes, sons corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais e não convencionais.
23/08 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
24/08 Linguagens - diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções,
caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento.
25/08 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
26/08 Processos de criação - Reconhecimento e experimentação, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.

29/08 Contextos e práticas - Experimentação, identificação e apreciação de formas distintas de

manifestações da arte presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas).
30/08 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
31/08 – REUNIÃO PEDAGÓGICA

SETEMBRO – AMOR À VIDA

01/09 Contextos e práticas - cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório

corporal.
02/09 - INTERCÂMBIO

05/09 Materialidades - Colagem

06/09 Linguagens - Perceber, explorar e identificar intensidade, altura e duração por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de apreciação musical.
07/09 - FERIADO
08/09 Processos de criação - Diálogos, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e
coletivas vivenciadas na fazenda e fora dela, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
09/09 – AMISTOSO VESPERTINO

12/09 Contextos e práticas - Reconhecimento e apreciação de histórias dramatizadas e outras formas de

manifestação teatral presentes em seu cotidiano (veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e
em espaços públicos).
13/09 Materialidades - Exploração e percepção do próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal) como
fonte sonora.
14/09 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
15/09 Linguagens - vida cotidiana, identificação de variadas entonações de voz em diferentes
personagens.
16/09 – INTERCÂMBIO

19/09 Contextos e práticas - cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório

ficcional.
20/09 – VISITAÇÃO MATUTINO
21/09 – VISITAÇÃO VESPERTINO
22/09 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
23/09 Linguagens - Exploração e reconhecimento de elementos constitutivos do desenho, da pintura, da
modelagem e da escultura, entre outros.

26/09 Contextos e práticas - Identificação e apreciação de desenho, pintura, modelagem e colagem como
modalidades das artes visuais.
27/09 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
28/09 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
29/09 Linguagens - Percepção, exploração e identificação de pulso, ritmo, melodia, andamento e
compasso por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de execução e apreciação musical.
30/09 - INTERCÂMBIO

OUTUBRO – DESCOBERTAS / O MUNDO DO TRABALHO

03/10 Contextos e práticas - cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório

imagético.
04/10 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
05/10 Linguagens – Estabelecimento de relações entre as partes do corpo com o todo corporal na
construção do movimento.
06/10 Processos de criação - Exercícios de improvisação e faz de conta, ressignificação de objetos e fatos,
experimentando-se no lugar do outro.
07/10 – VISITAÇÃO MATUTINO

10/10 Contextos e práticas - Experimentação, identificação e apreciação de elementos da cultura popular

de diferentes épocas.
11/10 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
12/10 - FERIADO
13/10 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
14/10 Linguagens - vida cotidiana, identificação das diversas características vocais (fluência, entonação e
timbre) em diferentes personagens.

17/10 Contextos e práticas - Experimentação, identificação e apreciação formas distintas de

manifestações tradicionais e contemporâneas.
18/10 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
19/10 Linguagens - vida cotidiana, identificação de características vocais e sonoridades (ritmo, coro e
sonoplastia), gestos, fisicalidades e figurinos em diferentes personagens, cenografia e iluminação.
20/10 Processos de criação - Experimentação de trabalho colaborativo e coletivo em improvisações e
processos narrativos criativos.
21/10 – VISITAÇÃO VESPERTINO

24/10 Contextos e práticas – Identificação e apreciação da cultura das matrizes indígenas, africanas e
europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
25/10 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
26/10 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
27/10 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
28/10 – AMISTOSO MATUTINO

31/10 Linguagens – abordagem livre / mista.

NOVEMBRO – SAÚDE INTEGRAL

01/11 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

02/11 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
03/11 Linguagens - abordagem livre / mista.
04/11 Processos de criação – criação de personagens em diferentes situações, reconhecimento de
semelhanças e diferenças entre suas experimentações e as feitas pelos colegas, discutindo estereótipos.

07/11 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

08/11 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
09/11 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
10/11 Linguagens - abordagem livre / mista.
11/11 Processos de criação – Oportunidade autoral na criação e contação de histórias, dos gestos e das
ações do cotidiano até em elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

14/11 - RECESSO
15/11 - FERIADO
16/11 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
17/11 Processos de criação - abordagem livre / mista.

18/11 Linguagens - abordagem livre / mista.

21/11 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

22/11 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
23/11 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
24/11 Processos de criação - abordagem livre / mista.
25/11 – AMISTOSO VESPERTINO

28/11 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

29/11 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
30/11 Linguagens - abordagem livre / mista.

DEZEMBRO – A CULTURA DA PAZ

01/12 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

02/12 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.

05/12 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

06/12 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
07/12 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
08/12 - FERIADO
09/12 - RECESSO

12/12 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

13/12 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
14/12 Linguagens - abordagem livre / mista.
15/12 Processos de criação - abordagem livre / mista.
16/12 – ENCERRAMENTO DAS ATIVIDADES

19/12 Contextos e práticas - abordagem livre / mista.

20/12 Materialidades - desenho, pintura, modelagem, escultura e gravura por meio de técnicas
convencionais / não convencionais.
21/12 - REUNIÃO PEDAGÓGICA
22/12 Linguagens - abordagem livre / mista.
23/12 Processos de criação - abordagem livre / mista.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Agosto 2022

DIA DA
DATA CONTEÚDOS ATIVIDADES SEMANA
Explorar formas de deslocamento no
22/08 Espaço e Movimento SEGUNDA
espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo
orientações.
Deslocar corpo no espaço,
orientando-se por noções como em
frente, atrás, no alto, embaixo, dentro,
fora etc., ao se envolver em
brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas.
23/08 TERÇA
Paisagem Sonora
24/08 Criação de Personagens QUARTA

25/08 Ações e Repetições QUINTA

26/08 Batucada SEXTA

29/08 Escrevendo Histórias e Músicas SEGUNDA

30/08 Colagem Digital TERÇA

I. Fazenda Bethânia

II. Projeto Social Fazenda Bethânia

III. Aula: Espaço e Movimento
IV. Objetivos: Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
Deslocar corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo,
dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas

V. Conteúdo: Os quatro elementos dos movimentos:

Espaço
Peso
Tempo
Fluxo
Rudolf Laban acredita que o movimento é uma perspectiva holística, um processo onde os
segmentos do corpo, das formas, do espaço e das relações se combinam, mas não formam o todo.
O todo é uma sintonia entre as partes. Ele defende a ideia de que o movimento humano é
constituído sempre dos mesmos elementos, na arte, no trabalho e nas práticas cotidianas.
Nosso interesse em Laban é o entendimento do movimento e sua utilização, com observação dos
aspectos psíquicos e fisiológicos que levam aos movimentos.

VI. Desenvolvimento do tema:

 Vídeo música: Desengonçada- Bia Betran

O monitor irá escolher um lugar apropriado para que a criança possa se movimentar,
coloquem o vídeo musical e juntos repitam os movimentos corporais que a música propõe
estimulando a criança a identificar oralmente as partes do corpo enquanto executa os
movimentos. Proporcionar que as crianças explorem e ampliem suas habilidades motoras
básicas (locomoção, equilíbrio e manipulativas) a partir de comandos.
 Circuito: O monitor irá escolher um local adequado para realizar a atividade organizando o
espaço conforme, deixando que a criança passe por um túnel de cadeiras, atravesse uma
sequência de almofadas, passe por cima de bancos ou sofá e embaixo da mesa. Por meio
desta atividade espera-se que a criança desenvolva o equilíbrio, noção de espaço e
habilidades corporais.
 Corrida de um pé só - Em um ambiente tranquilo e aconchegante, o monitor irá convidar a
criança para realizar a brincadeira, tomando o cuidado de auxiliá-la caso seja necessário,
como por exemplo segurando em suas mãos para que ela consiga fazer o movimento
solicitado. Marque no chão (pode ser com fita crepe, giz, barbante, vassoura ou outro
objeto que preferir), duas linhas paralelas com uma pequena distância entre elas, uma
indicará a partida e a outra a chegada. Em seguida, convide a criança para brincar. Explique
que ela deverá percorrer a distância entre as linhas, pulando em um pé só, alternando-o
durante a corrida. Espera-se estimular a coordenação motora, concentração, atenção,
 lateralidade, agilidade, equilíbrio e noção de espaço.
 Pescaria com pregadores de roupa. O monitor providenciará uma cartela de ovos vazia,
papeis de diferentes texturas e cores e também um pregador de roupas. Sendo que o
responsável separará alguns papeis limpos que possa ser jogado fora e deixará que a
criança rasgue e amasse fazendo bolinhas. Oriente a criança a colocar as bolinhas dentro
da cartela de ovo uma em cada espaço, porém peça que ela coloque usando o pregador de
roupas. Será desenvolvido coordenação motora fina, o raciocínio, o movimento de pinça
ou preensão manual dos objetos.

VII. Referência musical: https://youtu.be/Wnv6aVvey6g - para a atividade de vídeo música.

VIII. Bibliografia: Referencial e acervo pessoal.

IX. Recursos: fita crepe, giz, barbante, vassouras, móveis ou outros objetos disponíveis. Cartela
de ovos vazia, papeis de diferentes texturas e cores e um pregador de roupas.