PROJETO SOCIAL FAZENDA BETHÂNIA

SETOR PEDAGÓGICO

PLANO DE TRABALHO E

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Itabira - MG
2022/2
 1. Apresentação

Este esboço é a apresentação parcial do plano de trabalho socioeducativo de

acordo com a previsão estabelecida pela proposta de trabalho do termo de colaboração
para as atividades do Programa Socioeducativo da Fazenda Bethânia, tendo em vista a
necessidade de adequação e capacitação dos recursos humanos para a solução de
demandas trazidas pela implementação da secretaria gestora – em nosso caso, a Secretaria
Municipal de Educação.

Buscamos atentar para a necessidade e urgência de se qualificarem recursos

humanos visando o cumprimento de pautas e agendas já definidas em encontros
individuais com os instrutores do projeto, bem como nas reuniões coletivas afins, sempre
que possível promovendo a crítica e o aprimoramento dos instrumentos educativos,
considerando como “capacitação” o processo permanente e deliberado de aprendizagem,
com o propósito de contribuir para o desenvolvimento de competências institucionais por
meio do desenvolvimento de competências individuais.

A seguir, detalhamos o cronograma parcial para o exercício das atividades de

orientação pedagógica, planejamento, execução e avaliação das atividades propostas,
dentre elas:

o Melhoria na qualidade educacional, no enfrentamento de questões relativas à

aprendizagem;
o Considerando os desafios impostos pela interrupção das aulas presenciais,
contribuir de diversas formas, no reforço escolar;
o Com possibilidades interdisciplinares, o desenvolvimento de competências
gerais;
o Aproximar crianças e jovens de espaços que incentivam o desenvolvimento
pessoal, cognitivo, psicológico e a convivência coletiva, possibilitando a inclusão;
o Apresentar diferentes alternativas para o desenvolvimento integral do aluno,
compreendendo o contexto a que está inserido com capacidade de elaborar
respostas;
o Valorizar e resgatar a autoestima, proporcionar espaços onde possam expor;
o Introduzir, na medida do possível, no mercado de trabalho;
o Oferecer sistematicamente, atividades alternativas, com incentivo de forma
global;
o Desenvolver o protagonismo juvenil;
o Valorizar a experiência extraescolar;
o Vincular a educação com o trabalho e as práticas sociais.

2. Temas geradores das oficinas socioeducativas:

OFICINA CICLO 1 = ARTES I – Recreação Dirigida e Arte de Contar Histórias

(7 a 10 anos)
Coordenação motora, atenção visual e auditiva, gosto pela leitura e escrita, concentração.

OFICINA CICLO 1 = ARTES II (11 e 12 anos)

Artes manuais, materiais recicláveis, confecção de artesanato e noções de terapia
ocupacional.
OFICINA CICLO 2 = INCLUSÃO DIGITAL (14 a 17 anos)
Desenvolvimento de habilidades criativas, produção de recursos, estímulo de ideias –
novas e diferentes, quebrar barreiras físicas entre culturas, novos hábitos, crenças e
tradições.

OFICINA CICLO 2 = REFORÇO ESCOLAR (07 a 17 anos)

Desenvolvimento de habilidades criativas, produção de recursos, estímulo de ideias –
novas e diferentes, quebrar barreiras físicas entre culturas, novos hábitos, crenças e
tradições.

OFICINA CICLO 2 = ARTES CÊNICAS (12 a 17 anos)

Contação e audição de histórias, noções de psicodrama, exercícios de concentração e
exercícios do corpo, ritmização.

OFICINA DE ESPORTES (07 a 17 anos)

Atividades esportivas, atividades lúdicas, campeonatos, gincanas, treinos, competições e
recreação.

OFICINA DE PADARIA E ARTES CULINÁRIAS (14 a 18 anos)

Mercado de trabalho, experiência, educação, iniciação profissional e práticas sociais.

3. Modelo de plano de aula básico para organização de rotinas pedagógicas:

I. Fazenda Bethania

II. Projeto Social

III. Aula: Leitura Individual e Coletiva
IV. Objetivos: Estimular a curiosidade por histórias e textos lúdicos. Exercitar a leitura silenciosa e
em voz alta.
V. Conteúdo:
O que é ler / leitura?
Quem gosta de ler?
Alguém lê na sua casa?
Vocês conhecem algum leitor?
Onde estão as histórias?
VI. Desenvolvimento do tema:
Sugerir às crianças que escolham os materiais (textos, figuras, livros) que mais interessam e os
observem.
➢ Considere os mais produtivos e os mais tumultuados.
➢ Pode levar em consideração as condições físicas e emocionais: clima, cansaço, estímulo.
➢ Estimular o grupo com as perguntas geradoras do conteúdo.
➢ Escolha um “leitor” ou “porta-voz”.
➢ Faça a leitura de um texto.

Use algum tipo de recurso paralelo para cada pergunta geradora.

Pode ter um alerta de tempo para avisar dos intervalos e evitar o cansaço.
ATENÇÃO 1: Em caso de crianças com menos de 7 anos, utilize textos lúdicos e abuse dos
temas transversais.
Não use dois tipos de texto, como dois livros, dois slides, dois cartazes ou mais para
apresentar a mesma coisa, este é o jeito mais fácil para o grupo perder o FOCO.
 ATENÇÃO 2: Mesmo que os participantes não possuem nenhuma iniciação à leitura,
inicialmente apresente o texto, depois que internalizar o conceito, eles aceitarão com mais
facilidade a ideia de textualidade.
XIX. Referência musical:

X. Bibliografia:

4. Modelo de cronograma de conteúdo das oficinas:

OFICINA CICLO 1 = ARTES I – Recreação Dirigida e Arte de Contar Histórias

(7 a 10 anos)
Coordenação motora, atenção visual e auditiva, gosto pela leitura e escrita,
concentração.

CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Desenvolvimento da leitura e escrita

1h
Regras e limites
1h
Artes manuais e artesanato
1h
Reciclagem
1h
Pintura
1h
1h
Desenho
06 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL

OFICINA CICLO 1 = ARTES II (11 e 12 anos)

Artes manuais, materiais recicláveis, confecção de artesanato e aspectos de terapia
ocupacional.
CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Artes manuais e artesanato

1h
Crochê, bordado e tricô
1h
Pintura
1h
Tapeçaria
1h
Macramê
1h
Customização 1h

Confecção de jogos e adornos domésticos 1h

07 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL
OFICINA CICLO 2 = INCLUSÃO DIGITAL (14 a 17 anos)
Desenvolver habilidades criativas, produção de recursos, estímulo de ideias – novas e
diferentes, quebrar barreiras físicas entre culturas, novos hábitos, crenças, tradições.

CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Iniciação à Informática
1h
Treino de leitura e escrita
1h
Digitação
1h
Word, Excel, Power Point
1h
Mídias
1h
Fotografia 1h

Montagem e manutenção de computadores 1h

Redes Sociais 1h

08 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL

OFICINA CICLO 2 = REFORÇO ESCOLAR (07 a 17 anos)

Desenvolver habilidades criativas, produção de recursos, estímulo de ideias – novas e
diferentes, quebrar barreiras físicas entre culturas, novos hábitos, crenças, tradições.

CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Treino de leitura e escrita

1h
Reforço escolar
1h
Reforço escolar
1h
Reforço escolar
1h
Reforço escolar
1h
05 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL

OFICINA CICLO 2 = ARTES CÊNICAS (12 a 17 anos)

Contar e ouvir histórias, psicodrama, exercício da mente, exercício do corpo,
ritmização.

CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Relações interpessoais
 1h
Concentração
1h
Sensibilidade
1h
Ritmos
1h
Percepção espacial
1h
05 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL

OFICINA DE ESPORTES (07 a 17 anos)

Atividades esportivas, atividades lúdicas, campeonatos, gincanas, recreação, treinos,
competições.
CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Coordenação motora
1h
Qualidade física
1h
Recreação
1h
Jogos de mesa
1h
Jogos com bola
1h
05 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL

OFICINA DE PADARIA E ARTES CULINÁRIAS (14 a 18 anos)

Introdução no mercado de trabalho, valorização da experiência extraescolar, educação,
trabalho e práticas sociais.

CONTÉUDOS CARGA HORÁRIA PARCIAL

Origem da panificação
1h
Tipos de pães
1h
Fermentação e levedura
1h
Processos
1h
Manipulação de alimentos / Higienização
1h
Segurança do Trabalho
1h
Embalagem, exposição
1h
Comercial
1h
08 HORAS
CARGA HORÁRIA TOTAL
 5. Cronograma de Atividades das Oficinas Pedagógicas 2022/2:

JULHO – 2022

28/07 – Reunião de Planejamento Pedagógico

Seminário metodológico: Apresentação e discussão do Esboço do Plano de Trabalho

Pedagógico para o segundo semestre de 2022, confeccionado a partir da Proposta de
Trabalho do termo de colaboração para as atividades do Programa Socioeducativo da
Fazenda Bethânia.

Painel: A Formação do Educador Social e as Práticas Pedagógicas de Mediação na

Infância e Juventude.

29/07 – Estudos Eletivos para planejamento estratégico: Orientação didática e confecção

dos planos de ensino e planos de aula, conforme as modalidades das oficinas.

AGOSTO – 2022

Tema Gerador: FAMÍLIA, APERTE MAIS ESTE LAÇO.

17/08 – Oficina Pedagógica: A Aprendizagem Não É Uma Ilha, O Que Podemos

Aprender Com As Ciências?

31/08 – Seminário metodológico: O Panorama da Privação Cultural da Infância e

Juventude Contemporânea e O Processo Social de Modificabilidade Cognitiva Estrutural
(MCE).

SETEMBRO – 2022

Tema Gerador: A VALORIZAÇÃO DA VIDA

14/09 – Estudos Eletivos: A Educação Integral e O Sentido da Vida - [Um caminho

percorrido por educadores reais para o encontro de aprendizes reais]

28/09 – Oficina Pedagógica: A Aprendizagem Não É Uma Ilha, O Que Podemos

Aprender Com As Ciências?

OUTUBRO – 2022

Tema Gerador: O MUNDO DO TRABALHO

13/10 – Seminário metodológico: O Processo Social de Modificabilidade Cognitiva

Estrutural (MCE).

26/10 – Oficina Pedagógica: A Aprendizagem Não É Uma Ilha, O Que Podemos

Aprender Com As Ciências?
NOVEMBRO – 2022

Tema Gerador: SAÚDE INTEGRAL

09/11 – Estudos Eletivos: A Educação Integral e O Sentido da Vida - [Um caminho

percorrido por educadores reais para o encontro de aprendizes reais]

23/11 – Oficina Pedagógica: A Aprendizagem Não É Uma Ilha, O Que Podemos

Aprender Com As Ciências?

DEZEMBRO – 2022

Tema Gerador: A CULTURA DA PAZ

07/12 – Encontros Críticos (de Avaliação) das oficinas do segundo semestre de 2022.

Prévia de Planejamento do Plano de Trabalho Pedagógico Fazenda Bethânia 2023.

21/12 – Grupo de Trabalho: Confecção do Plano de Trabalho Pedagógico Fazenda

Bethânia 2023.

Parece-nos importante frisar que neste momento estamos encaminhando a

organização das atividades pedagógicas na sua primeira parte e deve ser considerada um
adiantamento de resultados parciais do trabalho. A Segunda Parte, que trata da
metodologia de implementação das orientações didáticas para as oficinas, deve ser
continuada e concluída conforme os termos do projeto em sua abrangência geral.
Assim, fico à disposição para quaisquer esclarecimentos que venham a ser
necessários.

Atenciosamente,

Professor Carlos Guedes