Caderno Pedagógico Infantil III - Agosto

ROTEIRO DE ESTUDOS E ATIVIDADE PEDAGÓGICA
1ª SEMANA – ATIVIDADE 01
CARGA HORÁRIA: 2H
MODALIDADE/OFERTA: REGULAR FAIXA ETÁRIA: 3 ANOS
DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• CONVIVER • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
• PARTICIPAR IMAGINAÇÃO
• EXPRESSAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,

diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a
direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERAMOS QUE ESTEJAM

TODOS BEM.
VAMOS INICIAR MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES REMOTAS, ONDE FALAREMOS

SOBRE AS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO.
AS LENDAS FOLCLÓRICAS REPRESENTAM O CONJUNTO DE ESTÓRIAS E CONTOS
NARRADOS PELO POVO QUE SÃO TRANSMITIDAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO (DE
PESSOA PARA PESSOA) POR MEIO DA ORALIDADE.
1° PASSO: PARA ESSE MOMENTO PREPARE UM ESPAÇO

CONFORTÁVEL E ACONCHEGANTE PARA QUE A CRIANÇA TENHA
MELHOR CONCENTRAÇÃO AO ASSISTIR AO VÍDEO, OUVIR A
CONTAÇÃO E REALIZAR A ATIVIDADE.
2° PASSO: OLÁ HOJE VAMOS CONHECER A LENDA DO “SACI

PERERÊ”. UM ADULTO FARÁ A LEITURA DA LENDA (QUE SE
ENCONTRA NAS PÁGINAS 2, 3 E 4) PARA NOSSA CRIANÇA. DEPOIS,
ELA IRÁ ASSISTIR AO VÍDEO DA LENDA DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=um1WHr1ejow
3° PASSO: AGORA QUE JÁ ASSISTIRAM AO VÍDEO E OUVIRAM A LENDA CONVERSE

COM A CRIANÇA, FAZENDO AS PERGUNTAS:
• VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA LENDA?
• SE NÃO, O QUE ACHOU?
• O QUE ACHOU DO COMPORTAMENTO DO SACI?
4º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: UM ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA.
RECURSOS: CELULAR, LENDA E ATIVIDADE IMPRESSA, COLA, AREIA.

1
2
3
4
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

E MOVIMENTOS
PROFESSORAS: TURMA: INFANTIL III ATIVIDADE: 01
OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
ATIVIDADE 01
OI, MEU BEM! O SACI É CONHECIDO TAMBÉM POR USAR UM CACHIMBO, ELE GOSTA
DE ASSOPRAR A FUMAÇA NO ROSTO DAS PESSOAS, E ASSIM, DAR MUITAS
GARGALHAS.
O SACI PERDEU O SEU CACHMBO E AGORA?
VAMOS AJUDÁ-LO A ENCONTRAR O SEU CACHIMBO COLANDO AREIA NO CAMINHO
CERTO. FAÇA UM LINDO COLORIDO NA ATIVIDADE.
VOCÊ É MUITO ESPECIAL!

5
CARGA HORÁRIA: 2H

• PARTICIPAR • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• (EI02EF18TU) Identificar os personagens principais das histórias trabalhadas.

• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para pintar, desenhar e folhear, entre outros.
OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A LENDA DO “SACI

PERERÊ”.
1° PASSO: A FAMÍLIA IRÁ PREPAREAR UM ESPAÇO CONFORTÁVEL

PARA QUE NOSSA CRIANÇA TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO AO
REALIZAR A ATIVIDADE.
O SACI-PERERÊ, OU SIMPLESMENTE SACI, É UM MENINO NEGRO
E TRAVESSO, QUE FUMA CACHIMBO E CARREGA UM GORRO
VERMELHO QUE LHE CONCEDE PODERES MÁGICOS.
UMA DAS IMPORTANTES CARACTERÍSTICAS DESSE
PERSONAGEM É QUE ELE POSSUI APENAS UMA PERNA.
2° PASSO: VAMOS RELEMBRAR SUA LENDA?

UM ADULTO FARÁ A LEITURA DA LENDA (PÁGINAS 2, 3 E 4), CONVERSE COM A
CRIANÇA SOBRE O SACI E SUAS TRAVESSURAS.
ASSISTIR TAMBÉM O VÍDEO DA LENDA, PARA FACILITAR E AMPLIAR SEU
APRENDIZADO. LINK DO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=um1WHr1ejow
3° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: UM ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO

LEMBREM DE ELOGIAR A CRIANÇA SEMPRE QUE REALIZAR UMA ATIVIDADE.

TIREM FOTOS OU FAÇAM VÍDEO, PARA ENVIAR AS PROFESSORAS. ELAS VÃO
AMAR.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, PAPEL VERMELHO, GIZ DE CERA, COLA,

CANETINHA HIDROGRAFICA.
6
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS
OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

ATIVIDADE 02
SERÁ MESMO VERDADE QUE O GORRO DO SACI LHE CONCEDE PODERES
MÁGICOS?
NA IMAGEM O GORRO DO SACI ESTÁ SEM COR. VAMOS AJUDÁ-LO?
COLE BOLINHAS DE PAPEL OU PINTE COM TINTA GUACHE NA COR VERMELHA O
GORRO DO SACI.
AGORA, QUE TAL, DO SEU JEITINHO, DESENHAR O SACI. CAPRICHE!
VOCÊ É CAPAZ!
7
CARGA HORÁRIA: 2H

• PARTICIPAR • TRAÇOS, SONS, CORES E
• EXPRESSAR FORMAS
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras

cantadas, canções, músicas e melodias.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle
para pintar, desenhar e folhear, entre outros.
OLÁ FAMILIA E CRIANÇA! VAMOS CONTINUAR COM AS ATIVIDADES?
1° PASSO: PARA ISSO PREPAREM UM ESPAÇO CONFORTÁVEL E ACONCHEGANTE

PARA QUE A CRIANÇA TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO AO ASSISTIR O VÍDEO.
2° PASSO: AGORA, ASSISTAM AO VÍDEO DA MÚSICA DO SACI PERERÊ: TURMA DO

FOLCLORE DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=ljTSqTkaseA
3° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO DEVE

SER REALIZADA.
4° PASSO: OLÁ QUERIDA CRIANÇA! VOCÊ VAI PINTAR

RECORTAR E MONTAR O QUEBRA-CABEÇA DO SACI (QUE ESTÁ
NO ANEXO DESSE CADERNO (SEMANA 01 ATIVIDADE 03),
DEPOIS COLE NO SEU CADERNO DE DESENHO OU EM UMA
FOLHA DE OFÍCIO.
VOCÊ É CAPAZ, CONFIO NO SEU TALENTO!
RECURSOS: CELULAR, TESOURA, COLA, LÁPIS DE COR, CADERNO DE DESENHO.
8
CARGA HORÁRIA: 2H

• BRINCAR • O EU, O OUTRO E O NÓS
• PARTICIPAR • ESPAÇOS, TEMPOS,
• EXPLORAR QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

• (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima,
abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
OLÁ FAMÍLIA! HOJE VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA BEM LEGAL QUE
ESTIMULARÁ A CONCENTRAÇÃO E EQUILIBRIO DE NOSSA CRIANÇA.
EM NOSSAS AULAS DESCOBRIMOS QUE UMA DAS CARACTERÍSTICAS
IMPORTANTES DO SACI É QUE ELE POSSUI APENAS UMA PERNA.
PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI UTILIZAR SUAS DUAS PERNAS.
NOSSA BRINCADEIRA CHAMA-SE “CIRCUITO COM SAPATOS”,

PARA ENTENDER MELHOR ASSISTAM AO VIDEO, DISPONIVEL
NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=NFqsZ-gV_ek
1° PASSO: AGORA QUE JÁ ASSISTIRAM AO VÍDEO, PERGUNTE

SE A CRIANÇA ENTENDEU A BRINCADEIRA, MESMO TENDO
ENTENDIDO, REFORCE EXPLICANDO MAIS UM POUCO.
2º PASSO: AGORA NOSSA CRIANÇA DEVE SALTAR CONFORME ESTÁ A POSIÇÃO DO
SAPATO (SANDÁLIA). NA HORA DA BRINCADEIRA VOCÊ PODERÁ COLOCAR A
MÚSICA DO SACI, ASSIM ELA FICARÁ MAIS ALEGRE.
LINK DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=ljTSqTkaseA
NÃO SE ESQUEÇA DE TIRAR FOTO OU GRAVAR VÍDEO E ENVIAR PARA AS

PROFESSORAS.
RECURSOS: CELULAR, SAPATOS, SANDÁLIAS.
UM ABRAÇO BEM APERTADO!
9
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER • TRAÇOS, SONS, CORES E
• PARTICIPAR FORMAS
• EXPLORAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

• (EI02CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças e adultos.
QUERIDA FAMILÍA! AS CANTIGAS POPULARES SÃO MÚSICAS FOLCLÓRICAS

CANTADAS EM UMA RODA. TAMBÉM CONHECIDAS COMO CIRANDAS, ELAS
REPRESENTAM ASPECTOS LÚDICOS DAS MANIFESTAÇÕES SOCIOCULTURAIS
POPULARES. PELO FATO DE SEREM CANTADAS E DANÇADAS NAS BRINCADEIRAS
INFANTIS, SÃO CONSTITUÍDAS DE TEXTOS SIMPLES, REPETITIVOS E RITMADOS.
1º PASSO: A ATIVIDADE DE HOJE SERÁ BEM LEGAL. VAMOS

RELEMBRAR A LENDA “SACI PERERÊ”, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=um1WHr1ejow
UM ADULTO TAMBÉM PODERÁ FAZER A LEITURA DO LIVRO QUE SE
ENCONTRA NAS PÁGINAS 2, 3 E 4.
2º PASSO: O ADULTO JUNTO COM A CRIANÇA IRÁ ASSISTIR AO

VÍDEO ANIMAZOO - BOTA AQUI O SEU PEZINHO, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=0Jc7voZDV7g.
3° PASSO: AGORA É COM VOCÊ,

COLOQUE TODOS EM CASA PARA
CANTAR E DANÇAR CONCENTREM-
SE, AFASTEM OS MÓVEIS E
REALIZEM OS MOVIMENTOS
SOLICITADOS NO VÍDEO.
DIVIRTAM-SE!

NÃO SE ESQUEÇAM DE ENVIAR FOTOS E VÍDEOS MOSTRANDO A BRINCADEIRA
REALIZADA POR VOCÊS.
RECURSOS: CELULAR, O PRÓPRIO CORPO HUMANO.
10
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRESSAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros

textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando, com orientação do adulto-
leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
OLÁ FAMÍLIAS! HOJE IREMOS TRABALHAR SOBRE A LENDA DA IARA. AS LENDAS

FOLCLÓRICAS REPRESENTAM O CONJUNTO DE ESTÓRIAS E CONTOS NARRADOS
PELO POVO QUE SÃO TRANSMITIDAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO POR MEIO DA
ORALIDADE.
1° PASSO: PARA ESSE MOMENTO PREPARE UM ESPAÇO

CONFORTÁVEL E ACONCHEGANTE PARA QUE A CRIANÇA TENHA
MELHOR CONCENTRAÇÃO AO ASSISTIR O VÍDEO, OUVIR A LENDA E
2° PASSO: VAMOS CONHECER A LENDA DA “IARA”. CONVIDE A CRIANÇA PARA

JUNTOS ASSISTIREM AO VÍDEO DA LENDA DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=gDEnVgMcJDA.
FAÇAM TAMBÉM A LEITURA DA HISTÓRIA QUE ESTÁ NAS PÁGINAS 12, 13 E 14.
3° PASSO: DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO E REALIZAR A LEITURA

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE:
• QUAL O TÍTULO DA LENDA?
• VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA LENDA?
• O QUE MAIS TE CHAMOU A ATENÇÃO E POR QUÊ?
4º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO DEVE

SER REALIZADA.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE E HISTÓRIA IMPRESSA, GIZ DE CERA OU LÁPIS

DE COR.
11
12
13
14
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVO: (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as

características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
ATIVIDADE 1
OLÁ ANJINHO! IARA PASSA A MAIOR PARTE DO SEU TEMPO SENTADA SOBRE AS
PEDRAS, ADMIRANDO A PRÓPRIA BELEZA REFLETIDA NAS ÁGUAS, ALÉM DE
PENTEAR SEUS CABELOS E BRINCAR COM OS PEIXES.
LIGUE A IARA AO OBJETO QUE USARÁ PARA PENTEAR SEUS LINDOS CABELOS.
FAÇA UM BELO COLORIDO NA ATIVIDADE.
A IARA TEM DOIS ESPELHOS, VOCÊ IRÁ PINTAR O ESPELHO MAIOR E CIRCULAR O
MENOR.
BEIJINHOS!
15
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR IMAGINAÇÃO
• TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS
• (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,

traçar letras e outros sinais gráficos.
1° PASSO: OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A LENDA:

“DA IARA”. FAMÍLIA PREPARE UM ESPAÇO CONFORTÁVEL PARA QUE NOSSA
•
CRIANÇA TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO PARA ASSISTIR O VIDEO E REALIZAR A
ATIVIDADE.
A LENDA DA IARA FAZ PARTE DE UMAS DAS NARRATIVAS MAIS POPULARES

DO FOLCLORE BRASILEIRO.
IARA É UMA SEREIA DE BELEZA ENCANTADORA, CABELOS LONGOS, PRETOS E
OLHOS CASTANHOS, QUE PASSA A MAIOR PARTE DO SEU TEMPO SENTADA SOBRE
AS PEDRAS, ADMIRANDO A PRÓPRIA BELEZA REFLETIDA NAS ÁGUAS, GOSTA
MUITO DE PENTEAR OS CABELOS E BRINCAR COM OS PEIXES.
2° PASSO: AGORA, ASSISTAM O VÍDEO DA MÚSICA DA IARA

SEREIA - TURMA DO FOLCLORE, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=LQu5pUipxPY

SER REALIZADA A ATIVIDADE.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, GIZ DE CERA.
16
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVO: (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para

desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
ATIVIDADE 2
OLÁ MEU AMOR! A IARA ESTÁ NOS APRESENTANDO A VOGAL I, QUE É A LETRA
INICIAL DO SEU NOME. VAMOS DÁ UM COLORIDO BEM BONITO NESSA LETRINHA?
CAPRICHE!
AGORA QUE VOCÊ APRENDEU LETRA INICIAL DO NOME DA IARA. VAMOS TENTAR
FAZÊ-LA? OBSERVE A SETA PARA FAZER A LETRINHA CORRETAMENTE.
CONTINUE BRILHANDO!
17
CARGA HORÁRIA: 2H

• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa

de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais.
1º PASSO: OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR COM AS NOSSAS ATIVIDADES?

PARA ISSO PREPAREM UM ESPAÇO CONFORTÁVEL E ACONCHEGANTE PARA
NOSSA CRIANÇA TER UMA MELHOR CONCENTRAÇÃO.
2º PASSO: UM ADULTO IRÁ FAZER A LEITURA DA LENDA QUE SE ENCONTRA NAS

PÁGINAS 12, 13 E 14 DESSE CADERNO. EM SEGUIDA IRÁ FAZER
PERGUNTAS A CRIANÇA, SOBRE A IARA. PORQUE ELA É UMA
SEREIA, ONDE VIVE, O QUE GOSTA DE FAZER. FIQUE A VONTADE
PARA FAZER OUTRAS PERGUNTAS REFERENTE A LENDA.
3º PASSO: OBA, HORA DA ATIVIDADE!

PARA A REALIZAÇÃO DESSA ATIVIDADE UM ADULTO IRÁ
PROVIDENCIAR UM DESSES MATERIAIS: CASCA DE OVO, APARAS
DE LÁPIS DE COR OU PEDAÇOS DE PAPÉIS COLORIDO, PARA
NOSSA CRIANÇA COLAR NA CAUDA DA SEREIA IARA.
LEMBREM DE ELOGIAR A CRIANÇA SEMPRE QUE REALIZAR UMA ATIVIDADE. TIREM

FOTOS OU FAÇAM VÍDEOS E MANDEM PARA AS PROFESSORAS, ELAS VÃO AMAR.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, CASCA DE OVO, APARAS DE LÁPIS, COLA.
18
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

CORES E FORMAS
OBJETIVO: (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação

(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.
ATIVIDADE 3
OI MEU AMORZINHO! VAMOS DEIXAR O DESENHO DA IARA MAIS BONITO COLANDO
EM SUA CAUDA, CASCA DE OVO, APARAS DE LÁPIS DE COR OU PAPEL COLORIDO.
DEPOIS PINTE O RESTANTE DO DESENHO.
CONFIO NO SEU TALENTO!
19
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRESSAR IMAGINAÇÃO

• (EI02EO10TU) Participar de brincadeiras em grupo e de rodas de conversas informais
e formais para se aproximarem e se conhecerem.
OLÁ FAMÍLIAS! COMO VOCÊS ESTÃO? VAMOS PARA MAIS UMA ATIVIDADE?
1° PASSO: PARA ESSE MOMENTO ESCOLHA UM ESPAÇO CONFORTÁVEL E

TRANQUILO, ASSIM A CRIANÇA TERÁ MELHOR CONCENTRAÇÃO AO ASSISTIR O
VÍDEO.
2º PASSO: O ADULTO IRÁ CONVIDAR A CRIANÇA PARA

ASSISTIREM AO VÍDEO DA MÚSICA GRANDES PEQUENINOS
- ESPELHO MEU, DISPONÍVEL ATRAVÉS DO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=06vrk7gST08
OBA! HORA DE PARTICIPAR DA DINÂMICA DO ESPELHO.
3º PASSO: O ADULTO DEVE PEGAR UM ESPELHO PEQUENO E COLOCÁ-LO DENTRO

DE UMA CAIXA, SEM QUE A CRIANÇA PERCEBA.
DEPOIS IRÁ CHAMAR A CRIANÇA E VAI ENTREGAR UMA CAIXA PARA ELA, MAS QUE
AINDA NÃO DEVE ABRIR.
ENTÃO, PEÇA QUE A CRIANÇA ABRA A CAIXA COM CUIDADO E
OBSERVE BEM A IMAGEM DELA REFLETIDA NO ESPELHO.
• PERGUNTE O QUE ELA ESTÁ VENDO?

• GOSTOU DO QUE VIU?
• ERA ISSO QUE VOCÊ ESPERAVA VER?
NESSE MOMENTO, SE POSSIVEL GRAVE AS RESPOSTAS DA CRIANÇA E MANDE

PARA AS PROFESSORAS.
RECURSOS: CELULAR, ESPELHO, CAIXA.
20
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER • O EU, O OUTRO E O NÓS
• BRINCAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• PARTICIPAR
• (EI02EO10TU) Participar de brincadeiras em grupo e de rodas de conversas informais

e formais para se aproximarem e se conhecerem.
• (EI02CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e desafiantes.
QUERIDA FAMÍLIA! SOPRAR BOLINHAS É UMA BRINCADEIRA FANTÁSTICA PARA

CRIANÇAS DE TODAS AS IDADES. ELAS ADORAM BRINCAR COM BOLINHA,
GERALMENTE PASSAM HORAS SE DIVERTINDO COM AMIGOS E FAMILIARES.
1º PASSO: A ATIVIDADE HOJE SERA BEM DIVERTIDA. O

ADULTO JUNTO COM A CRIANÇA IRÁ ASSISTIR AO VÍDEO
BOLINHA DE SABÃO – TURMA DO PULA-PULA, DISPONÍVEL
NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=9_mmOig_5CI
2º PASSO: VAMOS APRENDER A FAZER BOLHAS DE

SABÃO?
UM ADULTO IRÁ AJUDAR A CRIANÇA A CONFECCIONAR O BRINQUEDO.
PEGUE UMA GARRAFA PET, DE ÁGUA MINERAL OU SUCO, CORTE O FUNDO
FAZENDO UM COPO PARA POR O DETERGENTE, A ÁGUA E O AÇÚCAR. COM A BOCA
DA GARRAFA FAÇA O SUPORTE PARA FAZER AS BOLINHAS.
VEJA O VÍDEO ENSINANDO O PASSO A PASSO DO BRINQUEDO. LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=ET8HKPuQhjg
3º PASSO: RECEITA DE BOLHA DE SABÃO: DETERGENTE, ÁGUA E AÇÚCAR,

MISTURE TUDO E DEIXE DESCANSAR.
4º PASSO: COLOQUE NO COPO QUE VOCÊS FIZERAM COM A GARRAFA PET, EM

SEGUIDA MERGULHE O SUPORTE FEITO COM A BOCA DA GARRAFA NA MISTURA E
FAÇA VÁRIAS BOLHAS DE SABÃO AO MESMO TEMPO.
NÃO ESQUEÇA DE MANDAR FOTOS É VÍDEOS PARA PROFESSORA DESSE SEU

MOMENTO.
RECURSOS: CELULAR, DETERGENTE, ÁGUA, AÇÚCAR, GARRAFA PET.
21
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
• (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta, para ampliar seu

contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas,
cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! VAMOS COMEÇAR MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES.
1º PASSO: UM ADULTO DEVE REALIZAR A LEITURA DO TEXTO ABAIXO.
2° PASSO: ASSISTA O VÍDEO DA LENDA DO LOBISOMEM - TURMA DO FOLCLORE,

DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oHHhl07EdWk&t=17s

SER REALIZADA.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, CANETA HIDROGRAFICA, GIZ DE

CERA OU LÁPIS DE COR.
22
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS
PROFESSORAS: TURMA: INFANTIL ATIVIDADE: 01
III

ATIVIDADE 1
OLÁ MEU AMOR! QUE TAL AJUDAR O LOBISOBEM?

PINTE O CAMINHO CORRETO E LEVE O LOBSOMEM ATÉ A LUA CHEIA.
23
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa
de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais.
VOCÊ MORA EM MEU CORAÇÃO!
1° PASSO: OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A LENDA:

“DO LOBISOMEM”.
FAMÍLIA PREPARE UM ESPAÇO CONFORTÁVEL PARA QUE NOSSA CRIANÇA TENHA
MELHOR CONCENTRAÇÃO AO REALIZAR A ATIVIDADE.
O LOBISOMEM É UMA CRIATURA QUE ESTÁ PRESENTE

NO FOLCLORE BRASILEIRO, É CONHECIDO POR SER
UM HOMEM QUE SE TRANSFORMA EM LOBO EM NOITES DE
LUA CHEIA.
ESSA LENDA É CONHECIDA MUNDIALMENTE, E AQUI NO
BRASIL EXISTEM INÚMERAS VARIAÇÕES REGIONAIS DELA.
ASSISTA NOVAMENTE O VÍDEO DA LENDA, DISPONIVEL NO
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oHHhl07EdWk&t=17s
UM ADULTO IRÁ PERGUNTAR A CRIANÇA: SE ELA GOSTOU DA LENDA, SE FICOU OU

ESTÁ COMEDO DO LOBISOMEM.
SEMPRE QUE ELA FOR RESPONDENDO O ADULTO VAI EXPLICANDO.
PRINCIPALMENTE, DE QUE LOBISOMEM NÃO EXISTEM, SÃO LENDAS, HISTÓRIAS
INVENTADAS.
2° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR NOSSA CRIANÇA COMO

DEVE SER REALIZADA.
É IMPORTANTE QUE O ADULTO ESCREVA O NOME LOBISOMEM COM LETRA

BASTÃO (GRANDE)
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, GIZ DE CERA OU CANETA

HIDROGRAFICA.
24
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVO: (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para

desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
ATIVIDADE 2
OLÁ MEU AMOR! OBSERVE A PRIMEIRA LETRA DO NOME LOBISOMEM.

AGORA, PINTE A LETRA L COM TINTA GUACHE, USE A COR DE SUA PREFERÊNCIA.
DEPOIS, COM GIZ DE CERA OU LÁPIS DE COR FAÇA UM LINDO COLORIDO NO
LOBISOMEM. CAPRICHE!
ACREDITO NO SEU POTENCIAL!
25
3º SEMANA – ATIVIDADE 03
CARGA HORÁRIA: 2H


1° PASSO: OLÁ, VAMOS CONTINUAR COM AS ATIVIDADES?

PARA ISSO PREPAREM UM ESPAÇO CONFORTÁVEL E ACONCHEGANTE PARA QUE
A CRIANÇA TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO PARA ASSISTIR O VÍDEO.
2° PASSO: AGORA, ASSISTA AO VÍDEO DA MÚSICA DO LOBISOMEM - TURMA DO

FOLCLORE, DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=FfOES_YfH_4
3° PASSO: OBA, HORA DA ATIVIDADE!

A CRIANÇA IRÁ PINTAR O QUEBRA-CABEÇA DO LOBISOMEM, QUE SE ENCONTRA
NO ANEXO DESSE CADERNO, SEMANA 03 ATIVIDADE 03. AGORA, COLE O DESENHO
EM UM PAPEL DURO (PODE SER PAPELÃO), ESPERE SECAR PARA PODER
RECORTAR (COM A AJUDA DE UM ADULTO).
SIGA OS PONTILHADOS E RECORTE O QUEBRA- CABEÇA DIREITINHO.
LEMBRE DE ENVIAR FOTO E VÍDEO PARA AS PROFESSORAS.
RECURSOS: CELULAR, TESOURA, COLA, LÁPIS DE COR, PAPEL DURO (PAPELÃO).
26
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONHECER-SE • O EU, O OUTRO E NÓS.
• EXPLORAR • CORPO, GESTOS E
• EXPRESSAR MOVIMENTOS
• (EI02EO08TU) Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar e

argumentar suas ideias e pontos de vista.
para pintar, desenhar e folhear entre outros.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! A ATIVIDADE DE HOJE SERÁ MUITO LEGAL!
1° PASSO: DURANTE ESSA SEMANA CONHECEMOS A LENDA DO LOBISOMEM E

FIZEMOS MUITAS ATIVIDADES LEGAIS. AGORA, É HORA DE DIVERSÃO!
2° PASSO: VAMOS BRINCAR DE LOBO?

NOSSA CRIANÇA IRÁ PINTAR E RECORTAR (UM ADULTO IRÁ AJUDAR)
A MÁSCARA DE LOBO DISPONÍVEL NO ANEXO DESSE CADERNO.
DEPOIS, É SÓ COLOCAR UM ELÁSTICO (OU CORDÃO) E SE DIVERTIR
ASSUSTANDO TODOS DA FAMÍLIA.
3° PASSO: PARA A BRINCADEIRA ASSISTA O VÍDEO COM A MÚSICA ENQUANTO SE

LOBO NÃO VEM, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=Ge3T3ziW5Ks
CHAME TODA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR DA BINCADEIRA MUSICAL, SIGAM AS
ORIENTAÇÕES DA MÚSICA E DIVIRTAM-SE.
ENVIE FOTO E VÍDEO DA BRINCADEIRA MÚSICAL, AS PROS VÃO AMAR.
RECURSOS: CELULAR, MÁSCARA IMPRESSA, LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA OU TINTA

GUACHE.
27
CARGA HORÁRIA: 2H

• PARTICIPAR • CORPO, GESTOS E
• EXPLORAR MOVIMENTOS
• (EI02EO08TU) Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar e

argumentar suas ideias e pontos de vista.
• (EI02CG08TU) Ampliar o repertorio de brincadeiras que os educandos conhecem
através do resgate de antigas brincadeiras e cantigas.
QUERIDA FAMÍLIA! O FOLCLORE BRASILEIRO É UM CONJUNTO DE EXPRESSÕES

CULTURAIS POPULARES, AS BRINCADEIRAS SÃO EXEMPLOS DESSAS
EXPRESSÕES.
1º PASSO: A ATIVIDADE HOJE SERÁ BEM DIVERTIDA E MOVIMENTADA. ESCOLHA

UM LUGAR DA CASA ONDE NOSSA CRIANÇA E TODOS DA FAMÍLIA POSSAM
CORRER.
2º PASSO: HORA DA BRINCADEIRA!

PRIMEIRO ASSISTA O VÍDEO DA HISTÓRIA DA GALINHA
PINTADINHA, ESCONDE – ESCONDE E ESCONDE, DISPONÍVEL NO
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=E5iYkT_Nq3E&t=3s
NESTE VÍDEO A GALINHA PINTADINHA ENSINA COMO É A
BRINCADEIRA ESCONDE – ESCONDE.
3º PASSO: ESSA BRINCADEIRA É FEITA EM GRUPO, ONDE UMA

PESSOA FICA ENCARREGADA DE CONTAR (GERALMENTE ATÉ 10)
E DE OLHOS FECHADOS, DURANTE ESSE TEMPO OS OUTROS
PARTICIPANTES SE ESCONDEM.
O LOCAL ONDE A PESSOA REALIZOU A CONTAGEM É UTILIZADO
PARA SALVAR OS PARTICIPANTES, O QUAL É CHAMADO DE
"PIQUE". POR ISSO, EM ALGUNS LUGARES ESSA BRINCADEIRA É
TAMBÉM CONHECIDA POR PIQUE-ESCONDE.
SE O ÚLTIMO JOGADOR CONSEGUIR ATINGIR O PIQUE E DIZER A FRASE "1, 2, 3
SALVO TODOS". OS JOGADORES QUE FORAM PEGOS FICAM SALVOS. A PARTIR
DISSO, A MESMA PESSOA DEVE REALIZAR A CONTAGEM NOVAMENTE.
LEMBRE-SE DE ENVIAR VÍDEO DA NOSSA CRIANÇA BRINCANDO COM A FAMÍLIA.
RECURSOS: CELULAR.
28
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRESSAR IMAGINAÇÃO
• TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS
• (EI02EF13TU) Conhecer contos infantis, poesias, fábulas, parlendas e textos

informativos que possam discutir a temática dos projetos trabalhados.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes
ao criar objetos tridimensionais.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! VAMOS COMEÇAR MAIS UMA SEMANA DE MUITO

APRENDIZADO E DIVERSÃO.
1º PASSO: UM ADULTO DEVE REALIZAR A LEITURA DO TEXTO ABAIXO.
2º PASSO: VAMOS ASSISTIR AO VÍEDO DA LENDA DO CURUPIRA: TURMA DO

FOLCLORE, DISPONIVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=gKpiIzfNQA8
3º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR NOSSA CRIANÇA COMO

DEVE SER REALIZADA.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, LÃ OU PAPEL CREPOM VERMELHO

(CASO NÃO TENHA, PODE PINTAR COM TINTA GUACHE), COLA.
29
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

SONS, CORES E FORMAS.
OBJETIVO: (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação

(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.
ATIVIDADE 1
OLÁ MEU AMOR! VOCÊ CONHECEU O CURUPIRA, UMA CRIATURA QUE

FAZ PARTE DO FOLCLORE BRASIELIRO. ELE É UM ANÃO DE CABELOS
VERMELHOS E QUE TEM PÉS AO CONTRÁRIO.
AGORA, VOCÊ VAI COLAR LÃ OU PAPEL CREPOM VERMELHO (PODE

USAR TINTA) NO CABELO DO CURUPIRA.
SEU CAPRICHO ME ENCANTA!
30
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• PARTICIPAR
• EXPRESSAR

para pintar, desenhar e folhear entre outros.
OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR COM AS NOSSAS ATIVIDADES?

1º PASSO: PREPARE UM ESPAÇO CONFORTÁVEL PARA QUE NOSSA CRIANÇA
TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO AO REALIZAR AS ATIVIDADES.
2º PASSO: O CURUPIRA É UMA DAS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO, QUE FALA

DE UM SER MÍTICO QUE PROTEGE AS FLORESTAS CONTRA CAÇADORES E
PESSOAS QUE DERRUBAVAM AS ÁRVORES.
3° PASSO: AGORA, ASSISTAM AO VÍDEO DA MÚSICA DO CURUPIRA: TURMA DO

FOLCLORE, DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=z8_OpYASpvo.
4° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO DEVE

SER REALIZADA A ATIVIDADE.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, TINTA GUACHE, AREIA, COLA.

31
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

GESTOS, E MOVIMENTOS
OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear entre outros.
ATIVIDADE 2
OLÁ BENZINHO! O CURUPIRA É CONHECIDO POR SER O PROTETOR DAS

FLORESTAS.
VAMOS AJUDÁ-LO PINTANDO O CAMINHO COM TINTA GUACHE NA COR DE SUA
PREFERÊNCIA OU COLANDO AREIA NO CAMINHO QUE O CURUPIRA DEVERÁ
SEGUIR ATÉ CHEGAR NA FLORESTA.
SUCESSO MEU AMOR!
32
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER • O EU, O OUTRO E O NÓS
• EXPLORAR MOVIMENTOS
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e

fazendo-se compreender.
controle para pintar, desenhar e folhear.
OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A LENDA DO

CURUPIRA.
1° PASSO: PREPARE UM ESPAÇO CONFORTÁVEL PARA QUE NOSSA CRIANÇA
TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO AO REALIZAR A ATIVIDADE.
O CURUPIRA É UMA DAS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO, QUE FALA SOBRE

UMA CRIATURA MISTERIOSA, COM CABELOS VERMELHOS, PÉS AO CONTRARIO E
QUE PROTEGE AS FLORESTAS E OS ANIMAIS.
HORA DA ARTE! ÁRVORE COM O CARIMBO DAS MÃOS.
2° PASSO: HORA DA ATIVIDADE:

UM ADULTO AJUDARÁ NOSSA CRIANÇA A SUJAR SUA
MÃOZINHA COM TINTA GUAGHE VERDE E CARIMBAR NA
ATIVIDADE DA PRÓXIMA PÁGINA (34), FAZENDO ASSIM, AS
FOLHAS DA ÁRVORE. NO TRONCO PODERÁ COLOCAR COLA E
JOGAR AREIA OU PINTAR COM TINTA MARROM.
3° PASSO: ASSISTA NOVAMENTE AO VÍDEO COM A LENDA DO

CURUPIRA – TURMA DO FOLCLORE, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=gKpiIzfNQA8 E VEJA COMO ELE PROTEGE A
NATUREZA.
DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO, O ADULTO IRÁ CONVERSAR COM A CRIANÇA
SOBRE A IMPORTÂNIA DE PROTEGER A NATUREZA E QUAIS CUIDADOS DEVE-SE
TER COM ELA.
ENVIE FOTO OU VÍDEO PARA AS PROFESSORAS, ELAS VÃO AMAR.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, TINTA GUAGHE, AREIA, COLA.
33
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

GESTOS, E MOVIMENTOS

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear.
ATIVIDADE 3
OLÁ AMORZINHO! VAMOS FAZER AS FOLHAS DA ÁVORE?
PINTE SUA MÃOZINHA COM TINTA GUACHE VERDE E CARIMBE A ATIVIDADE,
FAZENDO AS FOLHAS DA ÁRVORE, EM SEGUIDA, COLE AREIA NO CAULE OU PINTE-
O COM TINTA MARROM.
CAPRICHE!
34
CARGA HORÁRIA: 2H

• BRINCAR • O EU, O OUTRO E NÓS
IMAGINAÇÃO
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

O BRINCAR VAI ALÉM DA DIVERSÃO, É POR MEIO DA BRINCADEIRA QUE A CRIANÇA

SE RELACIONA COM O MUNDO, ESTABELECE LAÇOS AFETIVOS, ALÉM DE SER
PARTE FUNDAMENTAL NO SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DE
DESENVOLVIMENTO.
1° PASSO: HOJE VAMOS BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA. COM ESSA BRINCADEIRA

NOSSA CRIANÇA OBTÉM A CAPACIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES DE
CONCENTRAÇÃO, AUTONOMIA, CONFIANÇA E AINDA ATIVA A MEMÓRIA.
2º PASSO: PARA REALIZAR O JOGO DA MEMÓRIA, UM ADULTO

TERÁ QUE AJUDAR A CRIANÇA A RECORTAR AS IMAGENS DE
ALGUMAS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO, QUE ESTÃO
NO ANEXO DESSE CADERNO (SEMANA 04 ATIVIDADE 04). SE
POSSÍVEL COLE AS IMAGENS EM UM PAPEL DURO (TIPO
PAPELÃO).
3º PASSO: DEPOIS DE RECORTA E COLAR AS IMAGENS, VAMOS À BRINCADEIRA! O

ADULTO MISTURA E DISTRIBUI AS CARTAS SOBRE A MESA OU NO CHÃO, COM OS
DESENHOS VIRADOS PARA BAIXO.
A CRIANÇA DEVE VIRAR DUAS CARTAS BUSCANDO UM PAR IGUAL, SE CONSEGUIR
ENCONTRAR TEM O DIREITO DE JOGAR OUTRA VEZ. SE AO VIRAR AS CARTAS AS
IMAGENS NÃO FOREM IGUAIS, PASSA A JOGADA PARA A PESSOA QUE ESTÁ
BRINCANDO COM ELA. AS CARTAS QUE FORMAREM PAR DEVEM SER RETIRADAS
DO JOGO, GANHA O PARTICIPANTE QUE REUNIR MAIS PARES DE CARTA.
DIVIRTAM-SE!
NÃO ESQUEÇAM DE ENVIAR FOTOS E VÍDEOS DA BRINCADEIRA. VAMOS AMAR VER
ESSE MOMENTO DE DIVERSÃO EM FAMÍLIA.
RECURSOS: CELULAR, IMAGENS IMPRESSAS, PAPELÃO, TESOURA, COLA.
35
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRLORAR QUANTIDADES, RELÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
• (EI02ET29TU) Conhecer o funcionamento da natureza, seus ciclos e ritmos de tempo.

• (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais
(luz solar, vento, chuva etc.).
OLÁ! O CURUPIRA É O PERSONAGEM DO FOLCLORE CONHECIDO POR SER O

PTOTETOR DAS FLORESTAS E DOS ANIMAIS.
1º PASSO: QUE TAL, VOCÊ PLANTAR JUNTO COM SUA FAMÍLIA
UM PÉ DE FEIJÃO? ESSA ATIVIDADE IRÁ AJUDAR NOSSA
CRIANÇA A CUIDAR MELHOR DO MEIO AMBIENTE, ASSIM COMO
O CURUPIRA.
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE:

• 1 COPO DESCARTÁVEL (PODE SER DE REQUEIJÃO OU OUTRO COPO)
• ALGODÃO
• SEMENTES DE FEIJÃO
• ÁGUA
2º PASSO: UMEDEÇA O ALGODÃO COM ÁGUA, COLOQUE-O NO FUNDO DO COPINHO

DESCARTÁVEL, DEPOIS COLOQUE AS SEMENTES DE FEIJÃO NO ALGODÃO. TODOS
OS DIAS MOLHE O ALGODÃO COM ÁGUA (SÓ UM POUQUINHO), ESPERE A RAIZ DA
PLANTINHA COMEÇAR A NASCER.
É IMPORTANTE VOCÊ COLOCAR A PLANTINHA NO SOL PELA MANHÃ E CUIDAR COM

MUITO CARINHO PARA QUE ELA CRESÇA. QUANDO NASCER UMA FOLHINHA, VOCÊ
PODERÁ PLANTÁ-LA EM UM JARRINHO COM TERRA E ADUBO.
NÃO ESQUEÇA DE MANDAR FOTO PRA AS PROFESSORAS DO SEU PÉ DE FEIJÃO.
RECURSOS: COPO DESCARTÁVEL, ALGODÃO, SEMENTES DE FEIJÃO, ÁGUA.
36
CARGA HORÁRIA: 2H


para pintar, desenhar e folhear.
OLÁ MEUS AMORES! COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERAMOS QUE ESTEJAM TODOS
BEM. VAMOS COMEÇAR MAIS UMA SEMANA DE APRENDIZADOS E DESCOBERTAS.
1º PASSO: PREPARE UM ESPAÇO CONFORTÁVEL PARA QUE NOSSA CRIANÇA

TENHA MELHOR CONCENTRAÇÃO AO REALIZAR A ATIVIDADE.
2º PASSO: CONTINAREMOS ESTUDANDO SOBRE AS LENDAS DO FOLCLORE

BRASILEIRO. ELAS FAZEM PARTE DA CULTURA POPULAR, POR ISSO CONHECÊ-LAS
É UMA FORMA DE RESGATAR TRADIÇÕES E FORTALECER NOSSA IDENTIDADE.
JÁ CONHECEMOS AS LENDAS:
DO SACI-PERERÊ, QUE PULA POR AÍ COM UMA PERNA SÓ;

DO CURUPIRA, QUE TÊM OS PÉS PARA TRÁS E CABELOS
VERMELHOS;
DA ASSUSTADORA MULA-SEM-CABEÇA, QUE É UMA MULA
COM A CABEÇA DE FOGO;
DA IARA CONHECIDA COMO MÃE D’ÁGUA, UMA LINDA
SEREIA QUE VIVE A CANTAR;
DO LOBISOMEM, QUE TEM UM UIVO ASSUSTADOR.
ESSES SÃO EXEMPLOS DE LENDAS TRADICIONAIS DO FOLCLORE BRASILEIRO,

QUE SE ESPALHARAM PELAS REGIÕES DO PAÍS E GANHARAM VÁRIAS VERSÕES
AO LONGO DO TEMPO.
3° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: NOSSA CRIANÇA IRÁ PINTAR AS IMAGENS QUE SE

ENCONTRAM NO ANEXO SEMANA 5, ATIVIDADE 01, DEPOIS CORTAR E COLAR NA
ATIVIDADE DA PRÓXIMA PÁGINA (38).
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, GIZ DE CERA OU LÁPIS DE COR,

TESOURA, COLA.
37
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ESCUTA, FALA, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

PENSAMENTO E IMAGINAÇAO.
OBJETIVO: (EI02EF18TU) Identificar os personagens principais das histórias trabalhadas.
ATIVIDADE 1
OLÁ MEU BEM! CONHECEMOS ALGUNS PERSONAGENS DO FOLCLORE
BRASILEIRO, MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU TUDO DIREITINHO.
UM ADULTO IRÁ LER OS NOMES DOS PERSONAGENS FOLCLÓRICOS DOS
QUADRINHOS ABAIXO E VOCÊ IRÁ COLAR AS IMAGENS NOS LUGARES CERTOS.
BEIJINHOS DA PRÓ!
38
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRLORAR IMAGINAÇÃO
• ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
• (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc. Em contextos diversos.

• Reconhecer o traçado do número 4
• (EI02ET09TU) Conhecer os algarismos, bem como as relações de quantidades a partir
de contagem oral.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! COMO VOCÊS ESTÃO? VAMOS INICIAR MAIS UMA
ATIVIDADE.
1º PASSO: AS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO FAZEM PARTE DA CULTURA

POPULAR, POR ISSO CONHECÊ-LAS É UMA FORMA DE RESGATAR TRADIÇÕES E
FORTALECER NOSSA IDENTIDADE.
DURANTE NOSSOS ESTUDOS CONHECEMOS QUATRO (4) LENDAS BEM LEGAIS,
FORAM ELAS: SACI PERERÊ, CURUPIRA, IARA E LOBISOMEM.
2° PASSO: AGORA, VAMOS CONHECER O NÚMERO QUE

REPRESENTA A QUANTIDADE DE LENDAS, AS QUAIS
APRENDEMOS DURANTE NOSSAS AULAS DO MÊS DE AGOSTO.
ASSISTA AO VÍDEO “NÚMERO 4” - OS PEQUERRUCHOS
ALMANAQUE, DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=iiCuGfL3hdM
3° PASSO: UM ADULTO IRÁ CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O NÚMERO QUE

APARECE NO VÍDEO.
• QUAL NÚMERO FOI APRESENTADO?
• VOCÊ CONSEGUE CONTAR NOS DEDINHOS DA MÃO OS NÚMEROS ATÉ CHEGAR
AO NUMERAL 4 (QUATRO)?
4º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: UM ADULTO IRÁ ESCREVER O NÚMERO QUATRO

(4) MOSTRANDO PARA A CRIANÇA COMO É O SEU TRAÇADO CORRETO.
NA ATIVIDADE NOSSA CRIANÇA IRÁ COLAR BOLINHAS DE PAPEL CREPOM
(GUARDANAPO OU PAPEL HIGIÊNICO) OU PAPEL PICADO.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, PAPEL CREPOM (PODE USAR OUTRO PAPEL),

COLA, CELULAR.
39
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

TEMPOS, QUANTIDADES, RELÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVO: (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc. Em contextos

diversos. Reconhecer o traçado do número 4
ATIVIDADE 2
OLÁ ANJINHO! AGORA É COM VOCÊ!

FAÇA BOLINHAS COM PAPEL CREPOM OU PAPEL PICADO E COLE NO
NÚMERO 4. CAPRICHE!
VOCÊ É CAPAZ!
40
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRESSAR • O EU, O OUTRO E NÓS
MOVIMENTOS
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e

fazendo-se compreender.
OLÁ FAMILIA E CRIANÇA! VAMOS PARA MAIS UM DIA DE APRENDIZADO E
DIVERSÃO?
1º PASSO: PREPARE UM LUGAR BEM TRANQUILO E

ACONCHEGANTE PARA NOSSA CRIANÇA REALIZAR ASSISTIR
A AULA E REALIZAR AS ATIVIDADES.
2º PASSO: AS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS REÚNEM

DIVERSOS JOGOS TRADICIONAIS E POPULARES.
SÃO MUITO UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS, ALÉM
DE DIVERTIR, TRABALHA COM A COORDENAÇÃO, A CRIATIVIDADE, A
CONCENTRAÇÃO E DESENVOLVE A INTERAÇÃO SOCIAL DAS CRIANÇAS.
ESSAS BRINCADEIRAS SÃO PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO (DE PAIS PARA
FILHOS, DE AVÓS PARA NETOS).
3º PASSO: ASSISTA AO VÍDEO DA TURMA DO CRISTÃOZINHO – BRINCADEIRAS

ANTIGAS, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=_6dOZPWQ9Cs&t=24s
VEJA QUANTAS BRINCADEIRAS LEGAIS A TURMA DO CRISTÃOZINHO NOS ENSINOU.
VOCÊ GOSTOU? JÁ BRINCOU DE ALGUMA DESSAS BRINCADEIRAS? QUAIS?
GRAVE AS RESPOSTAS DA CRIANÇA E ENVIE PARA AS PROFESSORAS.
4º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: UM ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO

DEVE SER REALIZADA.
AO TÉRMINO DA ATIVIDADE, NÃO ESQUEÇA DE ELOGIAR NOSSA CRIANÇA.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, CANETINHA HIDROGRAFICA.
41
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 3
OI, MEU DENGUINHO! AGORA, É COM VOCÊ!

OBSERVE AS IMAGENS, FAÇA UM X NOS QUADRINHOS DAS SUAS BRINCADEIRAS
PREFERIDAS. AGORA, FAÇA UM BELO COLORIDO NA ATIVIDADE.
VOCÊ MORA EM MEU CORAÇÃO!
42
CARGA HORÁRIA: 2H

• BRINCAR • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
• CONVIVER IMAGINAÇÃO
• PARTICIPAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• EXPLORAR

• (EI02CG08TU) Ampliar o repertorio de brincadeiras que os educandos conhecem
através do resgate de antigas brincadeiras e cantigas.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! HOJE É DIA DE BRINCADEIRA E DIVERSÃO.
1º PASSO: ESTAMOS APRENDENDO SOBRE O FOLCLORE

BRASILEIRO COM SUAS TRADIÇÕES E COSTUMES.
AS BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DE RICO FOLCLORE, ELAS
REÚNEM DIVERSOS JOGOS TRADICIONAIS, POPULARES E
DIVERTIDOS E PODEM SER MODIFICADAS, SEJA NO NOME OU
NAS REGRAS, DEPENDENDO DA REGIÃO DO BRASIL.
O FOLCLORE TAMBÉM REÚNE OUTRAS MANIFESTAÇÕES COMO:
AS LENDAS, CANTIGAS, DANÇAS, CRENÇAS, FESTAS,
PROVÉRBIOS, ADIVINHAÇÕES, ANEDOTAS, PARLENDAS, COMIDAS, ETC.
2º PASSO: AGORA, ASSISTAM AO VÍDEO “BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS”

DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=K-W66inUHGg
3°PASSO: APÓS ASSISTIR O VÍDEO CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE:

• ELA CONHECE TODAS AS BRINCADEIRAS APRESENTADAS NO VÍDEO?
• DESSAS BRINCADEIRAS QUAL A SUA PREFERIDA?
• TEM OUTRA BRINCADEIRA QUE VOCÊ GOSTE E NÃO APARECEU NO VÍDEO?
GRAVE AS RESPOSTAS DA CRIANÇA E ENVIE PARA AS PROFESSORAS.
4º PASSO: HORA DA BRINCADEIRA!
NOSSA CRIANÇA E A FAMÍLIA IRÃO ESCOLHER ALGUMAS DAS BRINCADEIRAS QUE
FAZEM PARTE DO NOSSO FOLCLORE E IRÃO BRINCAR E SE DIVERTIR.
LEMBREM-SE DE GRAVAR E TIRAR FOTO DE TODAS AS BRINCADEIRAS, AS

PROFESSORAS VÃO AMAR VER ESSES MOMENTOS EM FAMÍLIA.
RECURSOS: CELULAR
43
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• BRINCAR • TRAÇOS, SONS, CORES E
• EXPLORAR FORMAS
• PARTICIPAR
• (EI02CG12TU) Explorar diferentes fontes sonoras através de brincadeiras e cantigas de

roda, visando à assimilação de cada som por parte do educando.
•
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! VAMOS PARA NOSSA ÚLTIMA ATIVIDADE SOBRE O

FOLCLORE BRASILEIRO.
1º PASSO: HOJE VAMOS CONHECER AS CANTIGAS DE

RODA, QUE SÃO MÚSICAS FOLCLÓRICAS CANTADAS EM
UMA RODA, TAMBÉM CONHECIDAS COMO CIRANDAS.
A RODA É UMA DAS BRINCADEIRAS MAIS PRESENTES NA
INFÂNCIA DE MUITAS CRIANÇAS DE DIVERSAS REGIÕES E
CULTURAS.
AS CANTIGAS DE RODA MAIS CONHECIDAS SÃO: RODA PIÃO,
TEREZINHA DE JESUS, ATIREI O PAU NO GATO, ESCRAVOS
DE JÓ, CIRANDA CIRANDINHA, O CRAVO E A ROSA, SAPO
CURURU E SE ESSA RUA FOSSE MINHA, ETC.
2º PASSO: ASSISTA AO VÍDEO COLETÂNEA DA TURMA DO FOLCLORE (CANTIGAS

DE RODA) DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=jYufWk-PMLo
3º PASSO: PARA BRINCAR DE RODA, NÃO É PRECISO MUITA COISA, BASTA DAR AS
MÃOS, CANTAR E GIRAR. A BRINCADEIRA É ACOMPANHADA POR UMA CANTIGA
FOLCLÓRICA, UM TIPO DE CANÇÃO POPULAR.
4º PASSO: AGORA, É SUA VEZ DE BRINCAR E SE DIVERTIR!

CHAME TODA FAMÍLIA E AO SOM DAS CANTIGAS POPULARES, DEEM AS MÃOS E
BRINQUEM DE RODA
NÃO SE ESQUEÇAM DE ENVIAR FOTOS E VÍDEOS MOSTRANDO AS BRINCADEIRAS

REALIZADAS POR VOCÊS.
RECURSOS: CELULAR.
44
ANEXOS
1ª SEMANA – ATIVIDADE 03 – QUEBRA-CABEÇA
45
3ª SEMANA – ATIVIDADE 03 – QUEBRA-CABEÇA
46
3ª SEMANA – ATIVIDADE 04 – MÁSCARA
47
4ª SEMANA – ATIVIDADE 04 – JOGO DA MEMÓRIA
48
5ª SEMANA – ATIVIDADE 01 – IMAGENS PARA PINTAR E RECORTAR
49

Caderno Pedagógico Infantil III - Agosto

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Caderno Pedagógico Infantil III - Agosto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ROTEIRO DE ESTUDOS E ATIVIDADE PEDAGÓGICA

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,

OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERAMOS QUE ESTEJAM

VAMOS INICIAR MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES REMOTAS, ONDE FALAREMOS

1° PASSO: PARA ESSE MOMENTO PREPARE UM ESPAÇO

2° PASSO: OLÁ HOJE VAMOS CONHECER A LENDA DO “SACI

3° PASSO: AGORA QUE JÁ ASSISTIRAM AO VÍDEO E OUVIRAM A LENDA CONVERSE

4º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: UM ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA.

RECURSOS: CELULAR, LENDA E ATIVIDADE IMPRESSA, COLA, AREIA.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo

VOCÊ É MUITO ESPECIAL!

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF18TU) Identificar os personagens principais das histórias trabalhadas.

OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A LENDA DO “SACI

1° PASSO: A FAMÍLIA IRÁ PREPAREAR UM ESPAÇO CONFORTÁVEL

2° PASSO: VAMOS RELEMBRAR SUA LENDA?

3° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: UM ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO

LEMBREM DE ELOGIAR A CRIANÇA SEMPRE QUE REALIZAR UMA ATIVIDADE.

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, PAPEL VERMELHO, GIZ DE CERA, COLA,

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

AGORA, QUE TAL, DO SEU JEITINHO, DESENHAR O SACI. CAPRICHE!

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras

OLÁ FAMILIA E CRIANÇA! VAMOS CONTINUAR COM AS ATIVIDADES?

1° PASSO: PARA ISSO PREPAREM UM ESPAÇO CONFORTÁVEL E ACONCHEGANTE

2° PASSO: AGORA, ASSISTAM AO VÍDEO DA MÚSICA DO SACI PERERÊ: TURMA DO

3° PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO DEVE

4° PASSO: OLÁ QUERIDA CRIANÇA! VOCÊ VAI PINTAR

RECURSOS: CELULAR, TESOURA, COLA, LÁPIS DE COR, CADERNO DE DESENHO.

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

NOSSA BRINCADEIRA CHAMA-SE “CIRCUITO COM SAPATOS”,

1° PASSO: AGORA QUE JÁ ASSISTIRAM AO VÍDEO, PERGUNTE

NÃO SE ESQUEÇA DE TIRAR FOTO OU GRAVAR VÍDEO E ENVIAR PARA AS

UM ABRAÇO BEM APERTADO!

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras

QUERIDA FAMILÍA! AS CANTIGAS POPULARES SÃO MÚSICAS FOLCLÓRICAS

1º PASSO: A ATIVIDADE DE HOJE SERÁ BEM LEGAL. VAMOS

2º PASSO: O ADULTO JUNTO COM A CRIANÇA IRÁ ASSISTIR AO

3° PASSO: AGORA É COM VOCÊ,

LEMBREM DE ELOGIAR A CRIANÇA SEMPRE QUE REALIZAR UMA ATIVIDADE.

RECURSOS: CELULAR, O PRÓPRIO CORPO HUMANO.

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros

OLÁ FAMÍLIAS! HOJE IREMOS TRABALHAR SOBRE A LENDA DA IARA. AS LENDAS

1° PASSO: PARA ESSE MOMENTO PREPARE UM ESPAÇO

2° PASSO: VAMOS CONHECER A LENDA DA “IARA”. CONVIDE A CRIANÇA PARA

3° PASSO: DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO E REALIZAR A LEITURA

4º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO DEVE

RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE E HISTÓRIA IMPRESSA, GIZ DE CERA OU LÁPIS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as

DIREITO DEAPRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,

1° PASSO: OLÁ MEUS AMORES! VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A LENDA:

A LENDA DA IARA FAZ PARTE DE UMAS DAS NARRATIVAS MAIS POPULARES

2° PASSO: AGORA, ASSISTAM O VÍDEO DA MÚSICA DA IARA

3º PASSO: HORA DA ATIVIDADE: O ADULTO IRÁ ORIENTAR A CRIANÇA COMO DEVE

RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, GIZ DE CERA.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE