Caderno Pedagógico Infantil Ii - Agosto

ROTEIRO DE ESTUDOS E ATIVIDADE PEDAGÓGICA
1ª SEMANA – ATIVIDADE 01
CARGA HORÁRIA: 2H
MODALIDADE/OFERTA: REGULAR FAIXA ETÁRIA: 2 ANOS
DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• EXPRESSAR • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
• PARTICIPAR IMAGINAÇÃO
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

sentimentos e opiniões.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle
para pintar, desenhar e folhear.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM.
NÓS ESTAMOS COM MUITA SAUDADE!
DAREMOS INÍCIO A MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES. DESTA VEZ
TRABALHAREMOS ALGUMAS LENDAS FOLCLÓRICAS, ELAS SÃO DIVERTIDAS E TÊM
HISTÓRIAS BEM LEGAIS. VAMOS INICIAR COM A LENDA DO SACI PERERÊ. VOCÊS
JÁ OUVIRAM FALAR DESTA LENDA?
1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ PROCURAR SEMPRE O

LUGAR MAIS TRANQUILO DA CASA, PARA QUE NOSSA
CRIANÇA SE CONCENTRE NA CONTAÇÃO DA HISTÓRIA E
NO VÍDEO QUE IRÁ ASSISTIR. SEGUE O LINK DO VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=VJOQtOuYtsE
2° MOMENTO: DEPOIS QUE FIZEREM A LEITURA, E

ASSISTIREM AO VÍDEO, FAÇAM PERGUNTAS PARA A
CRIANÇA. VOCÊ PERCEBEU COMO AS DUAS LENDAS SÃO
DIFERENTES? VOCÊ GOSTOU DAS LENDAS DO SACI? POR
QUE ELE ANDA PULANDO? O QUE O SACI POSSUI NA CABEÇA?
À MEDIDA QUE A CRIANÇA FOR RESPONDENDO, O ADULTO VAI EXPLICANDO
SOBRE O SACI E AS LENDAS.
3° MOMENTO: AGORA NOSSA CRIANÇA IRÁ APRENDER E CANTAR UMA MÚSICA

BEM LEGAL DO SACI, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=ljTSqTkaseA
4° MOMENTO: OBA HORA DA ATIVIDADE! VAMOS PINTAR O SACI!
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, CELULAR.
1
MÚSICA DO SACI
POR SER UM PERSONAGEM DA CULTURA POPULAR, SÃO MUITAS AS

VARIAÇÕES DE LENDAS DO SACI NOS QUATRO CANTOS DO PAÍS. O
QUE NÃO MUDA NUNCA É QUE O SACI É UM SER MÍTICO QUE HABITA
AS FLORESTAS, SEMPRE MUITO TRAVESSO E PREGANDO PEÇAS.
A LENDA DO SACI-PERERÊ
O SACI É UM SER BAIXINHO, NEGRO E POSSUI APENAS UMA PERNA,

POR ISSO SE LOCOMOVE PULANDO RAPIDAMENTE PELA FLORESTA.
OUTRA CARACTERÍSTICA MARCANTE É O SEU CAPUZ VERMELHO.
O SACI É MUITO BRINCALHÃO, AGITADO E TRAVESSO. POR ISSO ELE

ESTÁ SEMPRE REALIZANDO TRAVESSURAS POR ONDE PASSA. ELE
GOSTA DE BAGUNÇAR A CRINA DOS CAVALOS DURANTE A NOITE,
DANDO NÓS E FAZENDO TRANÇAS. ESSES SÃO SINAIS DE QUE O SACI
PASSOU POR ALI.
ELE TAMBÉM TEM O COSTUME DE ENTRAR NAS CASAS PARA PREGAR

PEÇAS NAS PESSOAS. PODE QUEIMAR AS COMIDAS QUE ESTÃO NO
FOGÃO, OU FAZER OBJETOS DESAPARECEREM. ÀS VEZES, ATÉ
APAGA VELAS E LUZES.
O SACI CRIA UM REDEMOINHO QUANDO PASSA RÁPIDO POR UM

LUGAR, LEVANTANDO FOLHAS E SUJEIRA. QUANDO ISSO ACONTECE,
É POSSÍVEL CAPTURÁ-LO LANÇANDO UMA PENEIRA NO MEIO DO
REDEMOINHO. ENTÃO, QUEM CAPTURAR O SACI DEVE RETIRAR O SEU
GORRO E COLOCÁ-LO DENTRO DE UMA GARRAFA.
2
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

E MOVIMENTOS
PROFESSORAS: TURMA: INFANTIL II ATIVIDADE: 01
OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
ATIVIDADE 01
OI MEU AMOR! HOJE VOCÊ CONHECEU UM POUCO SOBRE O SACI, ATRAVÉS DA
LENDA E DA MÚSICA.
VAMOS FAZER UM LINDO COLORIDO NA IMAGEM DO SACI PERERÊ, UTILIZANDO
LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.
AMAMOS VOCÊ!
3
CARGA HORÁRIA: 2H

• BRINCAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

OI MEU AMOR, VAMOS PARA MAIS UMA ATIVIDADE?

ONTEM VOCÊ APRENDEU UM POUCO SOBRE A
LENDA DO SACI PERERÊ E PERCEBEU QUE ELE É UM
MENINO LEVADO E SAPECA, NÃO É MESMO?
ESPERAMOS QUE VOCÊ TENHA GOSTADO DA
LENDA.
1° MOMENTO: QUE TAL, UM ADULTO FAZER

NOVAMENTE A LEITURA DA LENDA QUE SE
ENCONTRA NA PÁGINA 2. EM SEGUIDA, ASSISTA O
VÍDEO SOBRE DA LENDA DO SACI-PERERÊ, TURMA DO FOLCLORE, DISPONÍVEL NO
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=VJOQtOuYtsE
2° MOMENTO: DEPOIS QUE FIZER A LEITURA, E ASSISTIR O VÍDEO, FAÇA

PERGUNTAS PARA A CRIANÇA: VOCÊ CONSEGUE IMITAR O SACI? O QUE ELE CRIA
QUANDO PASSA RÁPIDO POR UM LUGAR? QUEM APARECE NO VÍDEO COM O SACI?
SEMPRE ELOGIE A NOSSA CRIANÇA PARA ELA SE SENTIR FELIZ E SABER QUE
VOCÊ ESTÁ FELIZ COM AS DESCOBERTAS DELA.
3° MOMENTO: AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO DE CASA, UTILIZE COLA,

FOLHAS DE ÁRVORES, E AREIA PARA REPRESENTAR O REDEMOINHO CRIADO
PELO SACI.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, COLA, FOLHAS, AREIA, CELULAR.
4
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 02
OI MEU ANJINHO! NA HISTORINHA, VIMOS QUE O SACI CRIA UM REDEMOINHO
QUANDO PASSA RÁPIDO POR UM LUGAR, LEVANTANDO FOLHAS E SUJEIRA.
AGORA, PARA REPRESENTAR O REDEMOINHO COLE FOLHAS E AREIA DENTRO
DELE.
ESTAMOS COM SAUDADE!
5
CARGA HORÁRIA: 2H

• ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES

• (EI02ET09TU) Conhecer os algarismos, bem como as relações de quantidades a partir
da contagem oral.
OI FAMÍLIA E CRIANÇA! TUDO BEM COM VOCÊS?
ESTÁ SENDO MUITO IMPORTANTE MOSTRAR PARA
VOCÊS, MESMO QUE DE LONGE, UM POUCO
SOBRE O SACI, ESSA CRIATURA QUE FAZ PARTE
DO FOLCLORE.
1° MOMENTO: UM ADULTO PERGUNTARÁ A NOSSA

CRIANÇA O QUE ELA FARIA SE ENCONTRASSE COM
UM SACI PERERÊ. TERIA MEDO? OU ENFRENTARIA
ESSE MENINO BRINCALHÃO? VOCÊ ACREDITA QUE
ELE EXISTE?
2° MOMENTO: QUE TAL, ASSISTIRMOS MAIS UM VÍDEO SOBRE O SACI?

ESSA É UMA HISTÓRIA BEM LEGAL. ASSISTA AO VÍDEO DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=XgYMm8po_lg
3° MOMENTO: RECONTE A HISTÓRIA DO SACI PERERÊ PARA A CRIANÇA E PEÇA

PARA ELA IMITAR SEU PULO (DE UM PÉ SÓ). GRAVE ESSE MOMENTOS E NOS
ENCAMINHE O VÍDEO, GOSTAMOS MUITO DE PARTICIPAR, MESMO QUE SEJA
DISTANTE.
4° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ PERGUNTAR PARA A CRIANÇA QUANTAS PERNAS

TÊM O SACI, DEPOIS IRÁ FAZER ESSE NÚMERO (1), EM UM PAPEL. MOSTRARÁ
PARA A CRIANÇA. EM SEGUIDA, PEÇA PARA ELA FAZER COM OS DEDOS DA MÃO
ESSA QUANTIDADE.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, TINTA GUACHE, MILHO, CELULAR.
6
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVO: (EI02ET09TU) Conhecer os algarismos, bem como as relações de quantidades

a partir da contagem oral.
.
ATIVIDADE 03
OLÁ MEU BENZINHO! VOCÊ CONSEGUIU APRESENTAR O NUMERAL UM (1) COM A
SUA MÃOZINHA?
VAMOS PINTAR A MÃO QUE CORRESPONDE A ESTE NUMERAL. PINTE COM SEU
DEDINHO, UTILIZANDO TINHA GUACHE.
AGORA, COLE ABAIXO UM GRÃO DE MILHO (PODE SER UM GRÃO DE FEIJÃO, UMA
BOLINHA DE PAPEL, COLE O QUE ACHAR MELHOR) PARA REPRESENTAR O
NOMERAL 1.
VOCÊ É MEU AMORZINHO!
7
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! CADA DIA QUE PASSA NOSSA SAUDADE AUMENTA!
SABEMOS QUE NO NOSSO FOLCLORE, ALÉM DAS LENDAS, BRINCADEIRAS,
CANTICAS, ADIVINHAS, EXISTEM AS COMIDAS TÍPICAS.
VOCÊ SABE QUAIS SÃO ELAS?
HOJE NÓS ESCOLHEMOS UMA RECEITA PARA VOCÊ FAZER EM CASA COM SUA
FAMÍLIA.
QUE TAL FAZER BOLINHO DE CHUVA? VOCÊ GOSTA? É MUITO DELICIOSO, SABIA?
PEÇA PARA UM ADULTO FAZER COM VOCÊ. SIGA AS

ORIENTAÇÕES DO VÍDEO, DESPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=DdMvE2Oaqi8
NOS ENVIE VÍDEOS DO MOMENTO DA PRODUÇÃO E DA

DEGUSTAÇÃO FICAREMOS MUITO FELIZES!
OBS: A FAMÍLIA PODE SUBSTITUIR A RECEITA, POR OUTRA DE SUA PREFERÊNCIA.

SENDO COMIDA TÍPICA DO FOLCLORE.
RECURSOS: CELULAR, PANELA, COLHER, XÍCARA, ARROZ, ÁGUA, AÇÚCAR, LEITE,

CRAVO, CANELA, FOGÃO.
8
CARGA HORÁRIA: 2H


• (EI02CG07TU) Conhecer brincadeiras do repertório infantil que possibilitam o movimento
corporal, bem como aquelas que utilizem espelho.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA!

VOCÊS CONHECERAM A LENDA DO SACI, PARTICIPARAM DA
CULINÁRIA, AGORA, VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA, QUE
TAMBÉM É TRADICIONAL DO FOLCLORE.
ELA É MUITO SIMPLES E BEM LEGAL, CHAMA TODO MUNDO
DE CASA PARA PARTICIPAR. VOCÊS IRÃO SE DIVERTIR
MUITO.
ESSA BRINCADEIRA É CONHECIDA POR NÓS, COMO
ESCONDE – ESCONDE.
OBSERVE COMO É A BRINCADEIRA ASSISTINDO AO VÍDEO DA GALINHA
PINTADINHA, DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=E5iYkT_Nq3E
ESSA BRINCADEIRA É FEITA EM GRUPO, ONDE UMA PESSOA FICA ENCARREGADA

DE CONTAR (GERALMENTE ATÉ 10) E DE OLHOS FECHADOS, DURANTE ESSE
TEMPO OS OUTROS PARTICIPANTES SE ESCONDEM.
O LOCAL ONDE A PESSOA REALIZOU A CONTAGEM É UTILIZADO PARA SALVAR OS
PARTICIPANTES, O QUAL É CHAMADO DE "PIQUE". POR ISSO, EM ALGUNS LUGARES
ESSA BRINCADEIRA É TAMBÉM CONHECIDA POR PIQUE-ESCONDE.
SE O ÚLTIMO JOGADOR CONSEGUIR ATINGIR O PIQUE E DIZER A FRASE "SALVO O
MUNDO". TODOS OS JOGADORES QUE FORAM PEGOS FICAM SALVOS. A PARTIR
DISSO, A MESMA PESSOA DEVE REALIZAR A CONTAGEM NOVAMENTE.
DIVIRTAM-SE!
LEMBRE-SE DE ENVIAR VÍDEO DA NOSSA CRIANÇA BRINCANDO COM A FAMÍLIA.
RECURSOS: CELULAR
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CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR • CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS

• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para pintar, desenhar e folhear.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! TUDO BEM? VAMOS PARA MAIS
UMA SEMANA DE ATIVIDADES. APROVEITE CADA
MOMENTO E APRENDA BRINCANDO E SE DIVERTINDO.
DURANTE ESSA SEMANA VAMOS CONHECER A LENDA
DA IARA OU MÃE D’ÁGUA. COM CERTEZA SEUS AVÔS E
SEUS PAIS JÁ OUVIRAM FALAR DELA.
1° MOMENTO: ALGÚEM DE CASA FARÁ A LEITURA DA

HISTÓRIA (DISPONÍVEL NA PRÓXIMA PÁGINA) E
MOSTRARÁ O VÍDEO DA LENDA DA IARA, PARA
FACILITAR A COMPREENSÃO DA CRIANÇA.
SEGUE O LINK DA LENDA: https://www.youtube.com/watch?v=gDEnVgMcJDA
2° MOMENTO: APÓS A REALIZAÇÃO DA LEITURA, E ASSISTIREM AO VÍDEO,
CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O QUE ELA APRENDEU SOBRE A LENDA,
INFORME QUE AS LENDAS SÃO HISTÓRIAS CONTADAS DE UMA PESSOA PARA
OUTRA (DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO).
3° MOMENTO: AGORA QUE JÁ VIU COMO A IARA É, METADE DO

CORPO MULHER E OUTRA METADE PEIXE.
UM ADULTO IRÁ PROVIDENCIAR APARAS DE LÁPIS DE COR PARA
NOSSA CRIANÇA COLAR NA CAUDA DA IARA E PINTAR A OUTRA
PARTE COM AS CORES DE SUA PREFERÊNCIA.
LEMBRE-SE SEMPRE DE ENVIAR FOTO OU VÍDEO DAS ATIVIDADES DE NOSSA

CRIANÇA, AS PROFESSORAS VÃO AMAR.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA, APARAS DE

LÁPIS DE COR, COLA, CELULAR.
10
O QUE DIZ A LENDA DA IARA?
CONTA A LENDA QUE IARA É UM SER, METADE PEIXE METADE

MULHER, QUE VIVE NOS RIOS. ELA PASSA GRANDE PARTE DO
TEMPO ADMIRANDO SUA BELEZA NO REFLEXO DAS ÁGUAS,
BRINCANDO COM OS PEIXES E PENTEANDO SEUS CABELOS
COM UM PENTE DE OURO. ESTA LENDA É MUITO COMUM NA
REGIÃO AMAZÔNICA.
SEGUNDO PESQUISADORES, ESTA LENDA SURGIU ENTRE OS

ÍNDIOS E PASSOU A FAZER PARTE PRINCIPALMENTE DAS
VIDAS DAS POPULAÇÕES RIBEIRINHAS, ONDE MUITAS
DESSAS PESSOAS SÃO DESCENDENTES DE ÍNDIOS, OU
ESTÃO MUITO PRÓXIMOS DA CULTURA INDÍGENA, PASSANDO
A SEREM INFLUENCIADAS DIRETA OU INDIRETAMENTE.
SEGUNDO A LENDA, AS PESSOAS, PRINCIPALMENTE

HOMENS, SEMPRE ERAM ATRAÍDOS PELA BELEZA
IRRESISTÍVEL DA IARA, UMA LINDA ÍNDIA COM CABELOS
LONGOS E PRETOS, CORPO MUITO BONITO E AO SOM DE UMA
MÚSICA MÁGICA LEVA AS PESSOAS PARA O FUNDO DAS
ÁGUAS, ONDE EXISTE O SEU REINO.
A IARA, ALÉM DE POSSUIR UM BELO CANTO, TAMBÉM

CONTAVA COM A SUA BELEZA, PODENDO AO SAIR DA ÁGUA
ASSUMIR A FORMA HUMANA DE UMA MULHER.
11
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 01
OLÁ ANJINHO! VOCÊ APENDEU QUE A IARA TEM CORPO, METADE MULHER E
METADE PEIXE. VAMOS PINTAR O CORPO DELA E COLAR APARAS
DE LÁPIS DE COR NA CAUDA.
FICARÁ MUITO LINDO! CAPRICHE!
VOCÊ É UM AMOR!
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CARGA HORÁRIA: 2H

• CONHECER-SE • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

OI MEU AMOR! HOJE CONTINUAREMOS A NOSSA CONTAÇÃO SOBRE A LENDA DA

IARA (DISPONÍVEL NA PÁGINA 11).
1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ TE RELEMBRAR UM POUCO

MAIS SOBRE A LENDA. DEVE SER MUITO LEGAL TER
METADE DO CORPO DE HUMANO E OUTRA METADE DE
PEIXE, NÃO É? O QUE VOCÊ ACHA?
OS VÍDEOS DEVERÃO SER REPETIDOS PARA QUE A
CRIANÇA COMPREENDA BEM OS ENSINAMENTOS
CONTIDOS NELES. ASSISTA O VÍDEO DA LENDA DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=gDEnVgMcJDA
2° MOMENTO: SEMPRE QUE APRESENTAREM A HISTÓRIA OU O VÍDEO PARA NOSSA

CRIANÇA FAÇA PERGUNTAS, PARA SABER SE ELA REALMENTE APRENDEU O
CONTEÚDO. NÃO ESQUEÇA DE ELOGIÁ-LA, ISSO É IMPORTANTE.
..
3° MOMENTO: ASSISTA AO VÍDEO COM A MÚSICA DA IARA-TURMA DO FOLCLORE,
DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=LQu5pUipxPY
4° MOMENTO: A CRIANÇA IRÁ PINTAR O QUEBRA- CABEÇA DA IARA (DISPONÍVEL

NO ANEXO). UM ADULTO IRÁ RECORTAR, COLAR NUM PAPEL DURO (PAPELÃO),
DEPOIS A CRIANÇA VAI BRINCAR, MONTANDO A IMAGEM DA IARA.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA,

TESOURA.
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CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES

• (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
•
OI AMOR, TUDO BEM? VAMOS PARA MAIS UM DIA DE ATIVIDADE.
FAMÍLIA. CONTÉM SEMPRE CONOSCO, JUNTOS VENCEREMOS!
1° MOMENTO: ALÉM DA LENDA CONTADA SOBRE A IARA

(PÁGINA 11), TAMBÉM OUVIMOS A MÚSICA, QUE É BEM
LEGAL E FALA DESTA LINDA SEREIA DE CABELOS NEGROS,
QUE POSSUI UM BELO CANTO. ELA GOSTAVA DE SE
PENTEAR SEMPRE EM FRENTE AO ESPELHO.
VAMOS ASSISTIR O VÍDEO DA MÚSICA DA IARA, DA TURMA
DO FOLCLORE DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=LQu5pUipxPY
2° MOMENTO: UM ADULTO DEVERÁ MOSTRAR PARA NOSSA CRIANÇA ALGUNS
OBJETOS COM TAMANHOS DIFERENTES: GRANDE E PEQUENO (MAIOR/MENOR),
PERGUNTE SE ELA SABE QUAL OBJETO É MAIOR E QUAL É MENOR.
3° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE! PERGUNTE A CRIANÇA QUAL O ESPELHO

MAIOR E DEPOIS O MENOR.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.
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ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVO: (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho,

peso, cor, forma, etc.).
ATIVIDADE 03
OI, AMORZINHO! UM ADULTO, EXPLICOU PARA VOCÊ O TAMANHO DE ALGUNS
OBJETOS, NÃO FOI?
IDENTIFIQUE QUAL O ESPELHO MENOR E CIRCULE-O. FAÇA UM LINDO COLORIDO
NA ATIVIDADE.
SENTIMOS SUA FALTA!
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CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
• EXPRESSAR IMAGINAÇÃO
• PARTICIPAR • TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS

• (EI02TS09TU) Compreender que o desenho e a pintura são formas de comunicação.
OLÁ QUERIDA FAMÍLIA E CRIANÇA! PREPARE UM LUGAR BEM TRANQUILO E

ACONCHEGANTE, VAMOS COMEÇAR NOSSA AULA!
1° MOMENTO: GOSTARAM DA LENDA DA IARA? VOCÊ SABE ONDE ELA MORA?

OBA, VOCÊ SERÁ O (A) ARTISTA! VAMOS FAZER UMA BELA TELA.
UM ADULTO IRÁ PROVIDENCIAR O MATERIAL PARA ESSA ATIVIDADE: UM PEDAÇO
DE PAPELÃO (OU QUALQUER OUTRO PAPEL), TINTA GUACHE AZUL (PARA FAZER O
RIO), UM PEDAÇO DE ESPONJA DE LAVAR PRATOS.
NOSSA CRIANÇA DEVERÁ PINTAR O DESENHO DA IARA (NO AXEXO) COM LÁPIS DE
COR OU GIZ DE CERA E COLAR TECIDO (RETALHO) NA CAUDA.
2° MOMENTO: PARA MELHOR CONCENTRAÇÃO NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE

COLOQUE O VÍDEO DA MÚSICA DA IARA, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=mtPpDOCYRYA
3° MOMENTO: A CRIANÇA INICIARÁ A PINTURA DE SUA TELA

FAZENDO O RIO USANDO A ESPONJA E A TINTA GACHE AZUL (VEJA
IMAGEM AO LADO). ENQUANTO A PINTURA SECA, NOSSA CRIANÇA
IRÁ PINTAR A IARA E COLAR O TECIDO NA CAUDA.
DEPOIS UM ADULTO IRÁ RECORTÁ-LA E A CRIANÇA COLARÁ A
IMAGEM DA IARA NA TELA
4° MOMENTO: DEPOIS DE TUDO PRONTINHO VAMOS FAZER A

EXPOSIÇÃO DA OBRA, CONVIDE TODA A FAMÍLIA PARA VER.
LEMBREM DE ELOGIAR NOSSA CRIANÇA, ISSO A DEIXARÁ MUITO
FELIZ. TIREM FOTOS OU FAÇAM VÍDEO PARA MOSTRAR AS
PROFESSORAS, COM CERTEZA VÃO AMAR.
RECURSOS: CELULAR, PAPELÃO, TINTA, ESPONJA DE LAVAR PRATOS, GIZ DE CERA

OU LÁPIS DE COR.
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CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR IMAGINAÇÃO
• PARTICIPAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA!

HOJE VAMOS FAZER MAIS UM PRATO SABOROSO, TÍPICO DO
FOLCLORE. TEMOS CERTEZA DE QUE VOCÊS GOSTAM DEMAIS.
FAREMOS PIPOCA.
VOCÊ GOSTA DE PIPOCA? PREFERE DOCE OU SALGADA?
BRANQUINHA OU COLORIDA?
PODEMOS FAZER PIPOCA DE DIFERENTES MANEIRAS, HOJE
VAMOS FAZER A TRADICIONAL, COM SAL.
1° MOMENTO: DURANTE O PREPARO DA PIPOCA, QUE TAL, OUVIR UMA

MUSIQUINHA? SERÁ BEM LEGAL!
A MÚSICA É MUITO ANIMADA E NOSSA CRIANÇA PODERÁ DANÇAR E PULAR. VÍDEO
DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=MgG13r2fVOw
QUANDO O ADULTO FOR FAZER A PIPOCA, A CRIANÇA PODERÁ AJUDAR PASSANDO
OS INGREDIENTES.
2° MOMENTO: O ADULTO IRÁ COLOCAR 3 COLHERES DE ÓLEO, DEIXE AQUECER

UM POUCO, ACRESCENTE ½ (MEIO) COPO DE MILHO DE PIPOCA, MEXA PARA
MISTURAR OS DOIS INGREDIENTES. TAMPE A PANELA. MOVIMENTE SEMPRE A
PANELA DURANTE O “POC, POC” ATÉ PARAR DE ESTOURAR. DEPOIS DE PRONTA,
COLOQUE SAL E SIRVA PARA TODOS QUE QUEIRAM SABOREAR.
VÍDEO PARA ORIENTAR A FAZER A PIPOCA, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=EibSh4FdGdk
RECURSOS: CELULAR, PANELA, ÓLEO, SAL, MILHO.
17
CARGA HORÁRIA: 2H


SENTIMOS SAUDADE TODOS OS DIAS!
DURANTE ESSA SEMANA CONHECEREMOS A LENDA DO
BOTO-COR-DE-ROSA. QUE FALA DE UM BOTO (TIPO
GOLFINHO) QUE SE TRANSFORMAVA EM UM LINDO RAPAZ
VESTIDO DE ROUPA BRANCA.
1° MOMENTO: PREPARE SEMPRE UM LUGAR TRANQUILO E

ACONCHEGANTE PARA QUE NOSSA CRIANÇA SE
CONCENTRE AO OUVIR A HISTÓRIA E AO ASSISTIR O
VÍDEO.
A HISTÓRIA SE ENCONTRA NA PRÓXIMA PÁGINA (19 e 20).
SEGUE O LINK DA LENDA DO BOTO EM VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=MLZBROjJVnY
2° MOMENTO: AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU A HISTÓRIA DO BOTO-COR-DE-

ROSA. UM ADULTO IRÁ FAZER PERGUNTAS RELACIONADAS À LENDA PARA SABER
SE NOSSA CRIANÇA ESTAVA ATENTA AO MOMENTO DA CONTAÇÃO.
3° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE! VAMOS CAPRICHAR E DEIXÁ-LA BEM BONITA.
LEMBRE SEMPRE DE ELOGIAR NOSSA CRIANÇA.

TIRE FOTOS E FAÇA VÍDEOS DAS ATIVIDADES E ENVIE PARA AS PROFESSORAS.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA, CELULAR.
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19
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ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 01
OI, AMORECO! CONHECEMOS A LENDA DO BOTO COR-DE-ROSA. O PRÓPRIO NOME
DELE JÁ DIZ QUAL É A SUA COR, NÃO É MESMO?
AGORA, MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO (A) E CIRCULE DO JEITINHO DE CRIANÇA,
O ANIMAL QUE REPRESENTA A LENDA.
EM SEGUIDA, UTILIZE GIZ DE CERA OU LÁPIS DE COR ROSA, PARA PINTAR O
ANIMAL QUE VOCÊ CIRCULOU. CAPRICHE!
ESTAMOS COM SAUDADES, MEU AMOR!
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CARGA HORÁRIA: 2H


OLÁ QUERIDOS! DURANTE ESSA SEMANA VAMOS REALIZAR NOSSAS ATIVIDADES

SOBRE DA LENDA DO BOTO-COR-DE-ROSA. UM JOVEM
RAPAZ QUE SE TRANSFORMAVA EM BOTO.
1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ PERGUNTAR PARA A

CRIANÇA SE ELA JÁ CONHECIA, OU SE JÁ TINHA OUVIDO
FALAR DESSA LENDA, DO BOTO.
SE ELA SABE ONDE ELE MORA. SE ACREDITA QUE UMA
PESSOA PODE VIRAR PEIXE.
2° MOMENTO: VAMOS RELEMBRAR A LENDA ASSISTINDO O VÍDEO, DISPONÍVEL NO

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=MLZBROjJVnY
3° MOMENTO: AGORA, QUE TAL, OUVIRMOS UMA MÚSICA BEM LEGAL, SOBRE O
BOTO-COR-DE-ROSA, TURMA DO FOLCLORE, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=C5snkv4gV_M
4° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE! NOSSA CRIANÇA JÁ CONHECEU A LENDA DO

SACI, E SABE QUE ELE VIVE NA FLORESTA, JÁ O BOTO VIVE NOS RIOS.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, BARBANTE (LINHA), COLA.
22
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 02
OLÁ, MEU AMOR! NA PRIMEIRA SEMANA, CONHECEMOS A LENDA DO SACI,
SABEMOS QUE ELE MORA NA FLORESTA. ESTA SEMANA, ESTAMOS CONHECENDO
A LENDA DO BOTO, COMO VOCÊ VIU, O BOTO MORA NO RIO. AGORA, VAMOS
UTILIZAR BARBANTE (LINHA) PARA LIGAR CADA PERSONAGEM A SUA MORADIA.
VOCÊ É UM AMOR!
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CARGA HORÁRIA: 2H

• PARTICIPAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

OI, FAMÍLIA E CRIANÇA! ESTAMOS NA TERCEIRA SEMANA DE ATIVIDADES E VAMOS
APRENDER MAIS UM POUCO SOBRE CONTAGEM DOS NÚMEROS.
1° MOMENTO: PREPARE UM LUGAR NA CASA BEM

TRANQUILO, PARA QUE NOSSA CRIANÇA TENHA UMA
MAIOR CONCENTRAÇÃO AO REALIZAR AS ATIVIDADES.
2° MOMENTO: PERGUNTE SE A CRIANÇA CONHECE O

NUMERAL 2 E APRESENTE-O, ATRAVÉS DE OBJETOS, OU
OUTRO MATERIAL, A QUANTIDADE INDICADA, PARA ELA.
3° MOMENTO: VAMOS ASSISTIR UM VÍDEOS DA TURMA DO

FOLCLORE SOBRE O BOTO, QUE É MUITO SIMPÁTICO, GOSTA DE FAZER MÁGICA E
NÃO GOSTA DE QUEM SUJA AS ÁGUAS DOS RIOS. LINK DA HISTÓRIA:
https://www.youtube.com/watch?v=1Oluc3iLFi4
4° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE!

UM ADULTO DEVERÁ PICOTA PAPÉIS (DE PREFERÊNCIA COLORIDOS), PARA NOSSA
CRIANÇA USAR NA ATIVIDADE.
CASO ELA JÁ CONSIGA MANUSEAR A TESOURA (SEM PONTA), O ADULTO PODERÁ
PERMITIR QUE ELA MESMA PICOTE O PAPEL, OBSERVE E ORIENTE, PARA QUE NÃO
SE MACHUQUE.
NOS ENVIE FOTO OU VÍDEO DA NOSSA CRIANÇA REALIZANDO A ATIVIDADE, VAMOS

FICAR MUITO FELIZES.
RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, PAPEL PICADO, TESOURA, COLA, CELULAR.
24
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS
OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manais, adquirindo

ATIVIDADE 03
OLÁ MEU AMOR! VAMOS PENSAR! COM A AJUDA DE UM ADULTO, CONTE QUANTAS
IMAGENS DO BOTO APARECEM. OBSERVE O NÚMERO DOIS (2) QUE REPRESENTA
A QUANTIDADE, COLE PAPEL PICADO NELE.
DEPOIS FAÇA UM LINDO COLORIDO NOS BOTOS.
BEIJINHOS CARINHOSOS!
25
CARGA HORÁRIA: 2H

• PARTICIPAR • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

OI, FAMÍLIA E CRIANÇA! ESTÁ TUDO BEM COM VOCÊS?
HOJE VAMOS REALIZAR UMA ATIVIDADE MUITO INTERESSANTE. TENHO CERTEZA
QUE VOCÊS VÃO AMAR.
1° MOMENTO: UM ADULTO DE CASA IRÁ AJUDAR NOSSA CRIANÇA A FAZER UM

BOTO-COR-DE-ROSA E SUA MORADIA.
VAMOS PRECISAR DE:

1 BEXIGA ROSA (PODER SER E.V.A ROSA)
1 CANETA PRETA
1 GARRAFA TRANSPARENTE COM TAMPA
ÁGUA E TINTA GUACHE AZUL
2° MOMENTO: COLOQUE UM POUCO DE AR NA BEXIGA,

AMARRE, UTILIZE A CANETA PRETA PARA FAZER OLHO E
BOCA, ESTÁ PRONTO O NOSSO BOTO.
COLOQUE A BEXIGA (BOTO) DENTRO DA GARRAFA, ENCHA
A DE ÁGUA, COLOQUE UM POUCO DE TINTA AZUL. AGITE
PARA MISTURAR A TINTA.
ASSISTA O PASSO A PASSO DA CONFECÇÃO DO
BRINQUEDO NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=grL3nQDepdQ
3° MOMENTO: AGORA, É SÓ BRINCAR! NOSSSA CRIANÇA IRÁ SE DIVERTIR MUITO.

NO MOMENTO DA BRINCADEIRA, COLOQUE O VÍDEO DA MÚSICA DO BOTO, PARA
FICAR MAIS DIVERTIDO. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=C5snkv4gV_M
NOS ENVIE VÍDEO DA CONFECÇÃO DO BRINQUEDO E DO MOMENTO DA

BRINCADEIRA.
RECURSOS: BEXIGA OU E.V.A, CANETA, GARRAFA, ÁGUA, TINTA, CELULAR.
26
CARGA HORÁRIA: 2H

• BRINCAR IMAGINAÇÃO
• TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS

• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais.
OLÁ PESSOAL! ESTAMOS CONCLUINDO MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES.

AGRADECEMOS DEMAIS A PARCEIRA FAMÍLIA E ESCOLA. SAIBAM QUE
PRECISAMOS DE VOCÊS.
SEMPRE ELOGIE NOSSA CRIANÇA EM TUDO O QUE FIZER, ISSO É IMPORTANTE NO
PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ COLOCAR DOIS VÍDEOS BEM

LEGAIS CONTANDO A LENDA DO BOTO-COR-DE-ROSA.
ASSISTA COM BASTANTE ATENÇÃO, POIS AS CONTAÇÕES
SÃO DIFERENTES E INTERESSANTES. SEGUE LINKS DAS
LENDAS:
https://m.facebook.com/estrelaBril/videos/1041066096363371/
https://www.youtube.com/watch?v=1Oluc3iLFi4
2° MOMENTO: VOCÊ GOSTOU DOS VÍDEOS? VIU COMO AS LENDAS SÃO

DIFERENTES? ISSO ACONTECE PORQUE ELAS SÃO CONTADAS POR MUITAS
PESSOAS DIFERENTES, DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, E ASSIM, SÃO MODIFICADAS,
MAS CONTINUAM ENCANTADO QUEM AS OUVI OU LER.
2° MOMENTO: VOCÊ GOSTA DE BRINCAR COM MASSINHA?

QUE TAL, FAZER UM BOTO-COR-DE-ROSA COM MASSINHA DE MODELAR?
VAMOS LÁ, MÃOS NA MASSA!
FAÇA COM MUITO CAPRICHO!

UM ADULTO IRÁ NOS ENVIAR FOTO OU VÍDEO DESSE MOMENTO, QUEREMOS VER
COMO FICOU SUA LINDA OBRA DE ARTE.
RECURSOS: CELULAR, MASSA DE MODELAR.
27
CARGA HORÁRIA: 2H


SENTIMOS SAUDADE TODOS OS DIAS!
1° MOMENTO: DAREMOS INÍCIO A MAIS UMA SEMANA

DE ATIVIDADES, DESTA VEZ, AS PRÓS RESOLVERAM
APRESENTAR À VOCÊS A LENDA DO LOBISOMEM, QUE
É INTERESSANTE E MISTERIOSA, MAS ALGUMAS
CRIANÇAS TÊM MEDO.
UM RESPONSÁVEL PELA CRIANÇA, MAIS UMA VEZ, IRÁ
PROCURAR UM LUGAR TRANQUILO PARA LER A LENDA
QUE SE ENCONTRA NA PÁGINAS 29 E 30. DEPOIS
ASSISTIR O VÍDEO DA LENDA, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=oHHhl07EdWk
2° MOMENTO: AGORA QUE JÁ OUVIRAM E ASSISTIRAM A LENDA DO LOBISOMEM,

UM ADULTO IRÁ FAZER PERGUNTAS A NOSSA CRIANÇA, ESTIMULANDO-A A
PENSAR, FALAR E INTERAGIR.
VOCÊ JÁ OUVIU ALGUÉM FALAR DESTA LENDA? ACHOU LEGAL OU FICOU COM
MEDO?
EXPLIQUE QUE NÃO PRECISA TER MEDO, POIS LOBISOMEM NÃO EXISTE, SÃO SÓ
HISTÓRIAS QUE O POVO CONTA, PARA TENTAR ASSUSTAR AS PESSOAS.
3° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE! VAMOS USAR TINTA GUACHE, QUE LEGAL!
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, TINTA GUACHE.
28
29
30
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

CORES E FORMAS
OBJETIVO: (EI02TS10TU) Conhecer e observar imagens diversas.
ATIVIDADE 01
OLÁ, MEU AMOR! HOJE VOCÊ CONHECEU A LENDA DO LOBISOMEM, QUE É UM
HOMEM DURANTE E DIA E LOBO A NOITE.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO, COM A AJUDA DE UM ADULTO, CARIMBE O
DEDINHO COM TINTA GUACHE NO LOBISOMEM
AGORA DO SEU JEITINHO DESENHE O LOBISOMEM. CAPRICHE!
AMAMOS VOCÊ!
31
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER IMAGINAÇÃO

OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! VAMOS CONTINUAR APRENDENDO MAIS SOBRE O

FOLCLÓRE E SUAS LENDAS MISTERIOSAS.
1° MOMENTO: PREPARE UM LUGAR BEM CALMO E

ACONCHEGANTE, PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES,
ASSIM NOSSA CRIANÇA TERÁ MAIOR CONCENTRAÇÃO.
VAMOS ASSISTIR MAIS UMA VEZ A LENDA DO LOBISOMEM,
DA TURMA DO FOLCLORE, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=oHHhl07EdWk
2° MOMENTO: EXPLIQUE MAIS UM POUCO SOBRE A LENDA, PERGUNTE SE ELA

SABE IMITAR O BARULHO DO LOBISOMEM, SE ACHOU BONITO OU ASSUSTADOR.
GRAVE O ÁUDIO DA NOSSA CRIANÇA FAZENDO O BARULHO QUE O LOBO FAZ.
3° MOMENTO: AGORA, VAMOS OUVIR E DANÇAR AO SOM DE UMA MÚSICA BEM

ANTIGA, DO GRUPO TREM DA ALEGRIA, QUE FALA DO LOBISOMEM.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=PZ-_ZExfKvk
4° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE! VAMOS LÁ!

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, ESPONJA DE AÇO, COLA, CELULAR.
32
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

CORES E FORMAS
OBJETIVO: (EI02TS11TU) Conhecer e identificar diferentes texturas.
ATIVIDADE 02
OI, MEU BEM! ESTAMOS CONHECENDO UM POUCO SOBRE A LENDA DO
LOBISOMEM. APRENDEMOS QUE ELE SAI À NOITE E SO RETORNA AO NASCER DO
SOL, ASSUSTANDO AS PESSOAS POR ONDE PASSA. MALVADO, NÃO É?
COLE PEDAÇOS DE ESPONJA DE AÇO, LINHA OU BARBANTE, PARA REPRESENTAR
O PELO DO LOBISOMEM. CAPRICHE!
VOCÊ É MUITO ESPECIAL!

33
CARGA HORÁRIA: 2H


OLÁ QUERIDOS! VAMOS PARA MAIS UM DIA DE ATIVIDADES, ESPERO QUE VOCÊ SE
DIVIRTA MUITO.
1° MOMENTO: PREPARE UM LUGAR BEM ACONCHEGANTE,

PARA UM ADULTO RECONTAR A LENDA DO LOBISOMEM
(PÁGINAS 29 E 30).
AGORA, QUE TAL, ASSISTIRMOS MAIS UMA LENDA DO
LOBISOMEM?
PRESTE BASTANTE ATENÇÃO E NÃO PRECISA FICAR COM
MEDO, O LOBISOMEM NÃO EXISTE, É SÓ UMA LENDA.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=RsAjS8D4IRo
2° MOMENTO: NO VÍDEO OUVIMOS QUE O LOBO UIVOU VÁRIAS VEZES. AGORA,

TENTE IMITAR O BARULHO QUE ELE FEZ, O ADULTO TAMBÉM PODERA FAZER.
3° MOMENTO: OUVIR E ASSISTIR A LENDA FOI BEM LEGAL!

UM ADULTO IRÁ FAZER PERGUNTAS, PARA SABER SE REALMENTE A CRIANÇA
ESTAVA ATENTA NO MOMENTO DA CONTAÇÃO E DO VÍDEO.
4° MOMENTO: OBA! HORA DA ATIVIDADE!
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, COLA, PAPEL CREPOM (HIGIÊNICO

OU GUARDANAPO).
34
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 03
OI, MEU AMOR! SABEMOS QUE O LOBISOMEM PASSEIA MUITO PELA FLORESTA,
MAS ELE SE PERDEU, AJUDE-O A ENCONTRAR O CAMINHO, COLANDO BOLINHAS
DE PAPEL CREPOM (PODE SER PAPEL HIGIÊNICO OU GUARDANAPO).
DEPOIS, DÊ UM BONITO COLORIDO NO LOBISOMEM E NA FLORESTA.
VOCÊ MORA EM NOSSO CORAÇÃO!
35
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPRESSAR • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• BRINCAR
• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos

jogos e brincadeiras.
OI FAMÍLIA! OI CRIANÇA LINDA! QUANTA SAUDADE ESTAMOS SENTINDO!
HOJE, EM NOSSA ATIVIDADE, FAREMOS UMA BRINCADEIRA DIVERTIDA. ELA SE
CHAMA: CABO DE GUERRA!
1° MOMENTO: CHAME TODO MUNDO DE CASA PARA PARTICIPAR. ANTES DE INICIAR

A BRINCADEIRA, FALE DA IMPORTÂNCIA DE GANHAR E DE PERDER, PARA A
CRIANÇA NÃO FICAR CHATEADA SE NÃO CONSEGUIR VENCER.
SEMPRE FAÇA ELOGIOS DIZENDO QUE ELA VAI CONSEGUIR E QUE ESTÁ MUITO
FELIZ POR ESTAR PARTICIPANDO.
2° MOMENTO: APRENDA COMO É A BRINCADEIRA!

PRECISA TER DUAS EQUIPES, ENTÃO, CHAME TODOS DA
FAMÍLIA. PEGUE UMA CORDA (OU LENÇOL). FAÇA UMA
MARCAÇÃO NO CHÃO, ONDE O MEIO DA CORDA DEVERÁ
FICAR. CADA EQUIPE SE POSICIONA DE UM LADO, PEGANDO
SUA PONTA DA CORDA. AS EQUIPES DEVERÃO TER O MESMO
NÚMERO DE PARTICIPANTES.
ALGUÉM DEVERÁ FICAR OBSERVANDO A BRINCADEIRA, ESSA
PESSOAS TAMBÉM INICIARÁ O JOGO GRITANDO “JÁ”, PARA QUE AS EQUIPES
COMECEM A PUXAR COM BASTANTE FORÇA.
GANHA A EQUIPE QUE CONSEGUIR PUXAR OS ADVERSÁRIOS PARA SEU LADO.
3° MOMENTO: PARA MELHOR COMPREENDER A BRINCADEIRA, VEJA AS

INTRUÇÕES NO VÍDEO, LINK: https://www.youtube.com/watch?v=mplpaC9CLPI
ASSISTA TAMBÉM O VÍDEO COM A MÚSICA CABO DE GUERRA, DA XUXA,

DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=mplpaC9CLPI
COM ESSA MÚSICA SUA BRINCADEIRA FICARÁ MAIS DIVERTIDA.
TIRE FOTO E GRAVE VÍDEO DESSE MOMENTO TÃO LEGAL E DIVERTIDO EM FAMÍLIA.
RECURSOS: CORDA (LENÇOL), CELULAR.
36
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR
OLÁ QUERIDOS! ESTAMOS FINALIZANDO MAIS UMA SEMANA

DE ATIVIDADES, MUITO OBRIGADA POR TODA PARCERIA E
EMPENHO.
NA ATIVIDADE DE HOJE, VAMOS REALIZAR A BRINCADEIRA
BOLA NO CESTO.
1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ SEPARAR BOLAS (PODE SER

DE PAPEL) OU OBJETOS DE DIVERSAS CORES E TAMANHOS,
UM CESTO (BALDE, CAIXA DE PAPELÃO, BACIA).
2° MOMENTO: NOSSA CRIANÇA DEVERÁ FICAR A UMA CERTA DISTÂNCIA

(PEQUENA, PARA FACILITAR) DO CESTO, DE ONDE IRÁ ARREMESSAR A BOLA OU
OBJETO NO CESTO, PARA QUE CAÍA DENTRO.
SE NÃO CONSEGUIR NA PRIMEIRA VEZ, CONTINUE TENTANDO ATÉ CONSEGUIR. SE
FOR O CASO DIMINUA A DISTÂNCIA.
CASO NÃO ACERTE, APLAUDA COM MUITA VONTADE E PARABENIZE, PARA ASSIM,
INCENTIVÁ-LA A CONTINUAR TENTANDO.
QUEM ESTIVER BRINCANDO COM A CRIANÇA, VAI MOSTRANDO AS CORES E

FALANDO SOBRE OS TAMANHOS.
DIVRITAM-SE!
ENVIE VÍDEO E FOTOS DO MOMENTO DA BRINCADEIRA, PARA AS PROFESSORAS,

ELAS VÃO AMAR.
LINK PARA ASSISTIR O VÍDEO COM AS INTRUÇÕES DA BRINCADEIRA:

https://www.youtube.com/watch?v=xsJIcHE7vB4
RECURSOS: CELULAR, CESTO, BOLA OU OUTROS OBJETOS.
37
CARGA HORÁRIA: 2H

OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! TUDO BEM COM VOCÊS?

ESTAMOS NA TORCIDA PARA QUE TUDO VOLTE AO NORMAL E LOGO POSSAMOS
NOS ENCONTRAR.
COMO VOCÊS PERCEBERAM, ESTAMOS CONHECENDO UM POUCO SOBRE O

FOLCLÓRE BRASILEIRO, AS LENDAS, BRINCADEIRAS, COMIDAS E TANTAS OUTRAS
COISAS LEGAIS E DIVERTIDAS.
1° MOMENTO: NESTA SEMANA, NOSSA CRIANÇA IRÁ

CONHECER E FAZER ATIVIDADES SOBRE A LENDA DA
MULA-SEM-CABEÇA.
PREPARE UM AMBIENTE TRANQUILO E MÃOS À OBRA!
2° MOMENTO: VAMOS CONHECER DUAS LENDAS QUE

FALAM DA MULA-SEM-CABEÇA, PRESTE BASTANTE
ATENÇÃO.
UM ADULTO CONTARÁ A LENDA, QUE SE ENCONTRA NAS
PÁGINAS 39 E 40.
DEPOIS NOSSA CRIANÇA IRÁ ASSISTIR O VÍDEO, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=GVrhNSmo2GI
3° MOMENTO: AGORA, UM ADULTO IRÁ FAZER PERGUNTAS A CRIANÇA SOBRE A

LENDA DA MULA-SEM-CABEÇA.
SE GOSTOU DA CONTAÇÃO, SE ACREDITA QUE A MULA EXISTE, SOBRE A COR DA
MULA, O QUE ELA TINHA NA CABEÇA, DENTRE OUTRAS.
4° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE!
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA,

TINTA GUACHE.
38
39
40
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTO

ATIVIDADE 01
OI, MEU BENZINHO! VOCÊ ESTÁ APRENDENDO SOBRE A MULA-SEM-CABEÇA. ELA
VIVIA NA FLORESTA E TEM A CABEÇA DE FOGO, NÃO É?
PINTE O CORPO DA MULA DE MARROM E COLE ALGODÃO NA CABEÇA, DESPOIS
PINTE-O DE VERMELHO PARA REPRESENTAR O FOGO!
VOCÊ CONSEGUE, DEIXE A ATIVIDADE BEM LINDA!
AMAMOS VOCÊ, MEU DOCINHO!

41
CARGA HORÁRIA: 2H


OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! VAMOS PARA MAIS UM DIA DE ATIVIDADE SOBRE A MULA-
SEM-CABEÇA. OBRIGADA POR VOCÊS ESTAREM SEMPRE CONOSCO. FICAMOS
MUITO FELIZES COM ESTA PARTICIPAÇÃO.
ESPERO QUE ESTEJAM GOSTANDO DESTAS SEMANAS DE ATIVIDADES SOBRE O
FOLCLORE.
1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ FAZER UM PEQUENO

RESUMO SOBRE E LENDA PARA NOSSA CRIANÇA, ASSIM
SERÁ MAIS FÁCIL NA HORA DE REALIZAR A ATIVIDADE.
NAS PÁGINAS 39 E 40, ESTÁ A LENDA DA MULA-SEM-CABEÇA,
PARA SER CONTADA NOVAMENTE.
2° MOMENTO: ALÉM DA LENDA, VAMOS CONHECER UMA MÚSICA SOBRE A MULA-

SEM-CABEÇA, DISPONÍVEL NO LINK:https://www.youtube.com/watch?v=0G0sGVGHFLk
3° MOMENTO: PARA REALIZAR A ATIVIDADE, PERGUNTE A NOSSA CRIANÇA QUAL

FOI A LENDA QUE APRENDEU HOJE E CONVERSE UM POUCO SOBRE ELA.
RECURSOS: CELULAR, ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.
42
ESCOLA MUNICIPAL:
EU ME CHAMO:

E MOVIMENTOS

ATIVIDADE 02
OI, MEU AMOR! A LENDA QUE ESTAMOS APRENDENDO É A DA MULA-SEM-CABEÇA.
O CORPO É DE ANIMAL E A CABEÇA É DE FOGO.
CIRCULE AS IMAGENS DA MULA, DEPOIS FAÇA UM BELO COLORIDO NOS
DESENHOS. CAPRICHE!
BEIJOS NO CORAÇÃO!
43
CARGA HORÁRIA: 2H

• TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS

• (EI02TS09TU) Compreender que o desenho e a pintura são formas de comunicação.
OLÁ QUERIDOS! VOCÊS ESTÃO BEM? ESTAMOS TORCENDO QUE SIM!
1° MOMENTO: VAMOS CONCLUIR A CONTAÇÃO DA

HISTÓRIA DA MULA-SEM-CABEÇA.
EXISTEM VÁRIAS VERSÕES SOBRE A LENDA, EM UMA
DELAS, A MULA PROTEGE A FLORESTA. VOCÊ SABIA?
ERA UMA MULA MUITO BOAZINHA.
VAMOS ASSISTIR ESSA LENDA DA MULA PROTETORA DA
FLORESTA E AMIGA DOS ANIMAIS, DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=lDuTbuu5FPk
2° MOMENTO: DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO, UM ADULTO IRÁ CONTAR A LENDA

QUE SE ENCONTRA NAS PÁGINAS 39 E 40, EM SEGUIDA, CONVERSARÁ COM A
CRIANÇA SOBRE A SEMELHANÇA E A DIFERENÇA ENTRE AS DUAS LENDAS.
3° MOMENTO:AGORA QUE NOSSA CRIANÇA JÁ CONHECE BEM A LENDA DA MULA-

SEM-CABEÇA, ELA IRÁ FAZER UMA BELA ILUSTRAÇÃO (DO SEU JEITINHO) DA
LENDA EM SEU CADERNO DE DESENHO.
UM ADULTO PERGUNTARÁ O QUE ELA DESENHOU E VAI ESCREVER AO LADO DE
CADA DESENHO SEU NOME.
ENVIE FOTO E VÍDEO DOS MOMENTOS EM QUE NOSSA CRIANÇA ESTIVER

REALIZANDO AS ATIVIDADES, AS PROFESSORAS VÃO AMAR.
RECURSOS CELULAR, CADERNO DE DESENHO, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.
44
CARGA HORÁRIA: 2H

• CONVIVER • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• BRINCAR
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),

combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações
em ambientes acolhedores e desafiantes.
OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA! ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM!
1° MOMENTO: ESTAMOS TRABALHANDO DURANTE ESTE

MÊS COM ATIVIDADES RELACIONADAS AO FOLCLORE,
QUE REPRESENTA A CULTURA POUPULAR BRASILEIRA.
JÁ VIMOS ANTERIORMENTE QUE ALÉM DAS LENDAS,
EXISTEM COMIDAS, BRINCADEIRAS, MÚSICAS QUE SÃO
TÍPICAS DO FOLCLORE.
2° MOMENTO: HOJE FAREMOS UMA BRINCADEIRA QUE

VOCÊ IRÁ SE DIVERTIR MUITO. É A BRINCADEIRA DE
RODA. CONVIDE TODA A FAMÍLIA PARA BRINCAR COM
VOCÊ.
3° MOMENTO: ESSA BRINCADEIRA É MUITO FÁCIL, OS PARTICIPANTES IRÃO FICAR

DE MÃOS DADAS FORMANDO UM CÍRCULO E DEVERÃO SEGUIR OS COMANDOS
NAS LETRAS DAS CANÇÕES. VEJAM O VÍDEO COM AS CANTIGAS DE RODA, QUE
VOCÊS IRÃO BRINCAR, CANTAR E DANÇAR, COM A TURMA DO FOLCLORE.
LINK DAS CANÇÕES: https://www.youtube.com/watch?v=jYufWk-PMLo
FIQUEM A VONTADE PARA CANTAR E DANÇAR COM OUTRAS CANTIGAS DE RODA

QUE A FAMÍLIA CONHEÇA.
DIVIRTAM-SE!
LEMBRE DE NOS ENVIAR FOTOS E VÍDEOS DESSES MOMENTOS.
45
CARGA HORÁRIA: 2H

• EXPLORAR
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e desafiantes.
OI, GENTE! COMO ESTÃO? DESEJAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM.
1° MOMENTO: FINALIZAMOS HOJE MAIS UMA SEMANA

DE ATIVIDADES.
PARA ENCERRAR, UM ADULTO IRÁ FAZER UM
CIRCUITO MOTOR PARA NOSSA CRIANÇA BRINCAR E
SE EXERCITAR.
É MUITO FÁCIL DE FAZER, BASTA UTILIZAR OS
MATERIAS QUE VOCÊS TÊM EM CASA.
QUEREMOS TODOS PARTICIPANDO DA BRINCADEIRA.
VAMOS LÁ?
2° MOMENTO: ANTES DE INICIAR, VEJA ESSE VÍDEO DE UM CIRCUITO MOTOR BEM

FÁCIL DE FAZER E COMO A CRIANÇA DEVERÁ BRINCAR.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=uyc-DazDhMQ
3° MOMENTO: ESCOLHA UM EM ESPAÇO AMPLO DA CASA, PARA FACILITAR A

LOCOMOÇÃO DOS PARTICIPANTES.
UTILIZAREMOS 4 OBSTÁCULOS:
1- ZIG ZAG (PODE UTILIZAR PRODUTOS DE LIMPEZA, COPOS, GARRAFA PET)
2- PULAR (PODE UTILIZAR A VASSOURA ENTRE DUAS CADEIRAS)
3- EQUILÍBRIO (CORDA, FITA, LENÇOL, OU BARBANTE PARA COLOCAR NO
CHÃO, ONDE A CRIANÇA PASSARÁ POR CIMA)
4- PASSAR POR BAIXO (CADEIRAS, MESA, BANCOS)
NÃO SE ESQUEÇA DE ELOGIAR NOSSO(A) PEQUENO(A). DIGA QUE AS

PROFESSORAS FICARÃO MUITO FELIZES SE REALIZAREM A BRINCADEIRA.
TIREM FOTO OU FAÇAM VÍDEOS DESSE MOMENTO TÃO DIVERTIDO.
46
ANEXOS
SEMANA 2 – ATIVIDADE 02
QUEBRA-CABEÇA DA IARA
47
SEMANA 2 – ATIVIDADE 04
48

Caderno Pedagógico Infantil Ii - Agosto

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ROTEIRO DE ESTUDOS E ATIVIDADE PEDAGÓGICA

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ PROCURAR SEMPRE O

2° MOMENTO: DEPOIS QUE FIZEREM A LEITURA, E

3° MOMENTO: AGORA NOSSA CRIANÇA IRÁ APRENDER E CANTAR UMA MÚSICA

4° MOMENTO: OBA HORA DA ATIVIDADE! VAMOS PINTAR O SACI!

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, CELULAR.

POR SER UM PERSONAGEM DA CULTURA POPULAR, SÃO MUITAS AS

O SACI É UM SER BAIXINHO, NEGRO E POSSUI APENAS UMA PERNA,

O SACI É MUITO BRINCALHÃO, AGITADO E TRAVESSO. POR ISSO ELE

ELE TAMBÉM TEM O COSTUME DE ENTRAR NAS CASAS PARA PREGAR

O SACI CRIA UM REDEMOINHO QUANDO PASSA RÁPIDO POR UM

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

OI MEU AMOR, VAMOS PARA MAIS UMA ATIVIDADE?

1° MOMENTO: QUE TAL, UM ADULTO FAZER

2° MOMENTO: DEPOIS QUE FIZER A LEITURA, E ASSISTIR O VÍDEO, FAÇA

3° MOMENTO: AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO DE CASA, UTILIZE COLA,

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, COLA, FOLHAS, AREIA, CELULAR.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

ESTAMOS COM SAUDADE!

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

1° MOMENTO: UM ADULTO PERGUNTARÁ A NOSSA

2° MOMENTO: QUE TAL, ASSISTIRMOS MAIS UM VÍDEO SOBRE O SACI?

3° MOMENTO: RECONTE A HISTÓRIA DO SACI PERERÊ PARA A CRIANÇA E PEÇA

4° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ PERGUNTAR PARA A CRIANÇA QUANTAS PERNAS

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, TINTA GUACHE, MILHO, CELULAR.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02ET09TU) Conhecer os algarismos, bem como as relações de quantidades

VOCÊ É MEU AMORZINHO!

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

PEÇA PARA UM ADULTO FAZER COM VOCÊ. SIGA AS

NOS ENVIE VÍDEOS DO MOMENTO DA PRODUÇÃO E DA

OBS: A FAMÍLIA PODE SUBSTITUIR A RECEITA, POR OUTRA DE SUA PREFERÊNCIA.

RECURSOS: CELULAR, PANELA, COLHER, XÍCARA, ARROZ, ÁGUA, AÇÚCAR, LEITE,

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

OLÁ FAMÍLIA E CRIANÇA!

ESSA BRINCADEIRA É FEITA EM GRUPO, ONDE UMA PESSOA FICA ENCARREGADA

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

1° MOMENTO: ALGÚEM DE CASA FARÁ A LEITURA DA

3° MOMENTO: AGORA QUE JÁ VIU COMO A IARA É, METADE DO

LEMBRE-SE SEMPRE DE ENVIAR FOTO OU VÍDEO DAS ATIVIDADES DE NOSSA

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA, APARAS DE

CONTA A LENDA QUE IARA É UM SER, METADE PEIXE METADE

SEGUNDO PESQUISADORES, ESTA LENDA SURGIU ENTRE OS

SEGUNDO A LENDA, AS PESSOAS, PRINCIPALMENTE

A IARA, ALÉM DE POSSUIR UM BELO CANTO, TAMBÉM

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS, UNIDADE TEMÁTICA: FOLCLORE

OBJETIVO: (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

DIREITO DE APRENDIZAGEM: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades,

OI MEU AMOR! HOJE CONTINUAREMOS A NOSSA CONTAÇÃO SOBRE A LENDA DA

1° MOMENTO: UM ADULTO IRÁ TE RELEMBRAR UM POUCO

2° MOMENTO: SEMPRE QUE APRESENTAREM A HISTÓRIA OU O VÍDEO PARA NOSSA