SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: Arte
NOME DA ESCOLA: Escola Estadual Guimarães Rosa
TURMA: 1 º Ano Médio TURNO: Vespertino
MÊS: Maio TOTAL DE SEMANAS: 04
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 01 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 04

ORIENTAÇÕES AOS PAIS E

RESPONSÁVEIS
mundial
causado pela COVID-19,
estudo,
preparamos para
estudantes um plano de estudo
dividido em semanas /meses e
aulas que deverá ser realizado em
casa. Os conceitos principais de
cada aula serão apresentados e
em seguida o estudante será
desafiado a resolver algumas
atividades. Para respondê-las, ele
poderá fazer pesquisas em fontes
variadas disponíveis em sua
residência.
auxilie seu(s) filho(s)
organização do tempo e
cumprimento das atividades.
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Caro estudante, Dicas para aprender a gostar
de ler!
Para ajudá-lo (a) nesse
período conturbado, em Nestes dias que você está
que as aulas foram em casa, a leitura pode ser
suspensas a fim de evitar a uma importantealiada para
propagação da COVID-19, ajudarapassar o tempo.
coronavírus, preparamos Experimente!
algumas atividades para
que você possa dar Reserve um tempo
continuidade ao seu diário para leitura;
aprendizado. Assim, Comece por livros finos;
Comece por um livro ou
seguem algumas dicas para
tema que você goste
te ajudar:
muito; Determine a
quantidade de páginas
a) Siga umarotina;
b) Defina umlocal para ler por dia; Escolha
de estudos; um lugar tranquilo e
c) Tenhaequilíbrio; aconchegante.
d) Conectecomseus
colegas;
e) Peçaajudaasuafamília;
f) Use a tecnologia a
seu favor.
Contamos com seu esforço e
na
no dedicação para continuar
aprendendo cada dia mais!

valiosa

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 SEMANA 1

UNIDADE TEMÁTICA : Artes Visuais

OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas

HABILIDADE(S): (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e

associando-os à cultura local
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Linguagem não verbal

INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa

ATIVIDADES

A Linguagem não verbal na vida cotidiana

A comunicação é uma das bases da vida em sociedade, permitindo que cada um

de nós se expresse e se conecte com outras pessoas.

Comunicação não verbal é toda comunicação que realizamos com o nosso corpo,
sem o uso da palavra falada, como gestos, postura e contato visual.
A força da comunicação não verbal mostra que não é necessário falar para que
outra pessoa entenda a nossa mensagem/objetivo ou, simplesmente, como nos
sentimos naquele momento.

Logo, é importante que todos estejamos conscientes da comunicação não verbal,

a fim de expressarmos o que desejamos.

Observe atentamente as expressões abaixo e tente descobrir o que elas “falam” :

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Recorte de revistas figuras de diferentes expressões para caracterizar seus
sentimentos em relação ao Isolamento social.

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 SEMANA 2

UNIDADE TEMÁTICA : Artes Visuais

OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas

HABILIDADE(S): (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no

tempo e no espaço e associando-os à cultura local
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Escravidão

INTERDISCIPLINARIDADE: História

A escravidão no Brasil, também referida como escravismo ou escravatura,foi a forma de

relação social de produção adotada, de uma forma geral, no país desde o período colonial até pouco
antes do final do Império.
É marcada principalmente pela exploração da mão de obra de negros trazidos da África e
transformados em escravos no Brasil pelos europeus colonizadores do país.
No entanto, os escravizados não aceitaram pacificamente a escravidão, as fugas de escravos,
os quilombos e a resistência cotidiana foram uma das principais característica da resistência escrava
no Brasil.

Observe a Obra de Arte que retrata essa relação para responder as questões abaixo:

Mercado de escravos - Debret e o Brasil

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1- O que é resistência para você?

2- Quais as formas de resistência dos escravizados que você conhece?

3-O que mostra a Obra analisada?

4-Você enxerga elementos de racismo no conteúdo da Obra? Quais?

Crie uma ilustração, utilizando folha A4, que represente uma foma de resistencia ( não precisa ser
especificamente com relação aos Negros).

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 SEMANA 3

UNIDADE TEMÁTICA : Artes Visuais

OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas

HABILIDADE(S): (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no

tempo e no espaço e associando-os à cultura local
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Geografia

ATIVIDADES

Qual é a relação entre a arte e a sustentabilidade?

Quando usamos nossas mãos para criar, recriar e transformar,

podemos utilizar recursos e ferramentas de forma mais consciente.
Podemos reutilizar as embalagens, descartar os resíduos de forma adequada e
até aprender novos jeitos para desperdiçar menos e reciclar mais.

Tudo isso colabora para termos uma relação mais próxima e sustentável com os
recursos utilizados, o processo de produção e o produto final.

Vik Muniz é um artista plástico brasileiro que produz obras voltadas para
a sustentabilidade. Além da pintura, ele trabalha com a produção de esculturas
e fotografia.

 Pesquise sobre vida e obras do artista

 O que mais lhe chamou atenção??

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 SEMANA 4

UNIDADE TEMÁTICA : Musica

OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas

HABILIDADE(S): (EF69AR16P9) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos

e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas
musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica,
estética e ética.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Preservação ambiental

INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia

ATIVIDADES

A Música é certamente um importante veículo de conscientização,

você concorda?

Você gosta de música ?

Pesquise uma música que explore acerca do combate à destruição da

natureza e da preservação ao meio ambiente.

Você deverá :
 Ouvir
 Extrair a mensagem principal
 Fazer ilustração

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