CURSO DE PEDAGOGIA- UNIP

Projeto:

“Práticas educativas no espaço escolar

que visam a potencialização do tempo de
recreio."
ALUNO: Carla dos Santos Pedroso RA:1950199
ALUNO: Elena da Silva Borba RA: 1950245

Polo de São Leopoldo/2021-RS

 Tema: Recriar o recreio, incentivando e valorizando a importância do brincar.
 Situação Problema: Refletir sobre a importância e a
necessidade de recriar o espaço de brincar. Esse espaço precisa
ser articulado, planejado e estimulado. Pois na ausência de recursos
potencializadores, o recreio acaba por se tornar apenas um intervalo fora da
sala de aula.
 Justificativa: Estimular as relações, resgatar as brincadeiras,
potencializar os saberes. Pois bem se sabe, que o recreio é o momento mais
aguardado pelos alunos, já que é o espaço onde podem reencontrar colegas e
professores, compartilhar, inventar, conversar, interagir e principalmente
brincar, o que é muito importante, pois brincando e interagindo com o meio a
criança acaba por produzir sua própria cultura lúdica.
 Público Alvo: O projeto será realizado nas séries inicias do Ensino
Fundamental, com alunos, funcionários, professores, equipe pedagógica,
famílias e comunidade.

 Objetivo Geral: Organizar o espaço recreio com estratégias pluralistas,que

visam valorizar o tempo de brincar estimulando as crianças a aproveitar ao máximo
esse tempo. É notório o quanto as crianças interagem, modificam e reinventam esse
intervalo e quanto mais possibilidades a escola ofertar, maior será o
desenvolvimento dessas crianças em todas as esferas sociais.
 Objetivos Específicos:
➢ Refletir sobre a importância de potencializar o espaço recreio;
➢ Planejar e desenvolver propostas bem intencionadas, afim de propiciar
momentos que estimulem a curiosidade das crianças;
➢ Valorizar a cultura lúdica; incentivar as diferentes formas de fantasiar,
brincar, relacionar, imaginar, etc.
➢ Elaborar jogos recreativos e resgatar brincadeiras da infância;
 PERCURSO METODOLÓGICO.
O projeto inicia com a proposta de um encontro entre a equipe pedagógica para uma
roda dialógica sobre o tema espaço recreio. Inicia-se um debate em cima do proposto
tema, possibilitando verificar o que cada docente pensa sobre o intervalo escolar,
exposição e análise de pontos positivos e dificuldades. A seguir, etapas e cronograma do
projeto.

Recurso Humano Recurso Cronograma Tempo

Materiais

- Equipe Docente; -Sala de vídeo Após a "roda dialógica", será exibido um curta-metragem: "O fim Cerca de
- Equipe Gestora; -Capital Humano do recreio", dirigido por Vinícius Mazzon e Nélio Spréa; Brasil 2012. 45
O objetivo de apresentar esse curta para a equipe é justamente minutos.
sensibilizar, motivar e levantar hipóteses sobre o que poderia ser
feito para potencializar o recreio.
 CRONOGRAMA.
- Equipe - Sala de aula; A proposta é que os alunos mediados pelos professores, façam uma Cerca de uma
Docente; - Folha de papel pesquisa sobre brincadeiras de cultura corporal. Após, será sugerido tarde;
- Corpo A4; Lápis; que os alunos realizem um desenho com o tema: "O que eu mais
Discente; Canetinhas gosto de fazer no recreio." (Guardar desenhos para momento
coloridas; posterior)
- Família; - Ginásio; Organizar uma oficina comunitária;Um espaço para os Dia livre;
- Comunidade; - Recolher materias e familiares, professores, alunos e comunidade criarem. Pedir
- Funcionários; brinquedos doados para contribuições de jogos, brinquedos, livros, materiais recicláveis, etc.
- Equipe docente a escola; O objetivo é confeccionar, reciclar, criar e recriar estímulos para os
alunos. Após, organizar todo esse material para compor o recreio
e discente;
da criançada. (Fotos de todos os momentos)
- Equipe gestora;

- Equipe - Transpor alguns dos O objetivo é ofertar aos alunos um espaço criativo e aconchegante Cerca de uma
gestora com recursos da para incentivar o hábito da leitura;organizar esse espaço com tarde;
auxílio de Biblioteca para um alguns dos recursos já presentes na escola e outros que foram
funcionários espaço no recreio; doados; Propor diversos gêneros de leitura;
da escola; - Tapete;
Colchonetes;
Almofadas; Livros;
 -Equipe - Materiais recicláveis Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis; Cada Cerca de uma
Docente coletados na oficina como professora será responsável por mediar a criação de algum tarde.
- Corpo latas, caixas, instrumento musical, com a turma de alunos. A escola irá dispor de
Discente cordas, borracha, palitos, um rádio, com músicas previamente selecionadas, com o objetivo de
etc. incentivar o ritmo, a dança, o movimento, a arte e aliar tudo isso aos
- Rádio e Pen Drive; instrumentos musicais criados pelas crianças.

- Equipe - Todos os materias e Colocar em prática todas as ideias e organizar os espaços de lazer Cerca de dois
docente; recursos. com o auxílio dos professores e funcionários, orientados pela semestres.
- Corpo - Pátio da escola equipe gestora. Manter esses recursos até o final do ano letivo,
discente; sempre atualizando os espaços e dialogando com as crianças.
- Equipe
gestora;
- Funcionários;

A avaliação desse projeto será desempenhada em todos os momentos, contemplando a

participação coletiva e individual e o comprometimento em zelar por esse espaço que foi
pensado e articulado especialmente para os alunos. Também será organizado um mural para
expor desenhos feitos pelas crianças no início do projeto juntamente com fotos de todos os
envolvidos na oficina, em forma de agradecimento e também para que as crianças possam
comtemplar todo o trabalho feito em equipe e as mudanças positivas ocasionadas.
 Referências:
➢ O FIM do recreio. Direção de Vinícius Mazzon e Nélio Spréa. Curitiba-Rs: Celeste
Fernandes, 2012.
➢ BRASIL. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC /
SEF, 1998.
➢ DIAS, Elisa do Rosário Fernandes. Pedagogia do Imaginário Infantil: Análise da
Região de Trás-os-Montes. Lisboa: Instituto Piaget, 2008
➢ SZYMANSKI, Heloisa. A relação família/escola: desafios e perspectiva. Brasília:
Editora Plano, 2001.
➢ SILVA, Fabrine Leonard. Cultura escolar, infância e ludicidade: um olhar para o
recreio. 2000.
➢ KISHIMOTO, T. M. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1998.
➢ JEANDOT, Nicole. Explorando o Universo da Música. 2. ed. São Paulo: Scipione,
1997.
➢ BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Nº 9.394 de 20 de
Dezembro de 1996. Brasília, 1996.