Questão 1) Os humanistas e artistas do Renascimento italiano

apregoavam a “volta aos Antigos” como fundamento de suas ações no

presente. Assinale a alternativa que expressa o que era entendido por
“volta aos Antigos”.

(a) Dar continuidade ao pensamento medieval, em particular aos

preceitos da Escolástica que apregoava a conciliação da fé cristã com
a razão fundada na tradição grega de Platão e Aristóteles.
(b) Tomar como fundamento exclusivamente as Escrituras Sagradas –
o Antigo e o Novo Testamento – na medida em que as formas culturais
deveriam estar a serviço da religião.
(c) Inspirar-se na arte e na cultura da civilização greco-romana que
teria sido desvalorizada pelo pensamento medieval, o qual limitava a
liberdade do indivíduo.
(d) Imitar fielmente as atitudes dos homens da antiguidade, em seu
modo de escrever, falar, esculpir, pintar, construir, se vestir, entre
outras. Assim, sentiam-se alcançando as glórias do passado.
(e) Reagir ao movimento que defendia a autoridade do presente em
relação ao Antigo e exigia uma ruptura total com o passado.

Questão 2) Leia este trecho, em que se faz referência à construção do

mundo moderno:

“... os modernos são os primeiros a demonstrar que o conhecimento

verdadeiro só pode nascer do trabalho interior realizado pela razão,
graças a seu próprio esforço, sem aceitar dogmas religiosos,
preconceitos sociais, censuras políticas e os dados imediatos
fornecidos pelos sentidos”.

CHAUÍ, Marilena. "Primeira filosofia". 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1985. p. 80.

A leitura do trecho nos permite identificar características do

Renascimento. Assinale a afirmativa que contém essas características.
(a) nova postura com relação ao conhecimento, a qual transforma o
modo de entendimento do mundo e do próprio homem.
(b) ruptura com as concepções antropocêntricas, a qual modifica as
relações hierárquicas senhoriais.
(c) ruptura com o mundo antigo, a qual caracteriza um distanciamento
do homem face aos diversos movimentos religiosos.
(d) adaptações do pensamento contemplativo, as quais reafirmam a
primazia do conhecimento da natureza em relação ao homem.

Questão 3)

“(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de que o Sol

é uma estrela fixa rodeada de planetas que giram em volta dela e de
que ela é o centro e a chama. Que, além dos planetas principais, há
outros de segunda ordem que circulam primeiro como satélites em
redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (...) Não
duvido de que os matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem
dar-se ao trabalho de tomar conhecimento, não superficialmente, mas
duma maneira aprofundada, das demonstrações que darei nesta obra.
Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim
o abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam
o sentido, desprezarei os seus ataques: as verdades matemáticas não
devem ser julgadas senão por matemáticos.”

COPÉRNICO, N. De Revolutionibus orbium caelestium

“Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador

que embarca em um navio sem leme nem bússola. Sempre a prática
deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de fazer de um caso uma
regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as
experiências produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação
humana pode se considerar verdadeira ciência se não passa por
demonstrações matemáticas.”

VINCI, Leonardo da. Carnets

O aspecto a ser ressaltado em AMBOS os textos para exemplificar o

racionalismo moderno é

(a) a fé como guia das descobertas.

(b) o senso crítico para se chegar a Deus.
(c) a limitação da ciência pelos princípios bíblicos.
(d) a importância da experiência e da observação.
(e) o princípio da autoridade e da tradição.
Questão 4) Leia atentamente os relatos a seguir:

"O pintor que trabalha rotineira e apressadamente, sem compreender

as coisas, é como o espelho que absorve tudo o que encontra diante
de si, sem tomar conhecimento".

“Experiência, mãe de toda a certeza”

“Só o pintor universal tem valor”

São trechos de Leonardo da Vinci, personagem destacada do

Renascimento. Neles, o autor exalta compreensão, experiência,
universalismo, valores que marcaram o:

(a) Teocentrismo, como princípio básico do pensamento moderno.

(b) Epicurismo, em alusão aos princípios dominantes na Idade Média.
(c) Humanismo, como postura ideológica que configurou a transição
para a Idade Moderna.
(d) Confucionismo, por sua marcada oposição ao conjunto dos
conhecimentos orientais.
(e) Escolasticismo, dado que admitia a fé como única fonte de
conhecimento.

Questão 5) O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e

científico, expandiu-se da Península Itálica por quase toda a Europa,
provocando transformações na sociedade. Sobre o tema, é CORRETO
afirmar que:

(a) o racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da

ciência teológica e da tradição medieval.
(b) houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais
medievais ligados aos dogmas do catolicismo, sobretudo da
concepção teocêntrica de mundo.
(c) nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cidadão, que
terminou por enfraquecer os sentimentos de identidade nacional e
cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias absolutas.
(d) o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo
divino e negou que o homem tivesse a capacidade de agir sobre o
mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse.
(e) os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental
e na reflexão racional, valorizando a natureza e o ser humano.
Questão 6) O Renascimento, enquanto fenômeno cultural observado
na Europa Ocidental no início da Idade Moderna, encontra-se inserido
no processo de transição do feudalismo para o capitalismo,
expressando o pensamento e a visão de mundos próprios de uma
sociedade mercantil e, portanto, mais aberta e
dinâmica. Manifestando-se principalmente através das artes e da
filosofia, o movimento renascentista tinha como eixo

(a) a sabedoria popular e o domínio da maioria, como mecanismo de

combate ao poder aristocrático e de oposição aos novos segmentos
sociais em ascensão.
(b) a oposição a todas as religiões organizadas, pois os princípios
religiosos impediam a liberdade de opinião e tornavam o homem
alienado. A igualdade jurídica de todos os indivíduos, suprimindo-se os
privilégios de classe e equiparando os direitos e obrigações dos
cidadãos.
(c) a liberdade de trabalho inerente a qualquer pessoa, como
instrumento capaz de possibilitar a criação e o crescimento do ser
humano, sendo necessário abolir as corporações de ofício.
(d) a valorização do homem por sua razão e por suas criações,
difundindo a confiança nas potencialidades humanas e superando o
misticismo dominante no período medieval.
(e) o Racionalismo e o Geocentrismo (convicção de que tudo pode ser
explicado pela razão e pela ciência; concepção de que a Terra é o
centro do universo).

Questão 7) O clima tropical atlântico ocorre em zonas do território

brasileiro fortemente influenciadas pela umidade. Qual fator climático
interfere DIRETAMENTE nesse cenário?

(a) Radiação solar.

(b) Albedo.
(c) Maritimidade.
(d) Latitude.
(e) Continentalidade.

Questão 8) A subdivisão do clima tropical que ocorre nos planaltos

mais elevados da porção sudestina brasileira, com destaque para a
formação de serras, é chamado de
(a) Subtropical.
(b) Tropical de Altitude.
(c) Tropical Atlântico.
(d) Tropical Semiárido.
(e) Temperado.

Questão 9) Um elemento que descreve um aspecto do clima

subtropical é a(o):

(a) presença de índices pluviométricos constantes ao longo do ano.

(b) registro de temperaturas baixas somente durante o inverno.
(c) medição de baixos volumes de umidade em todo o ano.
(d) prevalência de grandes volumes de chuva apenas no outono.
(e) predominância de baixa ocorrência de chuvas durante o verão.

Questão 10)

Cientistas do país estudam interação entre a Antártica e a Amazônia

É difícil imaginar que a Antártica possa interferir no clima de um país

tropical como o Brasil, mas a verdade é que o continente gelado
influencia e é influenciado especialmente pelo que acontece na
América do Sul, inclusive na Amazônia, causando secas na região e
recebendo a poluição gerada ali.

Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 8 dez. 2017 (adaptado).

As interações citadas são efeito de um processo atmosférico marcado

por

(a) equidade entre índices de refletividade superficial.

(b) bloqueios de elevadas barreiras orográficas.
(c) preponderância de correntes marinhas frias.
(d) fluxos entre faixas de latitudes distintas.
(e) alternância da pressão do ar equatorial.

Questão 11) “A presunção de que a superfície das chapadas e

chapadões representa uma velha peneplanície é corroborada pelo fato
de que ela é coberta por acumulações superficiais, tais como massas
de areia, camadas de cascalhos e seixos e pela ocorrência generalizada
de concreções ferruginosas que formam uma crosta laterítica,
denominada “canga”.”

WEIBEL, L. Disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br. Acesso em: 8 jul. 2015

(adaptado).

Qual tipo climático favorece o processo de alteração do solo descrito

no texto?

(a) Árido, com deficit hídrico.

(b) Subtropical, com baixas temperaturas.
(c) Temperado, com invernos frios e secos.
(d) Tropical, com sazonalidade das chuvas.
(e) Equatorial, com pluviosidade abundante.

Questão 12) “O ganhador do Prêmio Nobel, Philip Fearnside, já alertava

em estudos de 2004 que, como consequência do desmatamento em
grande escala, menos água da Amazônia seria transportada pelos
ventos para o Sudeste durante a temporada de chuvas, o que reduziria
a água das chuvas de verão nos reservatórios de São Paulo.”

SERVA, L. Para ganhador do Prêmio Nobel, cheias no Norte e seca no Sudeste estão
conectadas. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 nov. 2014.

O fator apresentado no texto para o agravamento da seca no Sudeste

está identificado no(a)

(a) redirecionamento dos ventos alísios.

(b) redução do volume dos rios voadores.
(c) deslocamento das massas de ar polares.
(d) retenção da umidade na Cordilheira dos Andes.
(e) alteração no gradiente de pressão entre as áreas.