E-BOOK

Histórias
Sociais
O que são e como criar?

Gabrielle Aguiar
Psicóloga
@gabiaguiarpsi

Ligia Rolim
Terapeuta Ocupacional
@ligia_rolimto
 Histórias Sociais são uma
ferramenta utilizada
principalmente no contexto
de intervenção em
Transtorno do Espectro
Autista (TEA) para auxiliar
na compreensão e antecipar
situações sociais ou eventos
que podem ser desafiadores
ou desconhecidos para eles.
Porém, é uma ferramenta
que pode auxiliar também
crianças sem atraso no
desenvolvimento.
 Essas histórias são escritas de
forma simples e direta, muitas
vezes acompanhadas de
ilustrações ou imagens, e
descrevem uma situação social
específica ou um conjunto de
eventos de uma maneira
sequencial e compreensível para a
pessoa que a receberá, geralmente
incluem informações sobre o que
acontecerá, onde e quando
ocorrerá, quem estará envolvido e
quais comportamentos são
esperados.

Elas também podem abordar as

emoções e reações dos envolvidos
na situação, ajudando o indivíduo a
entender como se sentir e como
agir de forma apropriada.
 Além disso, as Histórias
Sociais devem ser adaptadas
para diferentes situações e
necessidades individuais,
tornando-as uma ferramenta
flexível e personalizada para
apoiar o desenvolvimento e a
inclusão das pessoas em
diversos ambientes sociais e
educacionais.
 Essas histórias servem para
fornecer previsibilidade e
reduzir a ansiedade, além de
serem ferramentas para auxiliar
na aprendizagem de
comportamentos sociais e
regulação emocional, já que
muitos indivíduos no espectro
têm dificuldades com mudanças
inesperadas ou situações sociais
complexas.

Ao antecipar e preparar o
indivíduo para o que vai
acontecer, as Histórias Sociais
ajudam a promover uma
transição suave entre as
atividades e ambientes, gerando
possibilidades e acolhimento.
As histórias sociais são
elaboradas de forma a
explicar de maneira clara e
estruturada diferentes
situações sociais.

Elas ajudam a criança a

entender o que esperar em
determinadas interações
sociais, facilitando a
compreensão de pistas
sociais e normas.
Ao abordar comportamentos
sociais apropriados e
expectativas em diferentes
contextos, as histórias sociais
fornecem orientação prática
sobre como agir em
determinadas situações. Isso
auxilia as crianças a
desenvolverem habilidades
sociais e comportamentos
adequados.
 Muitas crianças enfrentam
ansiedade em situações
sociais desconhecidas ou
imprevisíveis. As histórias
sociais ajudam a antecipar e
preparar a criança para essas
situações, reduzindo a
ansiedade.
As histórias sociais podem ser
personalizadas para atender às
necessidades individuais da criança,
incluindo seus interesses,
preferências e desafios específicos
de comunicação.

Isso pode ajudar a melhorar a

comunicação e a compreensão
mútua.
Favorecimento da
empatia
Ao apresentar diferentes
perspectivas e emoções nas
histórias sociais, as crianças podem
desenvolver empatia e
compreensão emocional em
relação aos outros.
Facilitação da
Generalização de
habilidades

As habilidades sociais aprendidas

através das histórias sociais
podem ser transferidas para
diferentes situações, promovendo
a generalização e aplicação prática
em diversos contextos sociais.

Escola
Médico

Desfralde

Tomar vacina

Perder e ganhar
 Como estruturar
uma História
Social (HS)?

Quando se trata de estruturar

uma história social para crianças
autistas ou com algum atraso no
desenvolvimento global, é
importante utilizar algumas
estratégias e seguir algumas
regras específicas para garantir
que a história seja eficaz e
acessível.
 Simplicidade e
clareza

Mantenha a linguagem simples e

direta, evitando linguagem
figurada ou ambígua. Use frases
curtas e claras.

Exemplos:

“Em jogos de regras podemos

perder e ganhar.”

“As vezes o barulho do

liquidificador é alto e pode
incomodar.”
 Pistas visuais
Utilize muitas imagens ou
ilustrações para ajudar na
compreensão visual. Imagens
podem ajudar a criança a
entender as situações e as
emoções envolvidas.
 Contextualização e
sequenciamento

Contextualize as situações sociais

apresentadas na história,
explicando o que está
acontecendo e por quê. Isso
pode ajudar a criança a entender
melhor os comportamentos e as
interações sociais.
 Foco nas emoções e nos
comportamentos
funcionais

Explore as emoções e as
possibilidades de
comportamentos tal situação.
Ajude a criança a identificar e
entender as expressões faciais e
corporais associadas a diferentes
emoções e criar possibilidades
perante a situações.
 Respeito pela
individualidade

Reconheça e respeite as
diferenças individuais das
crianças.

Considere suas preferências,

interesses e desafios específicos ao
criar e apresentar a história,
utilizar personagens de interesse
pode ajudar no engajamento.
 Repetição e reforço

Use a repetição para reforçar

conceitos e comportamentos
importantes. Destaque
exemplos de interações
sociais bem-sucedidas e
forneça feedback positivo.
 Inclusão de estratégias
de Autoregulação

Integre estratégias de
autoregulação, como técnicas
de respiração ou de
relaxamento, que possam
ajudar a criança a lidar com
situações sociais desafiadoras.
Mas lembre-se que precisam ser
estratégias que a auxilie a
criança e ela já possua domínio.
 Adaptação
Individualizada

Adapte a história conforme

necessário para atender às
necessidades individuais da
criança. Isso pode incluir ajustes
no vocabulário, nas imagens ou
na duração da história.
Recursos para montar sua
própria História Social

Power point (pacote office)

Aplicativos:
Pictello: Este aplicativo per-
mite criar histórias sociais
personalizadas usando ima-
gens, texto e gravações de
voz. É altamente persona-
lizável e fácil de usar.
StoryMaker: Este aplicativo
permite criar histórias digitais
usando uma variedade de
imagens, texto e gravações de
voz.
Recursos para montar sua
própria História Social

Aplicativos:
My Social Stories ou Social
Story Creator: Este aplicativo
oferece uma maneira simples
de criar histórias sociais
usando modelos pré-
fabricados e a capacidade de
adicionar suas próprias
imagens e texto.
 Vamos treinar?
Monte aqui a sua
História Social
Enumere as frases e as imagens de acordo
com a sequência lógica de fatos.

TÍTULO
1

2 3

4 5

6 7

8 9
 Vamos treinar?
Monte aqui a sua
História Social
Perder e ganhar
( ) GANHAR SEMPRE É CHATO.
( ) BRINCAR E JOGAR É MUITO
DIVERTIDO.
( ) EM JOGOS DE REGRAS VOCÊ PODE
PERDER OU GANHAR.
( ) QUANDO PERDEMOS PODEMOS
DAR PARABÉNS.
PARA QUEM GANHOU!
( ) ISSO É INTELIGENTE!
( ) QUANDO OUTRA PESSOA GANHA,
POSSO FICAR FELIZ POR ELA.
( ) QUANDO PERDEMOS FICAMOS
CALMOS.
( ) AFINAL, PODEMOS JOGAR DE
NOVO!
( ) PERDER E GANHAR.
 Vamos treinar?
Monte aqui a sua
História Social
( ) ( ) ( )

( )
( )

( )
( )

( )
 Vamos treinar?
Monte aqui a sua
História Social
Enumere as frases e as imagens de acordo
com a sequência lógica de fatos.

TÍTULO
1

2 3

4 5

6 7

8 FIM
 Vamos treinar?
Monte aqui a sua
História Social
Liquidificador
( ) É OK: PEDIR PRA ME AFASTAR DO
BARULHO, PEDIR UM ABAFADOR DE RUÍDOS,
PEDIR UM TEMPINHO FORA DO AMBIENTE,
PEDIR AJUDA PARA A PROFESSORA.
( ) PARA QUE O BOLO FIQUE BEM GOSTOSO,
PRECISAMOS BATER A MASSA NO
LIQUIDIFICADOR.
( ) ÀS VEZES O BARULHO DO LIQUIDIFICADOR
É MUITO ALTO E PODE INCOMODAR.
( ) EU GOSTO DE AJUDAR A FAZER BOLO, E
ATIVIDADES DE COZINHA COM MEUS AMIGOS,
NOS DIVERTIMOS JUNTOS.
( ) NÃO É OK: BATER NA MINHA CABEÇA.
( ) DESSE JEITO, AS PESSOAS VÃO ME
ENTENDER, E EU CONSEGUIREI TERMINAR O
BOLO COM OS AMIGOS!
( ) QUANDO ISSO ACONTECE, ÀS VEZES ME
SINTO: BRAVO, CHATEADO, IRRITADO.
( ) LIQUIDIFICADOR
 Vamos treinar?
Monte aqui a sua
História Social
( ) ( ) ( )

( )
( ) ( )

( )
( ) ( )
 Modelo de montagem

DIA
DE
EXAMES
 VOU PRECISAR FAZER
EXAMES.
EXAMES SÃO IMPORTANTES
PARA VER SE MEU CORPO
ESTÁ SAUDÁVEL.
VOU AO HOSPITAL, E LÁ
VOU ATÉ A SALA DO
EXAME
 LÁ A ENFERMEIRA VAI
COLOCAR ADESIVOS NA
MINHA CABEÇA,
PERTINHO DO CABELO.
NO COMPUTADOR ELA
VAI VER COMO ESTÁ
DENTRO DA MINHA
CABEÇA.
ESSES ADESIVOS NÃO
DOEM!
VOU FICAR SENTADO OU
DEITADO, JUNTINHO COM
O PAPAI OU A MAMÃE.
 ELES PODEM SEGURAR
MINHA MÃE PARA EU ME
SENTIR SEGURO.
QUANDO FOR A HORA DE
TIRAR, O ALARME DO
CELULAR VAI TOCAR.
A ENFERMEIRA VAI ME
AJUDAR A TIRAR OS
ADESIVOS.
QUANDO ACABAR VOU
DESCANSAR UM POUCO.
A MAMÃE E O PAPAI VÃO
ESTAR COMIGO O TEMPO
TODO.
 AGORA JÁ ESTOU
PRONTO PARA IR PARA
CASA JUNTO COM O
PAPAI E A MAMÃE!
 DEU TUDO CERTO,
CONSEGUIMOS FAZER O
EXAME!