GESTÃO DE ESPAÇOS EDUCATIVOS

PROTOCOLO LABORATORIAL

Curso:
Unidade Curricular: Biologia
Tema: Células Eucariotas e células Procariotas

1. Objetivos
- Observação ao microscópio de Células Eucariotas e Células Procariotas.

2. Introdução
As células procariotas, como as bactérias podem ser muito simples em termos de estrutura, mas
muitas espécies são bioquimicamente capazes de diversas atividades, importantes para o homem
e para o ecossistema. A decomposição de plantas e animais mortos pelas bactérias, libertando
nutrientes para o ecossistema possibilitando o seu uso por outros microrganismos é um dos
papéis importantes que as bactérias desempenham. Outro papel importante desempenhado pelas
bactérias é no processamento do queijo e do iogurte.
Grande parte dos organismos são eucariotas, tendo uma membrana a rodear o núcleo e outras
membranas a rodear os organelos que existem no citoplasma.

3. Material e equipamento
Microscópio
Lâminas
Lamelas
Iogurte
Elodea
Cebola
Corante Carmim acético
Corante azul de metileno

4. Execução
Células Procariotas
1. Coloque numa lâmina uma gota de iogurte. Junte uma gota de água destilada e misture
com o iogurte. Coloque uma lamela em cima da preparação e observe ao microscópio. Olhando

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atentamente, deverá ver numerosas bactérias, semelhantes a pequenos filamentos. Estas bactérias
são os Lactobacilus. Elas convertem o leite em iogurte. Faça um esquema.

2. Observe em seguida a preparação definitiva fornecida pelo docente. Faça um esquema.

Questões:
a) Eram visíveis os núcleos nas preparações que observou?

b) Sabendo que existem cianobactérias que são fotossintéticas, porque é que não é possível
que a cor demonstrada seja devido á presença de cloroplastos?

Células Eucariotas
1. Coloque numa lâmina com a ajuda de uma pinça uma pequena folha de Elodea, junte uma
gota de água e cubra com uma lamela. Um dos aspetos mais curiosos que vai notar nesta lâmina
é a presença de corpos muito pequenos verdes denominados cloroplastos. Rodeando as células
completamente encontra-se a parede celular.
a) Observe a folha de Elodea utilizando as várias ampliações. Esquematize as observações
feitas com as várias ampliações mencionando as diferenças entre elas.

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2. Retire uma pequena e fina camada de cebola (epiderme) e coloque numa lâmina, junte uma
gota de água e cubra com uma lamela. Coloca a lâmina no microscópio e observa. Observa
alguma estrutura dentro das células da epiderme?________________
Cuidadosamente levante a lamela e coloque 2 gotas de corante, específico para ácidos nucleicos.
Coloque novamente a lamela, e espere um momento para o corante penetrar na epiderme.
Observe novamente ao microscópio. Vê mais detalhes dentro das células apôs corar?_________
Se sim tente identificar as estruturas das células após a coloração. No caso de existirem assinale
com uma cruz as estruturas seguintes:
__Cloroplastos __núcleo
__parede celular __membrana plasmática

Questões:
a) Nestes dois exercícios observou nos dois casos células de plantas. Porque é que o núcleo
foi mais visível nas células da epiderme da cebola?

b) Concorda ou discorda com a afirmação: todas as células de plantas tem cloroplastos.

Porquê?

3. Raspe suavemente com um palito uma pequena a superfície interna da cavidade bucal e
coloque numa lâmina, junte uma gota de água e cubra com uma lamela. Coloca a lâmina no
microscópio e observe.

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a) Faça um esquema utilizando a objetiva com maior ampliação?

Normalmente para aumentar o contraste da célula com o fundo utilizam-se corantes. Mantendo a
Lâmina no microscópio aplique uma gota de azul de metileno de acordo com o esquema seguinte
(O corante passará para dentro da lamela por capilaridade).

b) As células tornaram-se mais visíveis agora? Há alguns detalhes dentro das células que se
tornaram mais visíveis?

c) Compare a forma das células das plantas com as da cavidade bucal. Há algumas estruturas
presentes num tipo de células e ausente noutro?

5. Resultados

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