Etapa Ensino Médio

Matemática

Probabilidade
simples e
condicional
3a SÉRIE
Aula 7 – 4o Bimestre
 Conteúdo Objetivos

● Probabilidade simples e ● Interpretar os conceitos de

condicional. probabilidade simples e
condicional;
● Analisar e resolver
situações-problemas,
envolvendo probabilidade
simples e condicional.
 Para começar
Podemos quantificar o acaso?

Para que serve a probabilidade?

Para começar

A área Probabilidade, ou Teoria das

Probabilidades, estuda os
fenômenos aleatórios. Sua função é
medir a chance de um determinado
evento ocorrer.
Os eventos aleatórios são
experimentos nos quais os
resultados são imprevisíveis.
 Foco no conteúdo
Probabilidade e a ideia do acaso:
O estudo estruturado do acaso e da incerteza é uma das
áreas da Probabilidade. Esse estudo nos traz ferramentas
para modelarmos ações em que o "acaso" tem um papel
importante, já que não podemos prever o que acontecerá.
O raciocínio probabilístico está implícito em nossas ações
diárias, como decisões a tomar, e ainda em diversos campos,
como fotografia, medicina, meteorologia, entre outros.
Sendo assim, não por acaso, nesta aula, estudaremos o
acaso.
 Foco no conteúdo
Fenômenos ou experimentos aleatórios:
Os fenômenos ou experimentos aleatórios são processos nos quais
os possíveis resultados podem ser identificados com antecedência,
embora não tenhamos como prever, de fato, o que ocorrerá. Logo,
em um fenômeno aleatório:
– Não há um resultado previsto com certeza.
– Mesmo que não seja possível afirmar que determinado resultado
ocorrerá, é possível descrever todos os resultados possíveis que
poderão ocorrer.
 Foco no conteúdo
Experimentos aleatórios:
 Foco no conteúdo
Cálculo de probabilidade:
A probabilidade de um evento ocorrer é dado pela razão entre o
número resultados favoráveis e o número de resultados possíveis:
𝑛(𝐸)
𝑃 𝐸 =
𝑛Ω
𝑃 𝐸 : probabilidade de um evento
𝑛(𝐸): número de elementos do evento
𝑛(Ω): número de elementos do espaço amostral.
Dado o exemplo anterior: Sortear uma peça com o número par em
uma urna numerada de 1 a 18:
Sendo o evento: E = 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 , temos:
9
𝑃 𝐸 = 18. Assim: 𝑃 𝐸 = 0,5 = 50%
 Foco no conteúdo
Probabilidade condicional:
 Foco no conteúdo
Exemplo: Numa turma com 20 estudantes sendo 8 mulheres e 12
homens, em que 3 mulheres usam óculos e 5 homens não usam óculos.
Um estudante é escolhido ao acaso. Qual é a probabilidade de que ele
seja uma mulher sabendo que esse estudante usa óculos?
Temos dois eventos: B: sorteado usa óculos; A: sorteado é uma mulher
Sabendo que:
10
- O sorteado usa óculos: 3 + 7 = 10, assim:
20
3
- 𝐴⋂𝐵: O sorteado usa óculos e é uma mulher: 20
𝐴 𝑛(𝐴∩𝐵)
Logo, calculando a probabilidade condicional: 𝑃 =
𝐵 𝑛(𝐵)
3
𝐴 𝐴
Assim: 𝑃 = 20
10 . Assim 𝑃 = 0,3. A probabilidade de sortear uma
𝐵 𝐵
20
pessoa que use óculos e que ela seja uma mulher é 30%
Na prática
Virem e conversem.
 Na prática

Um casal planeja ter três filhos. O primeiro filho do sexo masculino

(M). Assim, qual a probabilidade de que os próximos dois filhos
desse casal sejam do sexo feminino (F)?
 Na prática
Os participantes de um congresso foram classificados da seguinte
maneira:

Calcule a probabilidade de um participante, selecionado ao acaso:

a) Ser uma mulher, sabendo que é física
b) Ser um homem, sabendo que é químico
c) Ser um homem, sabendo que é biólogo
 Aplicando
Mostre-me!

(Enem – 2018) O gerente de uma empresa sabe que 70% de

seus funcionários são do sexo masculino e foi informado de que a
porcentagem de empregados fumantes nessa empresa é de 5%
dos homens e de 5% das mulheres.
Selecionando, ao acaso, a ficha de cadastro de um dos
funcionários, verificou tratar-se de um fumante.
Qual a probabilidade de esse funcionário ser do sexo feminino?

A) 50,0%
B) 30,0%
C) 16,7%
D) 5,0%
E) 1,5%
O que aprendemos hoje?

● Interpretamos os conceitos de probabilidade simples

e condicional;
● Analisamos e resolvemos situações-problemas,
envolvendo probabilidade simples e condicional.
 Tarefa SP
Localizador: 101869

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
Enem – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep): Questão 174, prova azul, segundo dia,
reaplicação PPL – Enem 2010.
Enem – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep): Questão 167, prova azul, segundo dia – Enem
2010.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
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