História

O fim da Monarquia e o início da

República no Brasil

1o bimestre – Aula 04
Ensino Fundamental: Anos Finais
● O estabelecimento da ● Analisar os aspectos que
República; marcaram o processo de
● Os desafios do início da estabelecimento da
República. República no Brasil por meio
da análise de documentos
históricos;
● Conhecer os impactos do
início da República no Brasil.
● O Manifesto Republicano foi escrito no Brasil Todo mundo
escreve
em 1870, 19 anos antes da passagem da
Monarquia para a República no Brasil.
● Foi uma declaração publicada pelos membros
dissidentes do Partido Liberal, que pretendiam
derrubar a Monarquia e estabelecer uma
República Federativa no país.
Vamos ler e analisar juntos alguns trechos desse
documento histórico, para, posteriormente, responder
a alguns questionamentos:

Continua...
 Todo mundo
Manifesto Republicano – 1870 escreve

"É a voz de um partido a que se alça hoje para falar ao país. E esse partido
não carece demonstrar a sua legitimidade. [...]
Como homens livres e essencialmente subordinados aos interesses da
nossa pátria, não é nossa intenção convulsionar a sociedade em que
vivemos. Nosso intuito é esclarecê-la. [...]
Para que um governo seja representativo, todos os poderes devem
ser delegações da nação, e não podendo haver um direito contra
outro direito [...] a Monarquia temperada é uma ficção sem realidade. [...]
Somos da América e queremos ser americanos. [...]".
Continua...
 Todo mundo
escreve
Glossário:
● Alça: se eleva.
● Legitimidade: estar em conformidade com as leis, regras ou normas
estabelecidas.
● Convulsionar: agitar.
● Monarquia temperada: regime político caracterizado pela presença
de mecanismos ou instituições que buscam evitar o exercício
arbitrário do poder monárquico.
 Todo mundo
escreve

Após ter analisado os trechos do documento histórico,

escreva uma resposta para o questionamento abaixo:
a) De acordo com o Manifesto, os republicanos desejavam uma
transição pacífica ou violenta em relação ao regime monárquico?
Há algum trecho do texto que confirme sua resposta?
 Todo mundo
Correção escreve

a) De acordo com o Manifesto, os republicanos desejavam uma

transição pacífica ou violenta em relação ao regime monárquico? Há
algum trecho do texto que confirme sua resposta?
Resposta esperada: conforme expresso no Manifesto Republicano de
1870, os republicanos manifestavam a intenção de uma transição
pacífica em relação ao regime monárquico. Ao afirmar que "não é nossa
intenção convulsionar a sociedade em que vivemos", eles indicam
rejeição a uma mudança violenta. Em vez disso, eles buscam esclarecer
a sociedade, sugerindo uma abordagem pacífica e informativa na
promoção das ideias republicanas.
"Na manhã de 15 de novembro de 1889, os militares que conspiravam
pela República se dirigiram ao Campo de Santana, no Rio de Janeiro,
dispostos a derrubar o Império. Não houve atos heroicos, e o povo ficou
de fora do roteiro. Os militares marcharam até o Paço Imperial e
destituíram o presidente do gabinete ministerial. À noite, Pedro II foi
informado do golpe que proclamou a República. Na tela, porém, uma
multidão, que jamais existiu, aclama o feito grandioso do marechal
Deodoro da Fonseca, montado num fogoso cavalo branco e erguendo a
espada, símbolo da ação militar. Nada como perpetuar o que acabava de
nascer e era ainda imprevisível em seu destino."
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia. Sobre a tela Proclamação da
República no campo de Santana, de Eduardo de Sá, 1889.
"Em frase que se tornou famosa, Aristides Lobo, o propagandista da
República, manifestou seu desapontamento com a maneira pela qual foi
proclamado o novo regime. Segundo ele, o povo, que pelo ideário
republicano deveria ter sido protagonista dos acontecimentos, assistira a
tudo bestializado, sem compreender o que se passava, julgando ver talvez
uma parada militar".
CARVALHO, J. M. Os bestializados: O Rio de Janeiro e a República que não foi.
 BRASIL AGORA É REPÚBLICA
Jornais relatam entusiasmo e “delírio indescritível” da população com o
novo regime
"Ontem mesmo, a maioria das províncias brasileiras, agora denominadas
estados, tomou conhecimento da Proclamação da República. [...]
Com a menor brevidade possível, foram enviados seguidos informes para
o hinterland brasileiro, assim que progrediam os acontecimentos. Ao
mesmo tempo, chegavam à capital do país relatos sobre a repercussão da
revolução vitoriosa. [...]”
Glossário:
Hinterland: território afastado do litoral, das margens dos grandes
rios ou dos centros industriais e comerciais; interior. Continua...
"Graças ao telégrafo, a cidade do Rio de Janeiro ficou sabendo do teor do
noticiário de jornais dos estados sobre as manifestações populares pelo
advento da nova era da nossa pátria.
Entre os paulistas, a notícia da proclamação “não
causou entusiasmo”, mas sim “um delírio indescritível”, conforme noticia
o diário A Província de S. Paulo. Em Ouro Preto, “é grande a
euforia pela inauguração da nova era de concórdia”, enquanto na Bahia
o povo, aglomerado nas portas dos jornais, pedia pormenores
sobre o acontecimento. Em Porto Alegre, a revolução
patriótica provocou “grande satisfação” e, em Maceió, a população
“acha-se satisfeita e aplaude o advento da República”. [...]
Continua...
"Na cidade de Curitiba não foi menor a euforia e,
no Recife, a população “acha-se calma”.
Informou-se, entretanto, que no Estado da Bahia
há, por parte do governo local, resistência ao
novo regime [...]".

Jornal do Senado: uma reconstituição histórica.

Edição comemorativa dos 120 anos da
Proclamação da República.
 Vire e converse

Partindo do que você compreendeu em relação aos textos

de José Murilo de Carvalho e do Jornal do Senado sobre a
Proclamação da República, e considerando os
questionamentos abaixo, vire e converse com seu colega:
a) O que mudou quando o Brasil deixou de ser uma monarquia e virou
República? Como seria se hoje o Brasil republicano fosse
transformado em uma monarquia?
b) O que foi colocado no trecho de José Murilo de Carvalho realmente
aconteceu?
 Vire e converse
Correção
a) O que mudou quando o Brasil deixou de ser uma monarquia e virou
República? Como seria se hoje o Brasil republicano fosse
transformado em uma monarquia?
Resposta esperada: foi uma mudança significativa no sistema de
governo. Com essa transição, uma monarquia hereditária deu lugar a
um sistema republicano, no qual os líderes são eleitos pelo povo. Isso
impactou completamente o cotidiano da sociedade. Se hoje o Brasil
republicano voltasse a ser uma monarquia, isso afetaria a estabilidade
política, a representação democrática, as relações internacionais, entre
outros aspectos.
 Vire e converse
Correção
b) O que foi colocado no trecho de José Murilo de Carvalho realmente
aconteceu?
Resposta esperada: a citação menciona que o povo assistiu ao evento
"bestializado", sem compreender completamente o que ocorria,
interpretando a situação como uma parada militar. Essa visão contrasta
com os relatos dos jornais da época, que descrevem um entusiasmo
significativo em diversas regiões do Brasil com o advento da República,
evidenciando diferentes reações e percepções diante desse momento
histórico.
● A obra Esaú e Jacó, de Machado de Assis, se passa na época da mudança
da Monarquia para a República no Brasil. O autor foi um dos mais
importantes escritores brasileiros da passagem do século XIX para o
século XX. Na obra, publicada em 1904, o personagem Conselheiro
Aires, diplomata e morador do Rio de Janeiro, caminha pela rua do
Ouvidor, no centro carioca, e observa pessoas gritando palavras como:
"Deodoro, batalhões, campo, ministério etc. Algumas, ditas em tom
alto, vinham acaso para ele a ver se lhe espertavam a curiosidade, e
se obtinham mais uma orelha às notícias. Não juro que assim fosse,
porque o dia vai longe, e as pessoas não eram conhecidas. [...]" Continua...
"Quando Aires saiu do Passeio Público, suspeitava de alguma coisa, e
seguiu até o Largo da Carioca. Poucas palavras e sumidas, gente parada,
caras espantadas, vultos que arrepiavam caminho, mas nenhuma notícia
clara nem completa. Na Rua do Ouvidor, soube que os militares tinham
feito uma revolução, ouviu descrições da marcha e das pessoas, e notícias
desencontradas. Voltou ao largo, onde três tílburis o disputaram; ele
entrou no que lhe ficou mais à mão, e mandou tocar para o Catete. [...]"
Glossário:
Tílburis: refere-se a um tipo de carruagem utilizada no século XIX, especialmente
nos meios urbanos. Era um meio de transporte mais ágil em comparação a outros
da época.
Continua...
“[...] Não perguntou nada ao cocheiro; este é que lhe disse tudo e o resto.
Falou de uma revolução, de dois ministros mortos, um fugido, os demais
presos. O imperador, capturado em Petrópolis, vinha descendo a serra.
Aires olhava para o cocheiro, cuja palavra saía deliciosa de novidade.”
Machado de Assis, Esaú e Jacó, 1904.
● No trecho de Esaú e Jacó, o personagem Conselheiro Aires manifestou
suas observações diante da chegada da República. Caminhando no
centro do Rio de Janeiro, ele entrou em contato com informações
falsas e teorias conspiratórias que circulavam e ouviu as pessoas
gritando palavras relacionadas ao processo de transição política,
como: "Deodoro, batalhões, campo, ministérios".
Continua...
● O marechal Deodoro da Fonseca foi um dos líderes
militares responsáveis pelo golpe que instituiu a
República no Brasil e o primeiro presidente após a
transição do regime monárquico para o republicano.
● O uso da expressão “batalhões” indica a participação
militar no processo. A expressão “campo” refere-se
ao Campo de Santana, no centro do Rio de Janeiro.
Foi o local onde os militares deflagraram a República
em 15 de novembro de 1889. O uso da expressão
“ministérios” está relacionado aos eventos do
processo de mudança na organização da lógica
governamental. Continua...
● Segundo o relato do personagem, as pessoas se manifestaram de
maneira confusa e desordenada naquele momento. Havia gritos e
agitação, mas as informações eram poucas e desencontradas.
● O cocheiro foi quem forneceu ao Conselheiro Aires mais informações
sobre o processo. Ele descreveu a situação como uma revolução,
mencionou a morte de ministros e relatou que o imperador foi
capturado em Petrópolis enquanto estava descendo a serra.
● No entanto, nenhum desses eventos realmente aconteceu. O
imperador foi avisado apenas no dia seguinte sobre o banimento da
família real, e que teria o prazo de 24 horas para deixar o Brasil. Porém,
o trecho demonstra bem a atmosfera de "boataria” (como colocado por
Lilia Schwarcz) que havia naquele contexto.
 Puxe mais

Vamos responder a um questionamento em relação aos

conteúdos trabalhados na aula de hoje:
a) Como a descrição de Machado de Assis sobre as ruas do Rio de
Janeiro na chegada da República evidencia os impactos sociais das
mudanças que ocorreram no Brasil no início da República?
Correção Puxe mais

a) Como a descrição de Machado de Assis sobre as ruas do Rio de

Janeiro na chegada da República evidencia os impactos sociais das
mudanças que ocorreram no Brasil no início da República?
Resposta esperada: a descrição de Machado de Assis sobre as ruas do
Rio de Janeiro na chegada da República evidencia como as mudanças
políticas impactaram a sociedade. As pessoas manifestaram incerteza e
desconforto diante dessas mudanças. Na interação do Conselheiro Aires
com o cocheiro são refletidas as percepções da população. A figura do
cocheiro como fonte de notícias evidencia a falta de informações
precisas disponíveis.
● Conhecemos o Manifesto Republicano de 1870 e sua
intenção de promover uma transição pacífica para a
República Federativa;
● Analisamos a obra Esaú e Jacó como uma
representação literária que capta a atmosfera da
chegada da República;
● Exploramos diferentes manifestações em várias
regiões do Brasil em resposta à Proclamação da
República.
 Referências
CARVALHO, J. M. Os bestializados: O Rio de Janeiro e a República que não foi. Companhia das Letras. São
Paulo, 2004.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED.
São Paulo, 2023.
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
Manifesto Republicano. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7758358/mod_resource/content/2/manifesto%20republicano%2
01870.pdf . Acesso em: 23 nov. 2023.
JORNAL DO SENADO. Jornal do Senado: uma reconstituição histórica. Edição comemorativa dos 120 anos
da Proclamação da República. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/190818 . Acesso
em: 23 nov. 2023.
ASSIS, M. Esaú e Jacó. 1904. Domínio Público. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000030.pdf . Acesso em: 23 nov. 2023.
 Referências

Slide 3 – Wikimedia Commons. Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Manifesto_Republicano#/media/Ficheiro:A-republica-3-12-1870.jpg. Acesso
em: 24 nov. 2023.
Slide 9 – Wikimedia Commons. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Proclama%C3%A7%C3%A3o_da_Rep%C3%BAblica_do_Brasil#/media/Fiche
iro:Proclama%C3%A7%C3%A3o_da_Rep%C3%BAblica_by_Benedito_Calixto_1893.jpg. Acesso em: 24
nov. 2023; GranConcursos. Disponível em: https://arquivos.infra-
questoes.grancursosonline.com.br/imagem/prova/91078/questao/2673152-20230111110637000000-
0.png . Acesso em: 24 nov. 2023.
Slide 13 – Wikimedia Commons. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Proclama%C3%A7%C3%A3o_da_Rep%C3%BAblica_do_Brasil#/media/Fiche
iro:Capa_do_Di%C3%A1rio_Popular.jpg. Acesso em: 23 nov. 2023.
Slide 20 – Wikimedia Commons. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Deodoro_da_Fonseca#/media/Ficheiro:Proclama%C3%A7%C3%A3o_da_Re
p%C3%BAblica._Ova%C3%A7%C3%A3o_popular_ao_General_Deodoro_da_Fonseca_e_Bucayuva,_na_Rua
_do_Ouvidor.jpg. Acesso em: 24 nov. 2023.