Aula 01 - Função Afim e Quadrática - EsPCEx 2024

EsPCEx
2024
AULA 01
Função Afim e Quadrática
Prof. Ismael Santos

Prof. Ismael Santos
Sumário
Introdução 3
1.0 – Função Afim 3

1.1 – Introdução 3
1.2 – Coeficientes da Função Afim 3
1.3 – Raiz da Função Afim 6
1.4 – Raiz da Função Afim 8
1.5 – Gráfico da Função Afim 9
1.6 – Sinal da Função Polinomial do 1º Grau 11
2.0 – Função Quadrática 14

2.1 - Conceito 14
2.2 – Raízes da Função Quadrática 15
2.3 – Forma Fatorada da Função Quadrática 20
2.4 – Gráfico da Função Quadrática 21
2.5 – Valor de Máximo e Mínimo de Função 28
2.6 – Forma Canônica 29
2.7 – Análise de Sinal de Função Quadrática 30
3.0 – Lista de Questões – Nível 1 33

3.1 – Gabarito 38
4.0 – Lista de Questões Comentadas – Nível 1 39
5.0 – Lista de Questões – Nível 2 51

5.1 – Gabarito 64
6.0 – Lista de Questões Comentadas – Nível 2 65
7.0 – Referências Bibliográficas 89
8.0 – Considerações Finais 89
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AULA 01 – FUNÇÃO AFIM E QUADRÁTICA
Prof. Ismael Santos
Introdução
Olá, meu querido aluno!! Tudo bem?? Como andam os estudos?
Na aula de hoje, entraremos num dos tópicos mais importantes e, talvez, no mais temidos pelos
alunos: FUNÇÃO! Funções é um tema bastante extenso e, para que eu consiga passar os detalhes, a aula
precisa ficar maior ainda...rsrsrs. Estudem com bastante afinco. Qualquer dúvida, só mandar mensagem no
fórum, ok??
Sem mais, vamos à luta!
1.0 – Função Afim
1.1 – Introdução
Conceito: É toda função da forma:
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏
Onde:
a → Coeficiente angular
b → Coeficiente linear
x → Variável real
f ( x) → Imagem da função
Cabe destacar que função afim é também conhecida por função polinomial do 1º grau.
1.2 – Coeficientes da Função Afim

Os coeficientes da função polinomial do 1º grau são determinantes para a devida construção do
gráfico. É sempre bom ter em mente que, em uma função da forma f ( x) = ax + b, temos que:
• a → Coeficiente angular. É responsável pela inclinação da reta, ou seja:
Quanto maior o a , mais inclinada
a0 Quanto menor o a , menos inclinada
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Quanto menor o a , mais inclinada
a0 Quanto maior o a , menos inclinada
Observe no gráfico:
Observe que o coeficiente angular de f(x) é maior que o da g(x), por este motivo a inclinação da reta
vermelha é maior.
Note que as retas estão inclinadas para a direita, logo, neste exemplo, o coeficiente angular é
positivo nas duas funções. Por outro lado:
Veja que neste exemplo, que as retas estão inclinadas para a esquerda, logo, o coeficiente angular
é negativo. Por este motivo, a função em vermelho (que possui o menor coeficiente angular) está mais
inclinada que a função em verde.
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Se o coeficiente angular for ZERO, a reta não terá inclinação, ou seja, será paralela ao
eixo x. Um exemplo é a função constante.
Outro ponto importante, no que tange ao coeficiente angular é que ele é encontrado
calculando a tangente do menor ângulo formado pela reta da função e o eixo x, ou seja:
|𝑎| = |𝑡𝑔𝜃|
• b → Coeficiente linear. É representado no gráfico sempre pelo ponto de intercessão da reta da

função com o eixo y. Ou seja, coeficiente linear está diretamente ligado com a ordenada. Veja o
exemplo abaixo:
a) f ( x) = x + 2 , ou seja, com b  0
b) f ( x) = x − 2 , ou seja, com b  0
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c) f ( x) = x , ou seja, com b = 0
Sempre que o coeficiente linear for ZERO, a reta da função passará pela origem do
sistema cartesiano.
1.3 – Raiz da Função Afim

Quando se fala em raiz ou zero da função, estamos nos referindo ao valor real do domínio (eixo x)
que, ao substituir a variável da função, retorna ZERO.
Em outras palavras:
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0
𝑎𝑥 + 𝑏 = 0
𝑎𝑥 = −𝑏
−𝑏
𝑥=
𝑎
−𝑏
Logo, quando 𝑥 = 𝑎 , a nossa função f ( x) assume ZERO como valor numérico. Exemplo: encontre
a raiz da função: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 = 0
2𝑥 − 1 = 0
2𝑥 = 1
1
𝑥 = → 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑑𝑎 𝑓𝑢𝑛çã𝑜
2
Podemos fazer a prova real. Veja:
1 1
𝑓 ( ) = 2. ( ) − 1
2 2
1 1
𝑓 ( ) = 2. − 1
2 2
1
𝑓( )1 = 1−1
2
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1
𝑓( ) = 0
2
𝐿𝑜𝑔𝑜:
1
, 𝑙𝑜𝑔𝑜, é 𝑟𝑎𝑖𝑧
2
Em termos de análise de gráfico, podemos afirmar que a raiz da função é o ponto de intercessão da
reta de f ( x) com o eixo x. Veja:
−b
Sendo x = .
a
Observe no gráfico, os pontos notáveis:
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1.4 – Raiz da Função Afim

Uma função polinomial do 1º grau será dita crescente quando: à medida que “x” cresce, “y” também
cresce, ou seja, à medida que “x” diminui, “y” também diminui.
Por outro lado, dada função será decrescente quando: à medida que “x” cresce, “y” diminui, ou
seja, à medida que “x” diminui, “y” cresce.
Podemos esquematizar da seguinte forma:
a  0 → Função crescente (reta inclinada para a direita)

a  0 → Função decrescente (reta inclinada para a esquerda)
Veja nos exemplos abaixo:
a) Função crescente: 𝒇(𝒙) = 𝒙 + 𝟑
Note que, ao colocar o domínio -1, obtemos como imagem a ordenada 2. Por sua vez, ao aumentar
o valor do domínio para 2, a sua respectiva imagem também aumenta, ou seja, vai para o ponto de
ordenada 5.
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b) Função decrescente: 𝒇(𝒙) = −𝒙 + 𝟑
Note que, ao colocar o domínio -1, obtemos como imagem a ordenada 4. Por sua vez, ao aumentar
o valor do domínio para 2, a sua respectiva imagem diminui, ou seja, vai para o ponto de ordenada 1.
1.5 – Gráfico da Função Afim

Já é sabido que o gráfico de uma função é uma reta. Sabemos ainda, que para construir ou desenhar
uma reta é necessário, ao menos, dois pontos. Estes pontos são, geralmente, os mais fáceis de se achar,
quais sejam: a raiz e o coeficiente linear. Veja o exemplo abaixo:
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 3
Podemos observar que o coeficiente linear é 3. Assim, falta só mais um ponto para traçar a reta da
função. Este ponto é a raiz da função. Logo:
𝑓(𝑥) = 0
𝑥+3 =0
𝑥 = −3
Isso significa que a reta passa pela abcissa -3 (raiz) e pela ordenada 3 (coeficiente linear).
Observe no gráfico:
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Podemos ainda, tirar a prova real do coeficiente angular, que é tangente do ângulo formado pela
reta e o eixo x. Veja:
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Fique atento ao seguinte: ao se calcular a tangente, teremos sempre como resultado

um valor positivo, pois o resultado de dá em módulo. Assim, para sabermos se o
coeficiente angular é positivo ou negativo, teremos que olhar para a inclinação da reta.
Observe, no exemplo, o que acabamos de dizer:
Porém a inclinação está para a esquerda, logo: a = −1
1.6 – Sinal da Função Polinomial do 1º Grau

A depender da questão, pode ser objeto de pergunta o sinal da função para um determinado valor
do domínio. A partir deste ponto, faz-se necessário conhecer o método para descobrir a variação de sinal
da função.
A grosso modo, temos duas situações: uma com coeficiente positivo, outra com coeficiente
negativo. Vamos estudar cada caso:
−𝑏
1º caso: 𝑎 > 0 e 𝑥0 = 𝑎
−𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 > 0 → 𝑥 >
𝑎
−𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 → 𝑥 =
𝑎
−𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 < 0 → 𝑥 <
𝑎
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Ou seja:
−𝑏
2º caso: 𝑎 < 0 e 𝑥0 = 𝑎
−𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 > 0 → 𝑥 <
𝑎
−𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 → 𝑥 =
𝑎
−𝑏
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 < 0 → 𝑥 >
𝑎
Ou seja:
Depois de passarmos pela teoria, vamos a alguns exemplos práticos:
a) Estude o sinal de 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 3
Comentário:
𝑓(𝑥) = 0 ⇒ 𝑥 + 3 = 0
𝑥0 = −3
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Assim:
𝑥0 = −3
𝑎=1
Logo:
Conclusão:
- Para qualquer valor maior que a raiz -3, f ( x) terá valor positivo (mesmo sinal de a).
- Para valor de x igual a -3, f ( x) será NULA.
- Para valor de x menor que -3, f ( x) terá valor negativo (sinal contrário de a).
b) Estude o sinal de f ( x) = − x + 1
Comentário:
𝑓(𝑥) = 0 ⇒ −𝑥 + 1 = 0
𝑥0 = 1
Assim:
𝑥0 = 1
𝑎 = −1
Logo:
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Conclusão:
- Para qualquer valor maior que a raiz 1, f ( x) terá valor negativo (mesmo sinal de a).
- Para valor de igual a 1, f ( x) será NULO.
- Para qualquer valor menor que 1, f ( x) terá valor positivo (sinal contrário de a).
2.0 – Função Quadrática
2.1 - Conceito
Uma função de reais em reais 𝑓: ℝ ⟶ ℝ é dita quadrática quando sua lei de formação é definida
por:
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Onde a, b, c são coeficientes, com a  0 .
Destaco que a função quadrática também pode ser chamada de função polinomial do 2º grau e que
seu gráfico é representado por uma parábola.
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Lembra da Função Afim? Pois é! Ela tem uma ligação direta com a equação do 1º
grau.
A função quadrática, por sua vez, tem uma ligação direta com a equação do 2º grau.
Assim, a solução de uma função quadrática também utiliza a fórmula de “Báskara”
para encontrar as raízes.
−𝑏±√𝛥
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ∴ 𝑥 = ; 𝛥 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2𝑎
2.2 – Raízes da Função Quadrática

Para encontrarmos as raízes de uma função quadrática da forma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, com 𝑎 ≠
0, devemos fazer 𝑓(𝑥) = 0. Assim: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
Utilizando a fórmula de “Báskara”, temos:
−𝑏 ± √Δ
Δ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 ⇒ 𝑥 =
2𝑎
Exemplo:
1) Encontre as raízes da função 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔

Comentário:
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
𝛥 = (−5)2 − 4. (1). (6)

𝛥 = 25 − 24
𝛥=1
Logo:
−(−5) ± √1
𝑥=
2
5+1
𝑥1 =
2
5−1
𝑥2 =
2
𝑥1 = 3; 𝑥2 = 2
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Perceba que, como o 𝛥 possui valor maior que ZERO, a função terá duas raízes distintas.
2) Encontre as raízes da função f ( x) = x 2 − 2 x + 1

Comentário:
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0
𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0
𝛥 = (−2)2 − 4. (1). (1)

𝛥=4−4
𝛥=0
Logo:
−(−2) ± 0
𝑥=
2
2−0
𝑥1 =
2
2+0
𝑥2 =
2
𝑥1 𝑒 𝑥2 = 2
Perceba que, como o 𝛥 possui valor igual a ZERO, a função terá suas raízes iguais e reais.
3) Encontre as raízes da função f ( x) = x 2 + x + 3

Comentário:
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 3 = 0
𝑥2 + 𝑥 + 3 = 0
𝛥 = (−1)2 − 4. (1). (3)

𝛥 = 1 − 12
𝛥 = −11 (𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜)
Logo:
A função não possui raiz real, ou seja, possui duas raízes complexas.
RELEMBRANDO ALGUNS PONTOS!
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Existem algumas relações entre raízes que podem ser achadas utilizando os coeficientes da equação
do 2º grau. Este tema cai muito em sua prova, então, DECORE!!!
Dada a equação do 2º grau 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎, temos que:
✓ Soma das raízes (𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 )
−𝑏
𝑆=
𝑎
Exemplo:
x2 − 5x + 6 = 0, possui como soma de raízes:

−b −5
S= − =5
a 1
Logo:
x1 + x2 = 5
✓ Produto das raízes ( x1.x2 )
𝑐
𝑃=
𝑎
Exemplo:
x 2 − 5 x + 6 = 0 , possui como produto das raízes:

c 6
P=  =6
a 1
Logo:
x1.x2 = 6
✓ Diferença das raízes ( x1 − x2 )
√Δ
𝐷=| |
𝑎
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O resultado estando em módulo significa que a diferença é sempre positiva, ou seja, da maior raiz
para a menor raiz.
Exemplo:
𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como diferença entre as raízes:
√𝜟 √(−𝟓)𝟐 − 𝟒. (𝟏). (𝟔) √𝟐𝟓 − 𝟐𝟒 𝟏

𝑫=| |⇒| |⇒| |⇒ =𝟏
𝒂 𝟏 𝟏 𝟏
Logo: |𝒙𝟏 − 𝒙𝟐 | = 𝟏
𝒙𝟏 +𝒙𝟐
✓ Média aritmética das raízes ( )
𝟐
𝑥1 + 𝑥2 −𝑏
𝑀𝐴 = ⇒
2 2𝑎
Exemplo:
𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como média das raízes:
−𝒃 −(−𝟓) 𝟓
𝑴𝑨 = ⇒ ⇒ = 𝟐, 𝟓
𝟐𝒂 𝟐. (𝟏) 𝟐
Logo:
𝑴𝑨 = 𝟐, 𝟓
✓ Média geométrica das raízes (√𝒙𝟏 . 𝒙𝟐 )
𝑐
𝑀𝐺 = √𝑥1 . 𝑥2 ⇒ √𝑃, sendo " P " o produto das raízes, ou seja, 𝑃 = 𝑎
Exemplo:
𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como média geométrica das raízes:
𝒄 𝟔
𝑴𝑮 = √𝑷 ⇒ √ = √ = √𝟔
𝒂 𝟏
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Logo:
MG = 6
𝟏 𝟏
✓ Soma dos inversos das raízes (𝒙 + 𝒙 )
𝟏 𝟐
1 1 𝑥1 + 𝑥2 𝑆
𝑆𝑖 = + ⇒ ⇒
𝑥1 𝑥2 𝑥1 . 𝑥2 𝑃
Onde:
" S " é a soma e " P " é produto das raízes
Exemplo:
𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como soma dos inversos das raízes:
−𝒃
𝑺 −𝒃 𝒂 −𝒃 −(−𝟓) 𝟓
𝑺𝒊 = ⇒ 𝒂𝒄 = . = = =
𝑷 𝒂 𝒄 𝒄 𝟔 𝟔
𝒂
Logo:
5
Si =
6
Soma dos inversos é DIFERENTE do inverso das somas, pois:

Inverso da soma:
1 1 −𝑎
⇒ ⇒
𝑥1 + 𝑥2 −𝑏 𝑏
𝑎
Desta forma, temos como exemplo:

𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0, possui como inverso da soma:
1 −𝑎 −(1) 1
𝐼𝑠 = = = =
𝑥1 + 𝑥2 𝑏 −5 5
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É impossível descrever todas as possibilidades de cobrança de prova, no entanto, para

quaisquer outras, você já poderá intuitivamente encontrar a fórmula, a partir das
operações soma / subtração / produto, combinadas com produtos notáveis e fatoração.
2.3 – Forma Fatorada da Função Quadrática

Uma função da forma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, com a  0 , que possua, por exemplo raízes x1 e x2 ,
pode ser escrita na forma fatorada da seguinte maneira:
𝑓(𝑥) = 𝑎. (𝑥 − 𝑥1 ). (𝑥 − 𝑥2 )
f ( x) → função quadrática
x → variável real
x1 , x2 → raízes
Escreva a função quadrática 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟒 na forma fatorada.
Comentário:
O primeiro passo deve ser achar as raízes. Logo:
2𝑥 2 − 6𝑥 + 4 = 0
𝛥 = (−6)2 − 4. (2). (4)

𝛥 = 36 − 32
𝛥=4
Assim:
−(−6) ± √4
𝑥=
4
6−2
𝑥1 =
4
6+2
𝑥2 =
4
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𝑥1 = 1; 𝑥2 = 2
Assim, a função 𝑦 = 2𝑥 2 − 6𝑥 + 4, na forma fatorada, é:
𝑓(𝑥) = 2(𝑥 − 1). (𝑥 − 2)
Nunca esqueça do coeficiente do termo dominante, ou seja, do “a”.

Outro ponto importante é que, ao colocar as raízes na forma fatorada, o sinal delas
sempre irá trocar.
2.4 – Gráfico da Função Quadrática

Já sabemos que o gráfico de uma função polinomial do 2º grau é uma parábola.
Vejamos agora suas características:
✓ Concavidade da parábola:
𝑎>0
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𝑎<0
✓ Interseção do gráfico com o eixo OX:
A quantidade de pontos de interseção será igual a quantidade de raízes reais da função. Veja:
𝑎 > 0 𝑒 ∆> 0
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𝑎 < 0 𝑒 ∆> 0
𝑎 > 0 𝑒 ∆= 0
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𝑎 < 0 𝑒 ∆= 0
𝑎 > 0 𝑒 ∆< 0
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𝑎 < 0 𝑒 ∆< 0
✓ Interseção do gráfico com o eixo OY:
Esse ponto de interseção é responsável por representar o termo independente da função

f ( x) = ax2 + bx + c, ou seja, o " c ". Veja:
c0
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c=0
c0
✓ Sinal do coeficiente “b”
O sinal do coeficiente “b” está ligado à inclinação da reta tangente ao ponto “c”. Veja:
Reta crescente, logo, b  0
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Reta decrescente, logo, b  0
Reta sem inclinação, logo, b = 0
✓ Vértice da parábola
O vértice é o par ordenado mais baixo (se a  0 ) e mais alto (se a  0 ).
Observe:
V → ponto de mínimo (a  0)
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V → ponto de máximo (a  0)
Perceba que se o a  0 , então a função possui um menor valor possível. Por outro lado, se a  0 , a
parábola da função possuirá ponto de máximo, ou seja, a função possui valor maior possível.
2.5 – Valor de Máximo e Mínimo de Função

Se a  0 , a parábola y = ax 2 + bx + c possui concavidade voltada para cima. Nesse caso, é fácil
constatar que existe um valor mínimo assumido por y , que coincide com a ordenada do vértice yv . Essa
ordenada é o valor mínimo da função.

I) yv = − é o valor mínimo da função.
4a
II) A imagem (Im) da função é dada por:
Δ
𝑰𝒎 = {𝑦 ∈ ℝ/𝑦 ≥ − }
4𝑎
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Se a  0 , a parábola y = ax 2 + bx + c possui convavidade voltada para baixo. Nesse caso,

verificamos que existe um valor máximo assumido por y e, analogamente, dizemos que a ordenada do
vértice yv é o valor máximo da função.

I) yv = − é o valor máximo da função.
4a
II) A imagem (Im) da função é dada por:
Δ
𝑰𝒎 = {𝑦 ∈ ℝ/𝑦 ≤ − }
4𝑎
2.6 – Forma Canônica

Em algumas questões é preciso, além do conhecimento de toda a parte teórica vista até agora,
saber também a fórmula da Forma Canônica de uma Função Quadrática.
Não é objeto do curso provar essa fórmula, ainda que seja tangível. Desta forma, deixo apenas o
registro dela. Veja:
𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 − 𝑥𝑣 )^2 + 𝑦𝑣
O uso esta fórmula vai depender de questão para questão. Você precisará ver quais dados foram
dados e, assim, analisar a necessidade do uso da canônica.
29
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2.7 – Análise de Sinal de Função Quadrática

Vamos entender cada possível sinal dentro de uma Função Quadrática.
𝒂) 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
−𝑏 ± √∆
𝑥𝑜 = ; 𝑐𝑜𝑚 ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2𝑎
−𝒃 − √∆ −𝒃 + √∆
𝒙𝟏 = 𝒆 𝒙𝟐 =
𝟐𝒂 𝟐𝒂
Assim, temos:
𝑺𝒆 𝒂 > 𝟎 𝒆 ∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 > 𝟎 , o conjunto solução estará fora do intervalo das raízes.
𝑺𝒆 𝒂 > 𝟎 𝒆 ∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 = 𝟎 (𝑻𝒆𝒐𝒓𝒆𝒎𝒂 𝒅𝒐 𝑻𝒓𝒊𝒏ô𝒎𝒊𝒐 𝑵ã𝒐 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐) , o conjunto solução

será qualquer real, exceto as próprias raízes.
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𝑺𝒆 𝒂 > 𝟎 𝒆 ∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 < 𝟎 (𝑻𝒆𝒐𝒓𝒆𝒎𝒂 𝒅𝒐 𝑻𝒓𝒊𝒏ô𝒎𝒊𝒐 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐) , o conjunto solução será

qualquer real, pois as raízes são não reais (complexas).
Vamos seguir ao nosso último detalhe. OK??!
𝒃) 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
−𝑏 ± √∆
𝑥𝑜 = ; 𝑐𝑜𝑚 ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2𝑎
−𝒃 − √∆ −𝒃 + √∆
𝒙𝟏 = 𝒆 𝒙𝟐 =
𝟐𝒂 𝟐𝒂
𝑺𝒆 𝒂 < 𝟎 𝒆 ∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 > 𝟎
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𝑺𝒆 𝒂 < 𝟎 𝒆 ∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 = 𝟎 (𝑻𝒆𝒐𝒓𝒆𝒎𝒂 𝑻𝒓𝒊𝒏ô𝒎𝒊𝒐 𝑵ã𝒐 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒐𝒗𝒐)
𝑺𝒆 𝒂 < 𝟎 𝒆 ∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 = 𝟎 (𝑻𝒆𝒐𝒓𝒆𝒎𝒂 𝑻𝒓𝒊𝒏ô𝒎𝒊𝒐 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐)
E aí, meu querido?? Tranquilo, não? A partir dessas análises, você pode definir qualquer inequação
do 2º grau. Bastando, para isso, saber o sinal da desigualdade e o discriminante.
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3.0 – Lista de Questões – Nível 1

1. (EAM 2017)
Considerando n(P) como a notação que determina o número de elementos de um conjunto P, A  B

como o produto cartesiano entre dois conjuntos finitos A e B e sabendo-se ainda que n ( A ) = 2 x − 3 ,
n ( B ) = x − 5 e n ( A  B ) = x 2 + 10 x − 27 , é correto afirmar que o valor numérico de x é:
a) um número primo.
b) um múltiplo de 5.
c) um múltiplo de 7.
d) um múltiplo de 11.
e) um múltiplo de 13.
2. (EAM 2019)
Considere o gráfico abaixo de uma função real, definida por y = ax + b :
Com base nesse gráfico, é correto afirmar que a equação que define essa função é:
a) 4 y = −4 x + 16
b) 4 y = −4 x + 8
c) y = −2 x + 4
d) y = 2 x + 2
e) 2 y = x − 2
3. (EAM 2019)
Sejam os conjuntos a = x  R; 1  x  4 , 𝑩 = {𝒚 ∈ ℝ; 𝟑 ≤ 𝒚 ≤ 𝟕}. Considerando o conjunto A  B ,
(A cartesiano B) pode-se afirmar que a diagonal do polígono formado por esse conjunto é representada
numericamente por:
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a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
4. (EAM 2016)
A função 𝒇: ℝ → ℝ definida por f ( x ) = −3x + 6 é:
a) crescente para todos os reais
b) crescente para x  2
c) decrescente para todos os reais
d) decrescente para x  2
e) decrescente para x  2
5. (EAM 2016)
Dada a função real definida por f ( x ) = 6 − 5x , o valor de f ( 2 ) − 3 f ( −2 ) é igual a:
a) − 52
b) − 48
c) − 12
d) + 24
e) + 48
6. (EAM 2017)
x+k
Seja a função real f definida por f ( x ) = . Sabendo-se que f ( 3 ) = 2 e f ( 5 ) = 4 , determine o valor
p
de k + p e assinale a opção correta.
a) 0
b) 1
c) 2
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d) 3
e) 4
7. (EAM 2019)
m−1 m+1
Sendo x real tal que sen x = e cos x = . Determine o conjunto dos valores de "m" e assinale
2 2
a opção correta.

a) − 2 , + 2 
b) −1, + 1
c) −2, + 2
d) ℝ
e) 
8. (EAM 2006)
V = −3  ( 6 − x ) e a expressão que representa as vendas de uma determinada mercadoria, onde x é a
quantidade da mercadoria vendida. Com base nos dados apresentados é correto afirmar que a venda
é positiva para:
a) qualquer que seja x

b) x = 6
c) x entre 3 e 6
d) x  6
e) x  6
9. (EAM 2006)
Quantos são os números inteiros satisfazem simultaneamente as inequações 2  ( 2 x + 3 ) + 5  1 e
3  ( −2 + x ) − 2  1 ?
a) 2
b) 3
c) 4
35
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d) 5
e) 6
10. (EAM 2007)
Um agente secreto enviou ao seu superior uma mensagem informando o número de submarinos do
inimigo.
5a
A mensagem era: 7 a + 8  236 e 11 −  −45 .
3
De acordo com a mensagem, é correto afirmar que a quantidade de submarinos era em número de
a) 30
b) 31
c) 32
d) 33
e) 34
11. (EAM 2008)

3 + 5x 1
O menor número inteiro que satisfaz a inequação  + x é:
6 4
a) −2
b) −1
c) 0
d) 1
e) 2
12. (EAM 2009)
No universo dos reais, o conjunto-solução da inequação

2 ( x + 1) − ( x − 2 )  2 ( x − 2 )
é:
a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 > 𝟔}
36
Prof. Ismael Santos
b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 < 𝟓}
c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 < 𝟔}
d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 > 𝟖}
e) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 > 𝟓}
13. (EAM 2015)

Para que a expressão 2x − 3 seja número real deve-se ter:
3
a) x 
2
2
b) x 
3
2
c) x 
3
d) x  −3
3
e) x 
2
14. (EAM 2016)
O conjunto solução no campo dos reais da inequação 3x + 5  −7 x + 3 é:

𝟐
a) {𝒙 ∈ ℝ 𝒙 ≥ + 𝟏𝟎}
𝟐
b) {𝒙 ∈ ℝ 𝒙 ≥ − 𝟏𝟎}
 2 
c)  − , + 
 10 
 2 
d)  + , +  
 10 
 2
e)  − , −
 10 
15. (EAM 2019)

5
O conjunto solução, nos reais, da inequação  1 é o intervalo:
x −1
37
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a)  5, 6 
b)  − , 6 
c) ℝ
d) 1, +  
e) 1, 6 
3.1 – Gabarito
1. C 9. D
2. B 10. D
3. D 11. E
4. C 12. B
5. A 13. A
6. A 14. C
7. B 15. E
16.
8. E
38
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4.0 – Lista de Questões Comentadas – Nível 1

1. (EAM 2017)
Considerando n(P) como a notação que determina o número de elementos de um conjunto P, A  B

como o produto cartesiano entre dois conjuntos finitos A e B e sabendo-se ainda que n ( A ) = 2 x − 3 ,
n ( B ) = x − 5 e n ( A  B ) = x 2 + 10 x − 27 , é correto afirmar que o valor numérico de x é:
a) um número primo.
b) um múltiplo de 5.
c) um múltiplo de 7.
d) um múltiplo de 11.
e) um múltiplo de 13.
Comentário:
Seguindo os conceitos dados:
𝑛(𝐴𝑋𝐵) = 𝑛(𝐴). 𝑛(𝐵)
𝑥 2 + 10𝑥 − 27 = (2𝑥 − 3)(𝑥 − 5)
𝑥 2 + 10𝑥 − 27 = 2𝑥 2 − 13𝑥 + 15
𝑥 2 − 23𝑥 + 42 = 0
Utilizando os conceitos de soma e produto:
𝑏 −23
𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑧𝑒𝑠 = − =− = 23
𝑎 1
𝑐 42
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑧𝑒𝑠 = = = 42
𝑎 1
Fazendo a pesquisa, achamos que as raízes são 2 e21. Como n(A) e n(B) devem ser maiores do que
zero, temos que x=21, um múltiplo de 7.
Gabarito: C
16. (EAM 2019)

Considere o gráfico abaixo de uma função real, definida por y = ax + b :
39
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Com base nesse gráfico, é correto afirmar que a equação que define essa função é:
a) 4 y = −4 x + 16
b) 4 y = −4 x + 8
c) y = −2 x + 4
d) y = 2 x + 2
e) 2 y = x − 2
Comentário:
A equação é do tipo:
𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
Devemos substituir os pontos (0,2) e (2,0):
(0,2): 2 = 𝑎. 𝑥 + 𝑏 → 𝑏 = 2
(2,0) = 0 = 2𝑎 + 2 → 𝑎 = −1
Assim:
𝑦 = −𝑥 + 2
Multiplicando por 4:
4𝑦 = −4𝑥 + 8
Gabarito: B
17. (EAM 2019)

Sejam os conjuntos a = x  R; 1  x  4 , 𝑩 = {𝒚 ∈ ℝ; 𝟑 ≤ 𝒚 ≤ 𝟕}. Considerando o conjunto A  B ,
(A cartesiano B) pode-se afirmar que a diagonal do polígono formado por esse conjunto é representada
numericamente por:
40
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a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Comentário:
O polígono formado será um retângulo de altura 7 − 3 = 4 e base 4 − 3 = 3. Assim, calculamos a

diagonal:
𝑑2 = 42 + 33
𝑑2 = 16 + 9 = 25 = 52
𝑑=5
Gabarito: D
18. (EAM 2016)

A função 𝒇: ℝ → ℝ definida por f ( x ) = −3x + 6 é:
a) crescente para todos os reais

b) crescente para x  2
c) decrescente para todos os reais
d) decrescente para x  2
e) decrescente para x  2
Comentário:
A equação é:
𝑓(𝑥) = −3𝑥 + 6
Uma função de primeiro grau. Como o coeficiente angular (o número que acompanha x) é negativo (-
3), então a função é decrescente para todos os reais.
41
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Gabarito: C
19. (EAM 2016)

Dada a função real definida por f ( x ) = 6 − 5x , o valor de f ( 2 ) − 3 f ( −2 ) é igual a:
a) − 52
b) − 48
c) − 12
d) + 24
e) + 48
Comentário:
Acompanhe:
𝑓(2) = 6 − 5(2) = 6 − 10 = −4
𝑓(−2) = 6 − 5(−2) = 6 + 10 = 16
Assim:
𝑓(2) − 3𝑓(−2) = −4 − 3(16) = −4 − 48 = −52
Gabarito: A
20. (EAM 2017)

x+k
Seja a função real f definida por f ( x ) = . Sabendo-se que f ( 3 ) = 2 e f ( 5 ) = 4 , determine o valor
p
de k + p e assinale a opção correta.
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
Comentário:
42
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Acompanhe:
3+𝑘
2= →
𝑝 2𝑝 = 3 + 𝑘
{
5+𝑘 4𝑝 = 4 + 𝑘
4= →
{ 𝑝
Subtraindo uma equação da outra:
4𝑝 − 2𝑝 = 5 − 3 + 𝑘 − 𝑘 → 2𝑝 = 2 → 𝑝 = 1
Substituindo p:
2𝑥1 = 3 + 𝑘 → 𝑘 = −1
Assim:
𝑘 + 𝑝 = −1 + 1 = 0
Gabarito: A
21. (EAM 2019)

m−1 m+1
Sendo x real tal que sen x = e cos x = . Determine o conjunto dos valores de "m" e assinale
2 2
a opção correta.

a) − 2 , + 2 
b) −1, + 1
c) −2, + 2
d) ℝ
e) 
Comentário:
Sabemos que:
𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + cos2 𝑥 = 1
Substituindo:
(𝑚 − 1)2 (𝑚 + 1)2
+ =1
4 4
43
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𝑚2 − 2𝑚 + 1 + 𝑚2 + 2𝑚 + 1 = 4
2𝑚2 = 2
𝑚2 = 1 → 𝑚 = ±1
Gabarito: B
22. (EAM 2006)

V = −3  ( 6 − x ) e a expressão que representa as vendas de uma determinada mercadoria, onde x é a
quantidade da mercadoria vendida. Com base nos dados apresentados é correto afirmar que a venda
é positiva para:
a) qualquer que seja x

b) x = 6
c) x entre 3 e 6
d) x  6
e) x  6
Comentário
Queremos a venda positiva. Então:
−3(6 − 𝑥) > 0
Multiplicando ambos os lados por -1, invertemos a inequação:
3(6 − 𝑥) < 0
6−𝑥 <0
6<𝑥
Gabarito: E
23. (EAM 2006)

Quantos são os números inteiros satisfazem simultaneamente as inequações 2  ( 2 x + 3 ) + 5  1 e
3  ( −2 + x ) − 2  1 ?
a) 2
44
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b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Comentário
Para a primeira inequação:
2(2𝑥 + 3) + 5 > 1
4𝑥 + 6 > −4
4𝑥 > −10
𝑥 > −2,5
Para a segunda inequação:
3(−2 + 𝑥) − 2 < 1
−6 + 3𝑥 < 3
3𝑥 < 9
𝑥<3
Unindo ambas restrições, caímos em:
3 > 𝑥 > −2,5
Cujos valores inteiros estão em:
𝑥 = {−2, −1,0,1,2)
5 números inteiros.
Gabarito: D
24. (EAM 2007)
Um agente secreto enviou ao seu superior uma mensagem informando o número de submarinos do
inimigo.
5a
A mensagem era: 7 a + 8  236 e 11 −  −45 .
3
45
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De acordo com a mensagem, é correto afirmar que a quantidade de submarinos era em número de
a) 30
b) 31
c) 32
d) 33
e) 34
Comentário
𝑎 é um número inteiro, pois representa o número de submarinos. Da primeira inequação:
7𝑎 + 8 > 236
7𝑎 > 228
𝑎 > 32,57
Da segunda inequação:
5𝑎
11 − > −45
3
5𝑎
56 >
3
168
>𝑎
5
33,6 > 𝑎
Assim, juntando as 2 inequações:
33,6 > 𝑎 > 32,57
Assim, se 𝑎 é um número inteiro, 𝑎 = 33
Gabarito: D
25. (EAM 2008)

3 + 5x 1
O menor número inteiro que satisfaz a inequação  + x é:
6 4
a) −2
46
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b) −1
c) 0
d) 1
e) 2
Comentário
Acompanhe a inequação:
3 + 5𝑥 1
< +𝑥
6 4
Multiplicando tudo por 24 (m.m.c (6,4)):
4(3 + 5𝑥) < 6 + 24𝑥
12 + 20𝑥 < 6 + 24𝑥
6 < 4𝑥
3
<𝑥
2
1,5 < 𝑥
O menor número inteiro maior que 1,5 é 2.
Gabarito: E
26. (EAM 2009)
No universo dos reais, o conjunto-solução da inequação

2 ( x + 1) − ( x − 2 )  2 ( x − 2 )
é:
a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 > 𝟔}
b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 < 𝟓}
c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 < 𝟔}
d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 > 𝟖}
e) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝒙 > 𝟓}
47
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Comentário:
Acompanhe:
2(𝑥 + 1) − (𝑥 − 2) > 3(𝑥 − 2)
2𝑥 + 2 − 𝑥 + 2 > 3𝑥 − 6
10 > 2𝑥
5>𝑥
Gabarito: B
27. (EAM 2015)

Para que a expressão 2x − 3 seja número real deve-se ter:
3
a) x 
2
2
b) x 
3
2
c) x 
3
d) x  −3
3
e) x 
2
Comentário:
Para que √2𝑥 − 3 seja um número real, basta que a expressão dentro da raiz seja maior ou igual a
zero:
2𝑥 − 3 ≥ 0
2𝑥 ≥ 3
3
𝑥≥
2
Gabarito: A
48
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28. (EAM 2016)
O conjunto solução no campo dos reais da inequação 3x + 5  −7 x + 3 é:

𝟐
a) {𝒙 ∈ ℝ 𝒙 ≥ + 𝟏𝟎}
𝟐
b) {𝒙 ∈ ℝ 𝒙 ≥ − 𝟏𝟎}
 2 
c)  − , +  
 10 
 2 
d)  + , + 
 10 
 2
e)  − , −
 10 
Comentário:
Acompanhe:
3𝑥 + 5 > −7𝑥 + 3
10𝑥 > −2
2
𝑥>−
10
2
Assim, x vai de − 10 ao infinito.
Gabarito: C
29. (EAM 2019)

5
O conjunto solução, nos reais, da inequação  1 é o intervalo:
x −1
a)  5, 6 
b)  − , 6 
c) ℝ
d) 1, +  
e) 1, 6 
49
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Acompanhe:
5
>1
𝑥−1
Se 𝑥 − 1 > 0 → 𝑥 > 1:
5>𝑥−1
6>𝑥
Se 𝑥 − 1 < 0 → 𝑥 < 1:
Se 𝑥 − 1 < 0 → 𝑥 < 1:
5<𝑥−1
6 < 𝑥 𝐴𝑏𝑠𝑢𝑟𝑑𝑜, 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑥 < 1.
Assim, juntando a primeira condição:
6>𝑥>1
Gabarito: E
50
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5.0 – Lista de Questões – Nível 2

(EEAR-2019)
A função que corresponde ao gráfico a seguir é 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 + 𝒃, em que o valor de a é:
a) 3
b) 2
c) – 2
d) – 1
(EEAR-2000)
Uma função quadrática tem o eixo das ordenadas como eixo de simetria. A distância entre os zeros da
função é de 4 unidades, e a função tem − 5 como valor mínimo. Esta função é definida por:
5
y = x 2 − 20
a) 4
5
y = x 2 − 20x
b) 4
5
y = x2 − 5
c) 4
5
y = x 2 − 5x
d) 4
(EEAR-2000)
Na figura estão representados os gráficos das funções definidas por:

𝒙
𝒇(𝒙) = (𝒙 + 𝟏)(𝒙 − 𝟑); 𝒈(𝒙) = 𝟐 + 𝟑
51
Prof. Ismael Santos
as ordenadas dos pontos P e Q são, respectivamente:

3
a) + e–3
2
3
b) + e–4
2
9
c) + e–3
4
9
d) + e–4
4
(EEAR-2001)
𝒂
Se a  −2 , os valores de x, tais que (𝒙 − 𝒂) < −(𝒙 + 𝟐), são aqueles que satisfazem:
𝟐
a) x  2 – a
b) x  a – 2
c) x  2 – a
d) x  a − 2
(EEAR-2001)
Se o gráfico representativo de uma função do 2º grau é uma parábola, então a parábola que passa pelo
ponto (−2, 0), e cujo vértice situa-se no ponto (1, 3), representa a função:
a) 𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖
b) 𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟐𝟒
𝒙𝟐 𝟐𝒙 𝟖
c) 𝒇(𝒙) = − + +
𝟑 𝟑 𝟑
d) 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖
(EEAR-2001) O valor máximo da função definida em R por f ( x ) = mx2 +6x + m , m R é igual a 8. Então

o valor de m é:
a) 9
b) 8
c) − 1
d) – 3
52
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(EEAR-2001)
Sejam 𝒑(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 e 𝒒(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟏. Se a é um número real e 𝒑(𝒂) < 𝟎, então 𝒒(𝒂)

satisfaz
−1  q( a)  1
a)
q( a)  −1 ou q ( a)  1
b)
−2  q( a)  2
c)
q( a)  −2 ou q( a)  2
d)
(EEAR-2001)
Se 𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟑𝒙 − 𝟐𝒙𝟐 ≥ 𝟎}, 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟑} e 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟐 ≤ 𝟎}, então

( A  B )  C é:
a) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟎 𝒐𝒖 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
𝟑
b) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟎 𝒐𝒖 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
𝟐
c) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
(EEAR-2002)
A fórmula que define a função quadrática, cuja representação gráfica é uma parábola, cuja concavidade
é voltada para baixo e que não intercepta o eixo das abscissas, é:
a) y = −x − 2x – 1
2
b) y = −5x + x + 7
2
c) y = 3x − 2x – 2
2
d) y = −6 − x − 5x
2
(EEAR-2002)
𝟐 𝒙+𝟏 𝟏
O maior número inteiro que satisfaz a inequação ( ) − 𝟏 ≥ (𝟐𝒙 + 𝟑) é:
𝟑 𝟐 𝟐
a) – 4
53
Prof. Ismael Santos
b) – 3
c) – 2
d) 3
(EEAR-2002)
A parábola de equação y = −2x2 + bx + c passa pelo ponto (1, 0) e seu vértice é o ponto de coordenadas
(3, v). A coordenada v é igual a:
a) − 28.
b) 28.
c) − 8.
d) 8.
(EEAR-2002)
Se a diferença entre os quadrados das raízes da equação 𝒙² − 𝟐𝒙 + 𝒌 = 𝟎 é 8, então o valor de k é:

a) 5.
b) − 5.
c) 3.
d) − 3.
(EEAR-2003)
Resolvendo a inequação ( 2x − 6 )( 4x + 8 )  0 , para 𝒙 ∈ ℝ, obtemos:
a) −2  x  3
b) −2  x  3
c) −6  x  1
d) −6  x  1
(EEAR-2003)
A função do 2º grau que descreve o gráfico abaixo é:
54
Prof. Ismael Santos
a) f ( x ) = x2 − x + 6
b) f ( x ) = x2 + 5x – 6
c) f ( x ) = −x2 − 5x + 6
d) f ( x ) = x2 − 5x + 6
(EEAR-2003)
Uma caixa d’água tem a forma de paralelepípedo reto-retângulo, cujas medidas internas são, em m, x,
20 − x e 2. O maior volume, em m³, que ela poderá conter é igual a:
a) 150
b) 200
c) 220
d) 250
(EEAR-2003)
O menor valorinteiro positivo que pertence ao conjunto-solução da inequação

( −3x + 12)( x − 6x + 8 )  0 é o:
2 2
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
(EEAR-2003)
− x2
1
O conjunto-solução da inequação    2 , sendo 𝑼 = ℝ, é:
2
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ −𝟏 𝒐𝒖 𝒙 ≥ 𝟏}
b)  −1,1
c) 
55
Prof. Ismael Santos
d) ℝ
(EEAR-2003)
O ponto de maior ordenada, pertencente ao gráfico da função real definida por f ( x ) = ( 3 − x )( x + 1) , é o
par ordenado (m, n). Então, m − n é igual a:
a) – 3
b) 3
c) 5
d) – 5
(EEAR-2004)
Seja o gráfico da função definida por y = 2x2 + 3x − 2 . O ponto do gráfico de menor ordenada tem
coordenadas:
 3 25 
− ,− 
a)  4 8 
 3 
 − , −1
b)  4 
 3 25 
− ,− 
c)  2 8 
 3 
 − , −1
d)  2 
(EEAR-2004)
As dimensões de um retângulo são numericamente iguais às coordenadas do vértice da parábola de

equação y = −4x 2 + 12x − 8 . A área desse retângulo, em unidades de área, é:
a) 1
b) 1,5
c) 2
d) 2,5
56
Prof. Ismael Santos
(EEAR-2004)
As raízes da equação −x2 + 7x − 6 = 0 são dois números:
a) simétricos.
b) naturais pares.
c) primos entre si.
d) inteiros e múltiplos de 3.
(EEAR-2005)
A expressão que completa o conjunto 𝑺{𝒙 ∈ ℝ|__}, solução das inequações 𝒙𝟐 + 𝟏 < 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑 ≤ −𝟓𝒙,
é:
1
−2  x 
a) 2
1
x 2
b) 2
c) −3  x  −2
1
x  −2 ou x 
d) 2
(EEAR-2005)
Dada a função 𝒇: ℝ → ℝ, definida por f ( x ) = −x2 + 3x − 2 , é correto afirmar que:
a) f ( x )  0 , para x  1 ou x  2 .
b) f ( x )  0 , para qualquer valor de x.
c) f ( x )  0 , para nenhum valor de x.
d) f ( x )  0 , para 1  x  2 .
(EEAR-2005)
Para que a equação x2 + mx + m2 − m − 12 = 0 tenha uma raiz nula e outra positiva, o valor de m, deve ser:
a) − 4.
b) − 3.
c) 4.
57
Prof. Ismael Santos
d) 3.
(EEAR-2006)
3 − 4x
É solução da inequação  0 o intervalo:
5x + 1
 1 3
− 5 , 4 
a)  
 1 3
− , 
b)  5 4 
 1 3
− 5 , 4 
c)  
 1 3
− , 
d)  5 4 
(EEAR-2006)
x −1
O conjunto dos valores reais de x para os quais a expressão é estritamente positiva é:
x − 10x + 21
2
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟏}
b) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟑 𝒆 𝒙 ≠ 𝟕}
c) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < 𝟏 𝒐𝒖 𝟑 < 𝒙 < 𝟕}
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟏, 𝒙 ≠ 𝟑 𝒆 𝒙 ≠ 𝟕}
(EEAR-2006)
Dada a inequação 2 − x  3x + 2  4x + 1 , o menor valor inteiro que a satisfaz é um número múltiplo de:
a) 3.
b) 2.
c) 7.
d) 5.
(EEAR-2006)
58
Prof. Ismael Santos
Para que a função real f ( x ) = 2x2 + (m − 1) x + 1 tenha valor mínimo igual a 1, o valor de m deve ser:
a) − 1 ou 2.
b) − 2 ou 1.
c) 1.
d) − 2.
(EEAR-2006)
3x + 1  4x − 6
30. A solução do sistema  é:
x + 3  0
a) 
−3, 7
.
b) 
−3, 7
.
c) 
−7, 3
.
d) 
−7, 3
.
(EEAR-2007)
Seja a função real definida por f ( x ) = ( x + 2)( −x + 5) . Para que se tenha f ( x )  0 , os valores reais de x
devem ser tais que:
a) −1  x  6 .
b) −2  x  5 .
c) x  −1 .
d) x  7 .
(EEAR-2007)
A inequação ( x2 − 5x + 6 ) ( x − 3)  0 tem para conjunto solução:
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ 𝟑}.
b) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≥ 𝟐}.
c) {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 ≤ 𝒙 ≤ 𝟑}.
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ 𝟐 𝒐𝒖 𝒙 ≥ 𝟑}.
59
Prof. Ismael Santos
(EEAR-2007)
Para que a função f ( x ) = (k − 4 ) x2 + kx − (k − 2) seja quadrática, deve-se ter k  :
a) − 2.
b) 0.
c) 2.
d) 4
(EEAR-2007)
A função 𝒇: 𝑨 → ℝ, definida por f ( x ) = x2 + 4x + 3 tem conjunto domínio A igual a:
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ 𝟏 𝒐𝒖 𝒙 ≥ 𝟑}.
b) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < 𝟏 𝒐𝒖 𝒙 > 𝟑}.
c) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < −𝟑 𝒐𝒖 𝒙 > −𝟏}.
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ −𝟑 𝒐𝒖 𝒙 ≥ −𝟏}.
(EEAR-2009)
A potência elétrica P lançada num circuito por um gerador é expressa por 𝑷 = 𝟏𝟎𝒊 − 𝟓𝒊𝟐 , onde i é a
intensidade da corrente elétrica. Para que se possa obter a potência máxima do gerador, a intensidade
da corrente elétrica deve ser, na unidade do SI (Sistema Internacional de Unidades), igual a:
a) 3.
b) 2.
c) 1.
d) 0.
(EEAR-2009)
Se f ( x ) = mx2 + ( 2m − 1) x + (m − 2 ) possui um zero real duplo, então o valor de m é:
1
−
a) 4
3
−
b) 5
60
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c) 4
d) 5
(EEAR-2011)
O número de valores inteiros de x para os quais se verifica a inequação x2  7x − 6 é:
a) três.
b) seis.
c) cinco.
d) quatro
(EEAR-2013)
A menor raiz da função f ( x ) = x2 − 5x + 4 é _____ e a maior é _____. Completam corretamente a
afirmação, na devida ordem, as palavras:
a) par e par.
b) par e ímpar.
c) ímpar e par.
d) ímpar e ímpar.
(EEAR-2014)
A solução da inequação 2 ( x + 2 ) + 5x  4 ( x + 3) é um intervalo real. Pode-se afirmar que pertence a
esse intervalo o número
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
(EEAR-2015)
A função f ( x ) = x2 − 2x − 2 tem um valor _____, que é ____:
a) mínimo; − 5
61
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b) mínimo; − 3
c) máximo; 5
d) máximo; 3
(EEAR-2016)
Resolvendo, em ℝ, o sistema de inequações abaixo:

2x + 3  0

x − 8  3x − 5
tem-se como solução o conjunto:
a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 ≤ 𝒙}
𝟑
b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
𝟑
c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > − 𝟐}
𝟑
d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| 𝒙 ≥ − 𝟐}
(EEAR-2017)
Seja a função f ( x ) =2x2 + 8x + 5 . Se P(a, b) é o vértice do gráfico de f, então a + b é igual a:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
(EEAR-2018)
Dada a função f ( x − 1) = x2 + 3x − 2 , considerando os valores de f(1) e f(2), pode-se afirmar
corretamente que:
a) 𝒇(𝟏) = 𝒇(𝟐) + 𝟒
b) 𝒇(𝟐) = 𝒇(𝟏)– 𝟏
c) 𝒇(𝟐) = 𝟐𝒇(𝟏)
d) 𝒇(𝟏) = 𝟐𝒇(𝟐)
62
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(EEAR-2018)
Considere a inequação x 2 − 1  3 . Está contido no conjunto solução dessa inequação o intervalo:
a) 
−3, 0
b) 
−1, 1
c)  
1, 3
d) 3, 4
(EEAR-2019)
Seja a função quadrática f ( x ) = ax2 + bx + 1 . Se f(1) = 0 e f(–1) = 6, então o valor de a é:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
63
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5.1 – Gabarito
1. C 16. D 31. B
2. C 17. A 32. D
3. D 18. A 33. D
4. B 19. A 34. C
5. C 20. B 35. A
6. C 21. C 36. D
7. A 22. C 37. C
8. D 23. D 38. A
9. D 24. B 39. B
10. A 25. D 40. C
11. D 26. D 41. A
12. D 27. B 42. C
13. B 28. C 43. B
14. D 29. A 44. D
15. B 30. B
64
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6.0 – Lista de Questões Comentadas – Nível 2

(EEAR-2019)
A função que corresponde ao gráfico a seguir é f ( x ) = ax + b , em que o valor de a é:
a) 3
b) 2
c) – 2
d) – 1
Comentário:
Temos que os pontos (0, 6) 𝑒 (3, 0) pertencem a 𝑓(𝑥). Logo
6= 𝑎∙0+𝑏 𝑏=6
{ →{
0 = 3𝑎 + 𝑏 𝑎 = −2
Gabarito: C
(EEAR-2000)
Uma função quadrática tem o eixo das ordenadas como eixo de simetria. A distância entre os zeros da
função é de 4 unidades, e a função tem − 5 como valor mínimo. Esta função é definida por:
5
y = x 2 − 20
a) 4
5
y = x 2 − 20x
b) 4
5
y = x2 − 5
c) 4
5
y = x 2 − 5x
d) 4
65
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Comentário:
Temos que 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐. Além disso, temos que o eixo das ordenadas é eixo de simetria,
então temos que o vértice é 𝑉(0, −5). Juntamente com isso, temos que as raízes são simétricas e
estão separadas em 4 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠, dessa forma, temos que (−2, 0) 𝑒 (2, 0) pertencem a 𝑓(𝑥). Assim,
−5 = 0 + 0 + 𝑐 𝑐 = −5
5
{ 0 = 𝑎 ∙ 22 + 𝑏 ∙ 2 + 𝑐 →{𝑎=
0 = 𝑎 ∙ (−2)2 + 𝑏 ∙ (−2) + 𝑐 4
𝑏=0
5 2
𝑓(𝑥) = ∙𝑥 −5
4
Gabarito: C
(EEAR-2000)
Na figura estão representados os gráficos das funções definidas por:

f ( x ) = ( x + 1)( x − 3) x
; g(x) = +3
2
as ordenadas dos pontos P e Q são, respectivamente:

3
a) + e–3
2
3
b) + e–4
2
9
c) + e–3
4
9
d) + e–4
4
Comentário:
Temos que igualar 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥). Assim
𝑥+6
𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = → 2𝑥 2 − 5𝑥 − 12 = 0
2
66
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3
{𝑥 = −2
𝑥=4
Analisando o gráfico, temos que
3 9
𝑦𝑃 = 𝑔 (− ) =
{ 2 4
𝑦𝑄 = 𝑔(4) = −4
Gabarito: D
(EEAR-2001)
a
Se a  −2 , os valores de x, tais que ( x − a)  − ( x + 2 ) , são aqueles que satisfazem:
2
a) x  2 – a
b) x  a – 2
c) x  2 – a
d) x  a − 2
Comentário:
Vamos desenvolver a expressão

𝑎
(𝑥 − 𝑎) < −(𝑥 + 2)
2
𝑎𝑥 − 𝑎2 < −2𝑥 − 4 → 𝑥(𝑎 + 2) < (𝑎 − 2)(𝑎 + 2)
𝑥 <𝑎−2
Gabarito: B
(EEAR-2001)
Se o gráfico representativo de uma função do 2º grau é uma parábola, então a parábola que passa pelo
ponto (−2, 0), e cujo vértice situa-se no ponto (1, 3), representa a função:
a) 𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖
b) 𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟐𝟒
𝒙𝟐 𝟐𝒙 𝟖
c) 𝒇(𝒙) = − + +𝟑
𝟑 𝟑
d) 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖
67
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Comentário:
Temos que substituir os seguintes pontos (−2, 0) 𝑒 (1, 3) nos itens abaixo. Por inspeção, temos que
𝑥2 2𝑥 8
𝑓(𝑥) = − + + 3.
3 3
Gabarito: C
(EEAR-2001)
O valor máximo da função definida em R por f ( x ) = mx2 +6x + m , m R é igual a 8. Então o valor de m
é:
a) 9
b) 8
c) − 1
d) – 3
Comentário:
Como queremos o valor máximo da função, temos que calcular o 𝑦𝑉
∆ 36 − 4𝑚2
𝑦𝑉 = − =− =8
4𝑎 4𝑚
𝑚 = 9 (𝑓𝑎𝑙𝑠𝑜, 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑡𝑒𝑟 𝑚 < 0)
36 − 4𝑚2 = −32𝑚 → {
𝑚 = −1 (𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑠𝑡𝑎)
Gabarito: C
(EEAR-2001)
Sejam 𝒑(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 e 𝒒(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟏. Se a é um número real e 𝒑(𝒂) < 𝟎, então 𝒒(𝒂)

satisfaz
−1  q( a)  1
a)
q( a)  −1 ou q ( a)  1
b)
−2  q( a)  2
c)
q( a)  −2 ou q( a)  2
d)
Comentário:
Vamos descobrir o intervalo onde 𝑝(𝑥) seja menor que 𝑧𝑒𝑟𝑜.
68
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𝑝(𝑥) < 0 → 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 < 0
𝑎 ∈ 2<𝑥<3
5
Agora vamos ver os valores de 𝑞(2), 𝑞 (2) 𝑒 𝑞(3).
𝑞(2) = −1
5 1
{𝑞 ( ) = −
2 4
𝑞(3) = 1
Dessa forma, temos que −1 < 𝑞(𝑎) < 1.
Gabarito: A
(EEAR-2001)
Se 𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟑𝒙 − 𝟐𝒙𝟐 ≥ 𝟎}, 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟑} e 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟐 ≤ 𝟎}, então

( A  B )  C é:
a) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟎 𝒐𝒖 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
𝟑
b) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟎 𝒐𝒖 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
𝟐
c) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
Comentário:
Temos que para o conjunto 𝐴
𝐴: 3𝑥 − 2𝑥 2 ≥ 0 → 𝑥(3 − 2𝑥) ≥ 0
3
0≤𝑥≤
2
O conjunto 𝐵
𝐵: 1 ≤ 𝑥 ≤ 3
O conjunto 𝐶
𝐶: 𝑥 2 − 𝑥 − 2 ≤ 0 → (𝑥 − 2)(𝑥 + 1) ≤ 0
−1 ≤ 𝑥 ≤ 2
Dessa forma
(𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶 → (0 ≤ 𝑥 ≤ 3) ∩ (−1 ≤ 𝑥 ≤ 2) → 0 ≤ 𝑥 ≤ 2
69
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Gabarito: D
(EEAR-2002)
A fórmula que define a função quadrática, cuja representação gráfica é uma parábola, cuja concavidade
é voltada para baixo e que não intercepta o eixo das abscissas, é:
a) y = −x − 2x – 1
2
b) y = −5x + x + 7
2
c) y = 3x − 2x – 2
2
d) y = −6 − x − 5x
2
Comentário:
Temos duas condições
𝑎 < 0 → 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑎𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑏𝑎𝑖𝑥𝑜
∆< 0 → 𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑛ã𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 𝑜 𝑒𝑖𝑥𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑠𝑎𝑠
Assim, a única possibilidade é
𝑦 = −𝑥 2 − 5𝑥 − 6
Gabarito: D
(EEAR-2002)
𝟐 𝒙+𝟏 𝟏
O maior número inteiro que satisfaz a inequação 𝟑 ( ) − 𝟏 ≥ 𝟐 (𝟐𝒙 + 𝟑) é:
𝟐
a) – 4
b) – 3
c) – 2
d) 3
Comentário:
Temos que
𝑥+1 3
−1≥𝑥+
3 2
70
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13
𝑥≤− ∴ 𝑥 = −4
4
Gabarito: A
(EEAR-2002)
A parábola de equação y = −2x2 + bx + c passa pelo ponto (1, 0) e seu vértice é o ponto de coordenadas
(3, v). A coordenada v é igual a:
a) − 28.
b) 28.
c) − 8.
d) 8.
Comentário:
Temos o seguinte
𝑏
𝑥𝑉 = − = 3 → 𝑏 = 12
2𝑎
𝑓(1) = 0 → −2 + 𝑏 + 𝑐 = 0 → 𝑐 = −10
∆ 144 − 80
𝑣=− →𝑣=− →𝑣=8
4𝑎 4 ∙ (−2)
Gabarito: D
(EEAR-2002)
Se a diferença entre os quadrados das raízes da equação 𝒙² − 𝟐𝒙 + 𝒌 = 𝟎 é 8, então o valor de k é:

a) 5.
b) − 5.
c) 3.
d) − 3.
Comentário:
De acordo com o enunciado
𝑥12 − 𝑥22 = 8 → (𝑥1 + 𝑥2 ) ∙ (𝑥1 − 𝑥2 ) = 8
71
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𝑏
𝑥1 + 𝑥2 = − = 2 → 𝑥1 − 𝑥2 = 4
𝑎
𝑥 =3
{ 1 → 𝑥1 ∙ 𝑥2 = 𝑘 = −3
𝑥2 = −1
Gabarito: D
(EEAR-2003)
Resolvendo a inequação ( 2x − 6 )( 4x + 8 )  0 , para 𝒙 ∈ ℝ, obtemos:
a) −2  x  3
b) −2  x  3
c) −6  x  1
d) −6  x  1
Comentário:
Temos que
(2𝑥 − 6) ∙ (4𝑥 + 8) ≤ 0
(𝑥 − 3) ∙ (𝑥 + 2) ≤ 0
−2 ≤ 𝑥 ≤ 3
Gabarito: B
(EEAR-2003)
A função do 2º grau que descreve o gráfico abaixo é:
f ( x ) = x2 − x + 6
a)
f ( x ) = x2 + 5x – 6
b)
f ( x ) = −x2 − 5x + 6
c)
f ( x ) = x2 − 5x + 6
d)
Comentário:
72
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Temos que as raízes de 𝑓(𝑥) são: 2 𝑒 3. Logo
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2) ∙ (𝑥 − 3) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 6
Gabarito: D
(EEAR-2003)
Uma caixa d’água tem a forma de paralelepípedo reto-retângulo, cujas medidas internas são, em m, x,
20 − x e 2. O maior volume, em m³, que ela poderá conter é igual a:
a) 150
b) 200
c) 220
d) 250
Comentário:
A expressão do volume é 𝑉(𝑥) = 2(𝑥)(20 − 𝑥) = 40𝑥 − 2𝑥 2
𝑉(𝑥) = −2𝑥 2 + 40𝑥
∆ 1600
𝑦𝑉 = 𝑉𝑚𝑎𝑥 = − =− = 200 𝑚3
4𝑎 −8
Gabarito: B
(EEAR-2003)
O menor valor inteiro positivo que pertence ao conjunto-solução da inequação

( −3x + 12)( x − 6x + 8 )  0 é o:
2 2
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
Comentário:
Temos que
(−3𝑥 2 + 12)(𝑥 2 − 6𝑥 + 8) < 0 → (𝑥 − 2)(𝑥 + 2)(𝑥 − 2)(𝑥 − 4) > 0
𝑥 < −2 𝑜𝑢 𝑥 > 4
73
Prof. Ismael Santos
Daí, o menor inteiro positivo é 5.
Gabarito: D
(EEAR-2003)
− x2
1
O conjunto-solução da inequação    2 , sendo 𝑼 = ℝ, é:
2
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ −𝟏 𝒐𝒖 𝒙 ≥ 𝟏}
b)  −1,1
c) 
d) ℝ
Comentário:
Temos que
2
1 −𝑥 2
( ) ≥ 2 → 2𝑥 ≥ 21 → 𝑥 2 ≥ 1
2
𝑥 ≤ −1 𝑜𝑢 𝑥 ≥ 1
Gabarito: A
(EEAR-2003)
O ponto de maior ordenada, pertencente ao gráfico da função real definida por f ( x ) = ( 3 − x )( x + 1) , é o
par ordenado (m, n). Então, m − n é igual a:
a) – 3
b) 3
c) 5
d) – 5
Comentário:
Temos que
𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 2𝑥 + 3
Dessa forma, o vértice 𝑉(𝑥𝑉, 𝑦𝑉 ):
74
Prof. Ismael Santos
𝑏
𝑥𝑉 = − =1
{ 2𝑎
∆
𝑦𝑉 = − =4
4𝑎
𝑚 − 𝑛 = 𝑥𝑉 − 𝑦𝑉 = 1 − 4 = −3
Gabarito: A
(EEAR-2004)
Seja o gráfico da função definida por y = 2x2 + 3x − 2 . O ponto do gráfico de menor ordenada tem
coordenadas:
 3 25 
− ,− 
a)  4 8 
 3 
 − , −1
b)  4 
 3 25 
− ,− 
c)  2 8 
 3 
 − , −1
d)  2 
Comentário:
Queremos descobrir o vértice de 𝑦, 𝑉(𝑥𝑉, 𝑦𝑉 )
∆ 25
𝑦𝑉 = − =−
4𝑎 8
𝑏 3
𝑥𝑉 = − =−
2𝑎 4
3 25
𝑉 (− , − )
4 8
Gabarito: A
(EEAR-2004)
As dimensões de um retângulo são numericamente iguais às coordenadas do vértice da parábola de

equação y = −4x 2 + 12x − 8 . A área desse retângulo, em unidades de área, é:
a) 1
b) 1,5
75
Prof. Ismael Santos
c) 2
d) 2,5
Comentário:
Temos que o valor da área 𝐴 = 𝑥𝑉 ∙ 𝑦𝑉
𝑏 3
𝑥𝑉 = − =
{ 2𝑎 2
∆
𝑦𝑉 = − =1
4𝑎
3
𝐴=1∙ = 1,5
2
Gabarito: B
(EEAR-2004)
As raízes da equação −x2 + 7x − 6 = 0 são dois números:
a) simétricos.
b) naturais pares.
c) primos entre si.
d) inteiros e múltiplos de 3.
Comentário:
Temos que
−𝑥 2 + 7𝑥 − 6 = 0 → (𝑥 − 6) ∙ (𝑥 − 1) = 0
𝑥1 = 6
{
𝑥2 = 1
Gabarito: C
(EEAR-2005)
A expressão que completa o conjunto 𝑺{𝒙 ∈ ℝ|__}, solução das inequações 𝒙𝟐 + 𝟏 < 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑 ≤ −𝟓𝒙,
é:
1
−2  x 
a) 2
1
x 2
b) 2
76
Prof. Ismael Santos
c) −3  x  −2
1
x  −2 ou x 
d) 2
Comentário:
Vamos organizar da seguinte forma

2 2 2
𝑥 2 + 1 < 2𝑥 2 − 3 ≤ −5𝑥 → { 2 𝑥 + 1 < 2𝑥 − 32 → 𝑥 > 4
2𝑥 − 3 ≤ −5𝑥 → 2𝑥 + 5𝑥 − 3 ≤ 0
𝑥 < −2 𝑜𝑢 𝑥 > 2
{ → −3 ≤ 𝑥 < −2
−3 ≤ 𝑥 ≤ 1
Gabarito: C
(EEAR-2005)
Dada a função 𝒇: ℝ → ℝ, definida por f ( x ) = −x2 + 3x − 2 , é correto afirmar que:
a) f ( x )  0 , para x  1 ou x  2 .
b) f ( x )  0 , para qualquer valor de x.
c) f ( x )  0 , para nenhum valor de x.
d) f ( x )  0 , para 1  x  2 .
Comentário:
Temos que 𝑓(𝑥)
𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 3𝑥 − 2 = −(𝑥 − 2) ∙ (𝑥 − 1)
𝑓(𝑥) > 0 → 1 < 𝑥 < 2
𝑓(𝑥) < 0 → 𝑥 < 1 𝑜𝑢 𝑥 > 2
Gabarito: D
(EEAR-2005)
Para que a equação x2 + mx + m2 − m − 12 = 0 tenha uma raiz nula e outra positiva, o valor de m, deve ser:
a) − 4.
b) − 3.
c) 4.
77
Prof. Ismael Santos
d) 3.
Comentário:
Se uma raiz é zero, 𝑥1 = 0, então
𝑓(0) = 02 + 𝑚 ∙ 0 + 𝑚2 − 𝑚 − 12 = 0
4
𝑚2 − 𝑚 − 12 = 0 → {
−3
𝑥 2 + 4𝑥 = 𝑥(𝑥 + 4) → 𝑛ã𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑠𝑎, 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑥2 = −4 < 0

𝑓(𝑥) = {
𝑥 2 − 3𝑥 = 𝑥(𝑥 − 3) → 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑠𝑡𝑎, 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑥2 = 7 > 0
𝑚 = −3
Gabarito: B
(EEAR-2006)
3 − 4x
É solução da inequação  0 o intervalo:
5x + 1
 1 3
− , 
a)  5 4 
 1 3
− , 
b)  5 4 
 1 3
− 5 , 4 
c)  
 1 3
− , 
d)  5 4 
Comentário:
Temos que analisar as raízes do numerador e do denominador para montarmos o intervalo válido
3
3 − 4𝑥 ≥ 0 → 𝑥 ≤
4
1
5𝑥 + 1 > 0 → 𝑥 > −
5
78
Prof. Ismael Santos
1 3 −1 3
− <𝑥 ≤ →] , ]
5 4 5 4
Gabarito: D
(EEAR-2006)
x −1
O conjunto dos valores reais de x para os quais a expressão é estritamente positiva é:
x − 10x + 21
2
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟏}
b) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟑 𝒆 𝒙 ≠ 𝟕}
c) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < 𝟏 𝒐𝒖 𝟑 < 𝒙 < 𝟕}
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟏, 𝒙 ≠ 𝟑 𝒆 𝒙 ≠ 𝟕}
Comentário:
Ora, o denominador será sempre positivo, visto que temos um módulo. Para garantir a expressão
positiva, devemos ter
𝑥−1>0→𝑥 >1
Além disso, devemos garantir que o denominador não seja zero, logo
𝑥≠7
𝑥 2 − 10𝑥 + 21 ≠ 0 → {
𝑥≠3
Daí, temos
{𝑥 ∈ ℝ / 𝑥 > 1 𝑒 𝑥 ≠ 3 𝑒 𝑥 ≠ 7}
Gabarito: D
(EEAR-2006)
Dada a inequação 2 − x  3x + 2  4x + 1 , o menor valor inteiro que a satisfaz é um número múltiplo de:
a) 3.
b) 2.
c) 7.
d) 5.
Comentário:
79
Prof. Ismael Santos
Temos que
2 − 𝑥 < 3𝑥 + 2 𝑥>0
2 − 𝑥 < 3𝑥 + 2 < 4𝑥 + 1 → { →{ →𝑥=2
3𝑥 + 2 < 4𝑥 + 1 𝑥>1
Gabarito: B
(EEAR-2006)
Para que a função real f ( x ) = 2x2 + (m − 1) x + 1 tenha valor mínimo igual a 1, o valor de m deve ser:
a) − 1 ou 2.
b) − 2 ou 1.
c) 1.
d) − 2.
Comentário:
Devemos ter 𝑦𝑉 = 1. Tal que
∆ 𝑚2 − 2𝑚 + 1 − 8
− =1→− =1
4𝑎 8
𝑚=1
Gabarito: C
(EEAR-2006)
3x + 1  4x − 6
A solução do sistema  é:
x + 3  0
a) 
−3, 7
.
b) 
−3, 7
.
c) 
−7, 3
.
d) 
−7, 3
.
Comentário:
Temos que
3𝑥 + 1 ≥ 4𝑥 − 6 𝑥≤7
{ →{
𝑥+3>0 𝑥 > −3
80
Prof. Ismael Santos
−3 < 𝑥 ≤ 7 →] − 3, 7]
Gabarito: A
(EEAR-2007)
Seja a função real definida por f ( x ) = ( x + 2)( −x + 5) . Para que se tenha f ( x )  0 , os valores reais de x
devem ser tais que:
a) −1  x  6 .
b) −2  x  5 .
c) x  −1 .
d) x  7 .
Comentário:
Temos a seguinte condição 𝑓(𝑥) > 0
(𝑥 + 2) ∙ (−𝑥 + 5) > 0
−2 < 𝑥 < 5
Gabarito: B
(EEAR-2007)
A inequação ( x2 − 5x + 6 ) ( x − 3)  0 tem para conjunto solução:
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ 𝟑}.
b) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≥ 𝟐}.
c) {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 ≤ 𝒙 ≤ 𝟑}.
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ 𝟐 𝒐𝒖 𝒙 ≥ 𝟑}.
Comentário:
Vamos analisar
(𝑥 2 − 5𝑥 + 6) ∙ (𝑥 − 3) ≥ 0
(𝑥 − 2) ∙ (𝑥 − 3) ∙ (𝑥 − 3) = (𝑥 − 2) ∙ (𝑥 − 3)2 ≥ 0
𝑥≥2
Gabarito: B
81
Prof. Ismael Santos
(EEAR-2007)
Para que a função f ( x ) = (k − 4 ) x2 + kx − (k − 2) seja quadrática, deve-se ter k  :
a) − 2.
b) 0.
c) 2.
d) 4
Comentário:
Para que 𝑓(𝑥) seja quadrada, o coeficiente de 𝑥² deve ser diferente de zero
(𝑘 − 4) ≠ 0 → 𝑘 ≠ 4
Gabarito: D
(EEAR-2007)
A função 𝒇: 𝑨 → ℝ, definida por f ( x ) = x2 + 4x + 3 tem conjunto domínio A igual a:
a) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ 𝟏 𝒐𝒖 𝒙 ≥ 𝟑}.
b) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < 𝟏 𝒐𝒖 𝒙 > 𝟑}.
c) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < −𝟑 𝒐𝒖 𝒙 > −𝟏}.
d) {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 ≤ −𝟑 𝒐𝒖 𝒙 ≥ −𝟏}.
Comentário:
Devemos analisar a condição de existência da função, em que
𝑥 2 + 4𝑥 + 3 ≥ 0 → (𝑥 + 1) ∙ (𝑥 + 3) ≥ 0
𝑥 ≤ −3 𝑜𝑢 𝑥 ≥ −1
Gabarito: D
(EEAR-2009)
A potência elétrica P lançada num circuito por um gerador é expressa por 𝑷 = 𝟏𝟎𝒊 − 𝟓𝒊𝟐 , onde i é a
intensidade da corrente elétrica. Para que se possa obter a potência máxima do gerador, a intensidade
da corrente elétrica deve ser, na unidade do SI (Sistema Internacional de Unidades), igual a:
a) 3.
b) 2.
82
Prof. Ismael Santos
c) 1.
d) 0.
Comentário:
Vamos reescrever a função 𝑃(𝑖)
𝑃(𝑖) = −5𝑖 2 + 10𝑖

𝑏
Devemos descobrir o 𝑖𝑉 = − 2𝑎
10
𝑖𝑉 = − = 1𝐴
2 ∙ (−5)
Gabarito: C
(EEAR-2009)
Se f ( x ) = mx2 + ( 2m − 1) x + (m − 2 ) possui um zero real duplo, então o valor de m é:
1
−
a) 4
3
−
b) 5
c) 4
d) 5
Comentário:
Se temos zero duplo, então ∆= 0
1
(2𝑚 − 1)2 − 4(𝑚 − 2)(𝑚) = 0 → 𝑚 = −
4
Gabarito: A
(EEAR-2011)
O número de valores inteiros de x para os quais se verifica a inequação x2  7x − 6 é:
a) três.
b) seis.
c) cinco.
83
Prof. Ismael Santos
d) quatro
Comentário:
Vamos descobrir o intervalo onde essa inequação é válida
𝑥 2 < 7𝑥 − 6 → 𝑥 2 − 7𝑥 + 6 < 0
(𝑥 − 1)(𝑥 − 6) < 0
1<𝑥<6
Logo, os inteiros que validam essa inequação são: {2, 3, 4, 5}
Gabarito: D
(EEAR-2013)
A menor raiz da função f ( x ) = x2 − 5x + 4 é _____ e a maior é _____. Completam corretamente a
afirmação, na devida ordem, as palavras:
a) par e par.
b) par e ímpar.
c) ímpar e par.
d) ímpar e ímpar.
Comentário:
Temos que
𝑥 2 − 5𝑥 + 4 = 0 → (𝑥 − 1)(𝑥 − 4) = 0
𝑥1 = 1 (í𝑚𝑝𝑎𝑟)
{
𝑥2 = 4 (𝑝𝑎𝑟)
Gabarito: C
(EEAR-2014)
A solução da inequação 2 ( x + 2 ) + 5x  4 ( x + 3) é um intervalo real. Pode-se afirmar que pertence a
esse intervalo o número
a) 2.
b) 3.
c) 4.
84
Prof. Ismael Santos
d) 5.
Comentário:
Vamos resolver a inequação
8
2𝑥 + 4 + 5𝑥 ≤ 4𝑥 + 12 → 𝑥 ≤ ≅ 2,66
3
Nesse caso, 2 pertence a esse intervalo.
Gabarito: A
(EEAR-2015)
A função f ( x ) = x2 − 2x − 2 tem um valor _____, que é ____:
a) mínimo; − 5
b) mínimo; − 3
c) máximo; 5
d) máximo; 3
Comentário:
Como o coeficiente de 𝑥² é 1 > 0, então a função tem um mínimo. Seu valor é
∆
𝑦𝑉 = − = −𝟑
4𝑎
Gabarito: B
(EEAR-2016)
Resolvendo, em ℝ, o sistema de inequações abaixo:

2x + 3  0

x − 8  3x − 5
tem-se como solução o conjunto:
a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 ≤ 𝒙}
𝟑
b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐}
𝟑
c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > − 𝟐}
𝟑
d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| 𝒙 ≥ − 𝟐}
85
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Temos que
3
𝑥≥−
2𝑥 + 3 ≥ 0 2
{ →{
𝑥 − 8 < 3𝑥 − 5 3
𝑥>−
2
3
𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 > − }
2
Gabarito: C
(EEAR-2017)
Seja a função f ( x ) =2x2 + 8x + 5 . Se P(a, b) é o vértice do gráfico de f, então a + b é igual a:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
Comentário:
Temos que o vértice é da seguinte forma 𝑉(𝑥𝑉 , 𝑦𝑉 )
𝑏
𝑥𝑉 = − = −2
{ 2𝑎 → 𝑎 = −2 𝑒 𝑏 = −3
∆
𝑦𝑉 = − = −3
4𝑎
|𝑎 + 𝑏| = 5
Gabarito: A
(EEAR-2018)
Dada a função f ( x − 1) = x2 + 3x − 2 , considerando os valores de f(1) e f(2), pode-se afirmar
corretamente que:
a) 𝒇(𝟏) = 𝒇(𝟐) + 𝟒
b) 𝒇(𝟐) = 𝒇(𝟏)– 𝟏
c) 𝒇(𝟐) = 𝟐𝒇(𝟏)
86
Prof. Ismael Santos
d) 𝒇(𝟏) = 𝟐𝒇(𝟐)
Comentário:
Para 𝑥 = 2, temos
𝑓(2 − 1) = 𝑓(1) = 22 + 2 ∙ 3 − 2 → 𝑓(1) = 8
Para 𝑥 = 3, temos
𝑓(3 − 1) = 𝑓(2) = 32 + 3 ∙ 3 − 2 → 𝑓(2) = 16
𝑓(2) = 2 ∙ 𝑓(1)
Gabarito: C
(EEAR-2018)
Considere a inequação x 2 − 1  3 . Está contido no conjunto solução dessa inequação o intervalo:
a) 
−3, 0
b) 
−1, 1
c)  
1, 3
d) 3, 4
Comentário:
Temos
𝑥2 − 1 ≤ 3 → 𝑥2 ≤ 4
−2 ≤ 𝑥 ≤ 2
Dessa forma, o único intervalo que pertence a [−2, 2] é [−1, 1].
Gabarito: B
(EEAR-2019)
Seja a função quadrática f ( x ) = ax2 + bx + 1 . Se f(1) = 0 e f(–1) = 6, então o valor de a é:
a) 5
b) 4
87
Prof. Ismael Santos
c) 3
d) 2
Comentário:
Vamos substituir os valores dados no enunciado
𝑓(1) = 0 → 𝑎 + 𝑏 + 1 = 0
𝑓 (−1) = 6 → 𝑎 − 𝑏 + 1 = 6
𝑎 = 2 𝑒 𝑏 = −3
Gabarito: D
88
Prof. Ismael Santos
7.0 – Referências Bibliográficas

[1] GIOVANNI, José Ruy, BONJORNO, José Roberto e GIOVANNI JR, José Ruy. Matemática Fundamental:
Uma Nova Abordagem. Volume único. São Paulo: FTD, 2013.
[2] IEZZI, Gelson, ET AL. Fundamentos de Matemática Elementar. Volumes de 1 a 7 e de 9 a 11, Atual
Editora, São Paulo, 2006.
[3] DANTE, Luiz Roberto. Projeto VOAZ Matemática. Vol. Único, 1ª, 2ª e 3ª Parte. 4ª edição. São Paulo:
Ática, 2015 (Coleção Projeto VOAZ).
8.0 – Considerações Finais
É isso, meu querido! Finalizamos a nossa aula. Espero que tenham gostado!
Restando qualquer dúvida, estou à disposição no fórum de dúvidas. Pode usar sem moderação!!
Mantenham a pegada, a sua aprovação está mais perto que imagina!
Qualquer crítica, sugestão ou elogio, só mandar mensagem no fórum!
Siga minhas redes sociais!
Ismael Santos @IsmaelSantos @professor_ismaelsantos
Vamos que vamos! Fé na missão!
89

Aula 01 - Função Afim e Quadrática - EsPCEx 2024

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Aula 01 - Função Afim e Quadrática - EsPCEx 2024

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1.0 – Função Afim 3

2.0 – Função Quadrática 14

3.0 – Lista de Questões – Nível 1 33

4.0 – Lista de Questões Comentadas – Nível 1 39

5.0 – Lista de Questões – Nível 2 51

6.0 – Lista de Questões Comentadas – Nível 2 65

7.0 – Referências Bibliográficas 89

8.0 – Considerações Finais 89

Sem mais, vamos à luta!

1.0 – Função Afim

1.2 – Coeficientes da Função Afim

• a → Coeficiente angular. É responsável pela inclinação da reta, ou seja:

Quanto maior o a , mais inclinada

a0 Quanto menor o a , menos inclinada

Quanto menor o a , mais inclinada

a0 Quanto maior o a , menos inclinada

• b → Coeficiente linear. É representado no gráfico sempre pelo ponto de intercessão da reta da

1.3 – Raiz da Função Afim

Observe no gráfico, os pontos notáveis:

1.4 – Raiz da Função Afim

Podemos esquematizar da seguinte forma:

a  0 → Função crescente (reta inclinada para a direita)

Veja nos exemplos abaixo:

a) Função crescente: 𝒇(𝒙) = 𝒙 + 𝟑

b) Função decrescente: 𝒇(𝒙) = −𝒙 + 𝟑

1.5 – Gráfico da Função Afim

Fique atento ao seguinte: ao se calcular a tangente, teremos sempre como resultado

Observe, no exemplo, o que acabamos de dizer:

Porém a inclinação está para a esquerda, logo: a = −1

1.6 – Sinal da Função Polinomial do 1º Grau

Depois de passarmos pela teoria, vamos a alguns exemplos práticos:

a) Estude o sinal de 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 3

2.0 – Função Quadrática

Onde a, b, c são coeficientes, com a  0 .

2.2 – Raízes da Função Quadrática

Utilizando a fórmula de “Báskara”, temos:

1) Encontre as raízes da função 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔

𝛥 = (−5)2 − 4. (1). (6)

2) Encontre as raízes da função f ( x) = x 2 − 2 x + 1

𝛥 = (−2)2 − 4. (1). (1)

3) Encontre as raízes da função f ( x) = x 2 + x + 3

𝛥 = (−1)2 − 4. (1). (3)

RELEMBRANDO ALGUNS PONTOS!

Dada a equação do 2º grau 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎, temos que:

✓ Soma das raízes (𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 )

x2 − 5x + 6 = 0, possui como soma de raízes:

✓ Produto das raízes ( x1.x2 )

x 2 − 5 x + 6 = 0 , possui como produto das raízes:

✓ Diferença das raízes ( x1 − x2 )

𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como diferença entre as raízes:

√𝜟 √(−𝟓)𝟐 − 𝟒. (𝟏). (𝟔) √𝟐𝟓 − 𝟐𝟒 𝟏

𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como média das raízes:

✓ Média geométrica das raízes (√𝒙𝟏 . 𝒙𝟐 )

𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como média geométrica das raízes:

" S " é a soma e " P " é produto das raízes

𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎, possui como soma dos inversos das raízes:

Soma dos inversos é DIFERENTE do inverso das somas, pois:

Desta forma, temos como exemplo:

É impossível descrever todas as possibilidades de cobrança de prova, no entanto, para

2.3 – Forma Fatorada da Função Quadrática

Escreva a função quadrática 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟒 na forma fatorada.

O primeiro passo deve ser achar as raízes. Logo: