PLANO DE APRENDIZAGEM

Período: 1º
CST DESIGN GRÁFICO PPC ANO 2022
PERÍODO
Unidade Curricular: História da Arte e Expressão Plástica Carga Horária: 66h

EMENTA: História Da Arte: Da Pré-História Ao Neoclássico; Movimentos Artísticos

Modernos: Art Nouveau, Art Déco, Expressionismo, Dadaísmo, Cubismo,
Construtivismo, De Stijl, Bauhaus, Opart E Pop Art; Técnicas De
Representação Gráfica Bidimensional; Técnicas E Efeitos De Desenho;
Composição Visual Em Meios Analógicos De Expressão.
OBJETIVOS DE Habilitar o docente a identificar, descrever e aplicar os conceitos de História da arte, assim
APRENDIZAGEM: como o desenvolvimento de habilidades artísticas para ampliar as competências do profissional
de design.

HABILIDADES E Dialogar com distintas áreas de conhecimento e das atividades humanas;

COMPETÊNCIAS Diagnosticar, conceituar, gerar alternativas, desenvolver, implementar e avaliar resultados de
(Art.4º.da Resolução projetos de design gráfico;
CNE/CES 04/2005):
Avaliar a partir do desenvolvimento da história da arte que conceitos podem ser utilizados para
o desenvolvimento criativo

CONTEÚDO: UNIDADEI E II
 Design gráfico e as referências visuais da história. Exercício de composição básica.
 Técnica artística: colagem.
 Introdução a teoria da cor; círculo cromático; harmonia das cores; colorimetria.
 Técnica de pintura e hachuras.
 Técnica de representação (básico de desenho).

UNIDADE II
 Pré história: arte rupestre e Antiguidade: arte do Egito antigo.
 Período Antigo: Arte Grega (arte da mesopotâmia).
 Período Antigo: Idade média: Gótico.
 Modernismo: o contexto histórico detrás das artes, a influência filosófica, política e de
guerras - Art Nouveau e Art déco – técnica de expressão artística.
 Arte Pré Colombiana.

UNIDADE III
 Futurismo e Construtivismo: manifesto, características e aplicações contemporâneas
(técnicas de hachuras);
 Expressionismo: características e aplicações contemporâneas;
 Dadaísmo: características e aplicações contemporâneas;
 Cubismo: características e aplicações contemporâneas;
 De Stijl e Bauhaus: características e aplicações contemporâneas;

UNIDADE IV
 Surrealismo: características e aplicações contemporâneas;
 Pop art: características e aplicações contemporâneas;
 Op Art: características e aplicações contemporâneas;
 Aplicações modernas dos movimentos artísticos;
 Tendências artísticas aplicado aso design gráfico

BIBLIOGRAFIA GOMBRICH, E. H. História da Arte. 16 ed. Rio de Janeiro:LTC, 2000.

BÁSICA:
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2002.

SOUZA, Edgard R. Desenho e Pintura: Noções Básicas de Desenho Artístico. Moderna: São
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Paulo. 1997.
JANSON, H. W. História geral da arte. 2. ed. . São Paulo: M. Fontes, 2001. 3 v. ISBN 85-336-
0154-9(obra completa)

BIBLIOGRAFIA DURAND, Gilbert. A imaginação simbólica. São Paulo: Cultrix, 2000.

COMPLEMENTAR: FRANCASTEL, Pierre. A imagem, visão e imaginação. Lisboa: Edições 70, 1983.
JIMENEZ, Marc. O que é estética? São Leopoldo: Unisinos, 1999.
HÜHNE, Leda Miranda. Curso de Estética. Ed. UAPÊ: Rio de Janeiro, 2006.

MATERIAL DE APOIO, Estão disponíveis no portal do aluno, na área desta disciplina específica.
ATUALIDADES E
INOVAÇÃO:

ARTICULAÇÃO COM A disciplina de História da arte embasa o conteúdo cultural e de desenvolvimento cronológico
OUTRAS UNIDADES da evolução das artes, da história e do design consequentemente. Todas as outras disciplinas
CURRICULARES: demandam conceitos aprendidos aqui.

PROJETO Apresentar técnicas artísticas e de história da arte.

TRANSVERSAL E
PROJETO
INTERDISCIPLINAR:

CRONOGRAMA DO CURSO
METODOLOGIA Uma abordagem metodológica ativa será aplicada utilizando recursos como produção textual,
: seminários, artefatos visuais (como cartazes e/ou infográficos) e provas avaliativas objetivando
posicionar o discente no centro do processo de ensino-aprendizagem.
Ainda durante a disciplina serão oportunizados contextos de trabalhos em equipe, com o objetivo de
aproximar os discentes da prática profissional na busca de soluções para o mundo complexo.
Conteúdos teorias e conceitos serão apresentados a partir de aulas expositivas, com suporte de recursos
audiovisuais tais como slides, podcasts e vídeos abordando temas históricos e atuais do Design Gráfico,
buscando relaciona-los com problemas reais do mundo do trabalho.

AVALIAÇÃO: As Formativas e Parciais: deverão ser descritas as avaliações a serem realizadas, como exemplo:
A avaliação diagnóstica será antese durante o processo por disciplina
As avaliações parciais serão realizadas a partir da aplicação de atividades em pequenos grupos,
atividades práticas, exercícios de aprendizagem.
A avaliação tem como base as avaliações parciais e as avaliações institucionais, compostas da seguinte
forma:

N1. 1º Bimestre
Somatório da:
Avaliação Institucional (0 a 8) + Transversal 2,0 pontos

N2. 2º Bimestre
Somatório da:
Avaliação Institucional (0 a 6) + Interdisciplinar 4,0 pontos

Para a aprovação, a Média Semestral deverá ser igual ou maior que 5,00 (Cinco) e uma frequência
igual ou superior a 75% da carga horária da disciplina.
Caso a Média seja igual ou superior a 4,00 (quatro), inferior ou igual a 4,99 (quatro, noventa e nove) o
aluno terá direito à realização de um exame final, em formato de prova, semelhante às avaliações
institucionais, onde será gerada uma Média final de acordo com a seguinte fórmula: (Média Semestral
+ Exame Final) ÷ 2 = Média Final;
*só faz jus ao Exame Final o aluno que tiver frequência igual ou superior a 75% da carga horária
da disciplina;
*Para a aprovação, a Média Final deverá ser igual ou maior a 5,00 (Cinco) e uma frequência igual
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ou superior a 75% da carga horária da disciplina.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 01

 Apresentar a disciplina e realizar um levantamento UNIDADE I

sobre o conhecimento prévio dos discentes quanto ao  Apresentação da Disciplina; Design gráfico e as
curso de Design Gráfico. referências visuais da história. Exercício de
 Uma breve introdução sobre a história Design Gráfico. composição básica.
 Atribuições e Competências do Designer Gráfico.

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando seu
 Metodologias ativas: Exposição oral/dialogada, crescimento na disciplina. Realização de exercícios em
discussões, debates e questionamentos. sala de aula.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 02

 Expor e fomentar discussão sobre as diferentes UNIDADE I

técncias artísticas e experimentação  Técnica artística: colagem.


ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando seu
 Metodologias ativas: Exposição oral/dialogada, crescimento na disciplina. Realização de exercícios em
Discussões, debates e questionamentos. sala de aula.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 03

 Apresentar conceitos básicos e praticar estudos de cor UNIDADE I

 Introdução a teoria da cor; círculo cromático;
harmonia das cores; colorimetria.


ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação do artefato produzido em sala de aula.
 Metodologias ativas: Motivação com leituras e
pequenos vídeos.
 Atividade: elaboração de rappot manual.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 04

 Apresentar técnicas de pintura a nanquim e aquarela, UNIDADE II

praticar as técnicas  Técnica de pintura e hachuras

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando sua
 Metodologias ativas: Motivação com leituras e participação e compreensão dos temas abordados
pequenos vídeos, discussão em sala de aula.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 05

 Apresentar a técnica de Betty Edwards, desenhando UNIDADE II

com o lado direito do cérebro  Técnica de representação (básico de desenho).

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando sua
 Metodologias ativas: Discussões, debates e participação e compreensão dos temas abordados.
questionamentos; Motivação com leituras e pequenos
vídeos.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:
AULA 06

 Conceituar e analisar a passagem da pré-história para a  Pré história: arte rupestre e Antiguidade: arte do Egito
antiguidade; antigo.

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: Exposição oral/dialogada, questionário, quizes etc.
Discussões, debates e questionamentos.

OBJETIVOS DE APRENDIAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 07

 Estudar a civilização grega e romana, base do UNIDADE II

pensamento ocidental  Período Antigo: Arte Grega (arte da mesopotâmia).
 Roma

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Desenho de tipos humanistas e relatório.
 Metodologias ativas: projeto de desenvolvimento de
tipos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 08

 Apreender o estilo românico e o gótico, técnicas de UNIDADE II

representação diversas.  Período Antigo: Idade média: Gótico.
 Românico

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Desenho de tipos modernos e relatório.
 Metodologias ativas: projeto de desenvolvimento de
tipos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 09

Apresentar a transição da idade média para a UNIDADE II Modernismo: o contexto histórico detrás
modernidade das artes, a influência filosófica, política e de guerras - Art
Nouveau e Art déco – técnica de expressão artística. Arte
Pré Colombiana.

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: Discussão em sala de aula. questionário, quizes etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 10

 Revisão do Conteúdo apresentado em revisão para a UNIDADES I E II

avaliação N1

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: Exposição oral/dialogada; questionário, quizes etc.
Atividades escritas individuais e em grupos;
Apresentação de miniaulas por parte dos discentes;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA

 Aplicação da avaliação N1 UNIDADES I E II

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ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:
11

(Metod. Ativas):  Prova escrita.

 Aplicação de prova escrita.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 12

 Apresentar e estimular o entendimento sobre as UNIDADE III

Escolas artísticas do início do século XX  Futurismo e Construtivismo: manifesto, características
e aplicações contemporâneas (técnicas de hachuras);

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: realização de exercícios em questionário, quizes etc.
equipes;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 13

 Apresentar e estimular o entendimento sobre as UNIDADE III

Escolas artísticas do início do século XX  Expressionismo: características e aplicações
contemporâneas;
 Dadaísmo: características e aplicações
contemporâneas;

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: análise de casos reais. questionário, quizes etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 14

 Apresentar e estimular o entendimento sobre as UNIDADE III

Escolas artísticas do início do século XX  Cubismo: características e aplicações contemporâneas;
 De Stijl e Bauhaus: características e aplicações
contemporâneas;

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: Exposição oral/dialogada; questionário, quizes etc.
Atividades escritas individuais e em grupos;
Apresentação de miniaulas por parte dos discentes;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 15

 Apresentar e estimular o entendimento sobre as UNIDADE III

Escolas artísticas do pós-guerra no século XX  Abstração formal e informal; expressionismo abstrato


ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, prova, exercício prático,
 Metodologias ativas: questionário, quizes etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 16

 Exercício de composição gráfica. UNIDADE III

 Escolas do século XX

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Realização da atividade proposta.
 Metodologias ativas: atividade individual
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:
AULA 17

 Escolas do século XX, diferenças e similaridades. A UNIDADE IV

questão das vanguardas.  Surrealismo: características e aplicações
contemporâneas;
 Pop art: características e aplicações contemporâneas;

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando sua
 Metodologias ativas: participação e compreensão dos temas abordados.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 18

 Apresentar técnicas de harmonia cromática e suas UNIDADE IV

aplicações. Assim como efeitos visuais diversos  Op Art: características e aplicações
contemporâneas;
 Aplicações modernas dos movimentos artísticos
 Tendências artísticas aplicado aso design gráfico

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando sua
 Metodologias ativas: Motivação com vídeos curtos; participação e compreensão dos temas abordados.
Exposição oral/dialogada, discussões, debates e
questionamentos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 19

 Prática a partir da arte Pop UNIDADE IV

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Avaliação continuada do aluno observando sua
 Metodologias ativas: Motivação com vídeos curtos; participação e compreensão dos temas abordados.
Exposição oral/dialogada, discussões, debates e
questionamentos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 20

 Revisar teorias e conteúdos estudados e preparar para UNIDADE III e IV

a prova N2  Revisão teórica;
 Explanar sobre os conceitos e práticas para a criação
de infográficos.
 Orientar sobre atividade prática: Desenvolver
Infográfico para redes sociais.

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Apresentação oral, resultado e acabamento do projeto
 Metodologias ativas: Motivação com vídeos curtos; apresentado
Exposição oral/dialogada, discussões, debates e
questionamentos

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AU
LA

 Aplicação da avaliação N2  Unidades I, II, III e IV

ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:

(Metod. Ativas):  Prova escrita.
 Metodologias ativas: Aplicação de prova escrita..

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: UNIDADE / TEMA DE ESTUDO:

AULA 22

 Revisar bibliografias e conteúdos abordados no  Unidades I, II, III e IV

semestre.
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ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO FORMATIVA:
(Metod. Ativas):  Participação e interesse nos debates.
 Metodologias ativas: Exposição oral/dialogada,
discussões, debates e questionamentos.