PROGRAMA

DE

DESENHO 10ª CLASSE

FORMAÇAO DE PROFESSORES DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO

VISUAL E PLÁSTICA DO IIº CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

LUANDA 2009

INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

I. INTRODUÇÃO

O desenho é determinante na aquisição de conhecimentos, no domínio da

percepção visual, com uma gramática própria que utiliza uma
simbiose/intelectual conducente ao acto criativo.
Os conteúdos deste programa estão organizados em seis unidades
devidamente articulados.
Pela sua orientação sequencial, visa uma gradual e progressiva
aprendizagem, competindo a cada professor adoptar os conteúdos às
características de cada curso (Área Artística do 2º ciclo do ensino secundário e
Formação de Professores da Disciplina de Educação Visual e Plástica do 1º ciclo
do Ensino Secundário).

Objectivos Gerais da Formação de professores

Os objectivos gerais do Subsistema de Formação de professores são:

a) Formar professores com perfil necessário à materialização integral
dos objectivos gerais da educação;
b) Formar professores com sólidos conhecimentos cientifico-técnicos e
uma profunda consciência patriótica de modo a que assumam com
responsabilidade a tarefa de educar as novas gerações;
c) Desenvolver acções de permanente actualização e aperfeiçoamento
dos agentes de educação.

II. OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

- Adquirir conhecimentos relativos ao Desenho como meio de

expressão/comunicação.

- Fornecer a fundamentação teórica que permita práticas conducentes a

um melhor entendimento e crítica do mundo envolvente.

- Promover hábitos de pesquisa, de descoberta e de diálogo, através de

estudos realizados, quer individualmente, quer em grupo.

- Estimular nos alunos o desenvolvimento da actividade criadora e da

imaginação.

- Exercitar as capacidades e habilidades para a representação plástica

das formas e estruturas da natureza e as criadas pelo homem como
recurso para a criação.

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 - Fornecer metodologias básicas para o processo de ensino-
aprendizagem do desenho.

III. ARQUITECTURA E GESTÃO DO PROGRAMA

Em função das especialidades dos planos curriculares dos Cursos de

Formação de Professores da Disciplina de Educação Visual e Plástica do 1º ciclo
do Ensino Secundário e da Área Artística do 2º ciclo do Ensino Secundário
Geral, prescreveu-se cargas horárias totais e iguais até a 13ª classe. Sendo o
programa de Desenho o mesmo, haverá que gerir os conteúdos programáticos e o
seu desenvolvimento:

No caso da formação de professores da disciplina de Educação Visual e

Plástica do 1º ciclo do Ensino Secundário, deverão ser subdivididos os conteúdos
programáticos, pelas 10ª, 11ª, 12ª e 1º semestre da 13ª classe, dentro das três
horas semanais previstas para cada ano.

Na Área Artística do 2º ciclo do Ensino Secundário - Geral, deverão ser

subdivididos os conteúdos programáticos pelas 10ª, 11ª e 12ª classe, dentro das
três horas semanais previstas para cada ano.

Neste contexto pressupõe-se um grau de maior abordagem dos conteúdos,

cria-se dentro das cargas lectivas previstas mais tempo para trabalho de pesquisa
e visitas à exposições, que, complementarão as aprendizagens.

Conteúdos Programáticos
I – Introdução ao conceito de Desenho
1º Trimestre
II – Elementos estruturais da linguagem
plástica

2º Trimestre III – Percepção visual

IV – Mundo envolvente. Representação do real

V – Percepção e Habilidade Manual

3º Trimestre
VI – O Desenho como expressão do mundo
interior

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IV. ESPECIFICAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Iº TRIMESTRE

TEMA 1 – Introdução ao conceito de Desenho

TEMA 2 – Elementos estruturais da linguagem plástica

IIº TRIMESTRE

TEMA 3 – Percepção visual

TEMA 4 – Mundo envolvente. Representação do real

IIIº TRIMESTRE

TEMA 5 – Percepção e Habilidade Manual

TEMA 6 – O Desenho como expressão do mundo interior

V. OBJECTIVOS DA DISCIPLINA NA 10ª CLASSE

- Reconhecer a necessidade de saber olhar, ver e sentir o mundo das artes.

- Explorar as potencialidades das técnicas e materiais.

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- Manifestar sensibilidade para a qualidade estética das formas e objectivos,
através da sua análise e representação.

- Abordar a capacidade expressiva.

VI. CONTEÚDOS

TEMA 1 - Introdução ao conceito de Desenho.

Objectivos Específicos:

- Conhecer aspectos gerais do conceito de Desenho como manifestação

artística e como base estrutural de outras manifestações, tais como a Pintura,
Escultura, Gravura, Design etc.

- Conhecer as características específicas das diferentes técnicas e

procedimentos como recursos expressivos do Desenho.

CONTEÚDOS

1.1. Introdução, características próprias, bidimensionais. Técnicas,

procedimentos e recursos expressivos.

1.2. O Desenho como base estrutural da Pintura, Escultura, Gravura,

Arquitectura, Design, e Artes Aplicadas quando se separa destas adquire
conotação de manifestação artística.

SUGESTÕES METODOLÓGICAS

- Dar uma panorâmica histórica de como foram empregues as técnicas e os

procedimentos até os nossos dias.

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- Valorizar a importância da aplicação dos novos recursos expressivos no
Desenho contemporâneo e na análise de obras relevantes.

- Dar exemplo que permitam analisar os mestres de todas as épocas a partir da

Pré-História, as suas características e personalidades dentro do Desenho.

- Visualizar desenhos como base estrutural para a pintura e desenhos como

expressão.

- Estudar os artistas: Leonardo Davinci e o resto dos renascentistas. Durero,

Ingres, Lautrec, Cézanne, Picasso, Derain, Matisse, Klee.

TEMA 2 - Elementos estruturais da linguagem plástica.

Objectivos Específicos:

- Valorizar as possibilidades e meios expressivos do Ponto e da Linha.

- Estudar as estruturas e texturas da natureza e do meio criado pelo homem.

- Desenvolver habilidades no uso dos materiais expressivos.

- Exercitar-se na representação de diferentes texturas

- Desenvolver capacidades criativas e perceptivas.

- Desenvolver o domínio da linguagem plástica.

CONTEÚDOS:

2.1. O Ponto e a Linha. Características e recursos expressivos.

2.2. Estrutura

2.3. Textura

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2.4. Cor/Valor

2.5. Exemplos de obras de artistas modernos e contemporâneo que se

evidenciaram nas partes 2.1, 2.2, 2.3 e 2.4.

VIII. SUGESTÕES METODOLÓGICAS

- Aprender a valorizar em toda a sua riqueza o ponto e linha como recursos

fundamentais do Desenho.

- Cada exercício deverá oferecer a possibilidade do aluno pesquisar e obter

soluções individuais dos problemas expostos, ajudando-o assim ao
desenvolvimento das suas capacidades criativas individuais.

- Pretende-se sensibilizar o aluno e ampliar as suas capacidades perceptivas,

obrigando-o a ver a natureza com a curiosidade necessária.

- Familiarizar o aluno com a representação bidimensional das diferentes

texturas e estruturas dos diferentes materiais

VIII. AVALIAÇÃO.

MODALIDADE:

A avaliação será contínua, formativa e sumativa, estimulando o sucesso

educativo:

- avaliação formativa/qualitativa- deverá regular e aperfeiçoar o processo de

ensino/aprendizagem;

- avaliação sumativa/quantitativa- deverá certificar as aprendizagens adquiridas

no final de cada unidade de trabalho/período lectivo.

PARÂMETROS

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- Entendimento dos valores físicos e poéticos do mundo envolvente.

- Sensibilidade dos valores plásticos e estéticos.

- Compreensão do âmbito e objectivos dos trabalhos propostos.

- Capacidade expressiva e criativa.

- Domínio da linguagem plástica.

- Domínio da capacidade de observação e concentração.

- Envolvimento e capacidade de trabalho individual e integração em grupo.

- Organização e sistematização do trabalho.

PROCESSOS

Para que o processo de avaliação faça parte de um todo na aprendizagem

do aluno, é necessário clarificar os objectivos a atingir com os trabalhos
propostos, o(s) método(s) a seguir e os parâmetros de avaliação. As críticas e
sugestões deverão ser individualizadas mas, no entanto, entendidas por todo o
grupo/turma.

Ao proceder a avaliação, o professor deve ter também em consideração as

condicionantes relativas à materiais consumíveis, meios audiovisuais e outros,
bem como o meio social do aluno e da escola.