SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Ano Letivo 2024

Professor(a): JULIANE DUARTE DE CASTRO

Série/Turma/ ( x ) Trimestre Carga horária da atividade: Aproximadamente

Etapa: ( ) Semestre 18 aulas.
9º ANO EF Período de vigência da Sequência didática:
15/02 A 22/03

Àrea do Conhecimento (BNCC):

(x ) Linguagens e suas Tecnologias ( ) Ciências da Natureza e suas Tecnologias
( ) Matemática e suas Tecnologias ( ) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
( ) Itinerário Formativo ( Eletivas, Trilhas, Projeto de Vida, Profissionalizante)
( ) Ensino Religioso

Componente(s) Curricular(es): ARTE

Habilidades a serem desenvolvidas na aplicação desta Sequência Didática:

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.
(EF06AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.).
EF69AR06: Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

Objetos de conhecimento: Artes Visuais/Contexto e Prática

Modernismo no mundo e no Brasil;
Semana de 22;
Impressionismo e Expressionismo;

Caminho Metodológico (Materiais, tecnologias e recurso utilizados, Referências)

Aula (Data) Metodologia

1° semana/aula Apresentação da professora uma fala de boas-vindas,

apresentação dos estudantes através de uma dinâmica um breve
relato de como serão as aulas de arte durante o ano letivo,
organização do material didático. Pintar um desenho impresso
para fazer abertura do caderno.
 Desenho livre como forma de avaliação diagnóstica.

2° semana/aula Conceitos sobre o Modernismo no mundo e no Brasil através de

slids e vídeos apresentar os principais artistas e obras que
fizeram parte desse movimento. Fazer uma releitura da tela
Abaporu, de Tarsila do Amaral, é um ícone do modernismo
brasileiro. Questões avaliativas.

3° semana/aula Conceitos sobre a semana 22, o que foi a semana da Arte

Moderna os desdobramentos da semana, os principais artistas,
os alunos irão escolher um artista e fazer um desenho que
represente o artista, questões avaliativas sobre o conteúdo.

4º semana/aula Movimentos artísticos o que foi o expressionismo e

impressionismo.
O que foi esse movimento;
Principais artistas;
Montar grupos fazer pesquisa e um desenho que represente cada
movimento.

Avaliação: A avaliação da aprendizagem será qualitativa, processual, contínua,

mediadora e formativa, por meio de acompanhamento do crescimento do estudante e da
turma, respeitado o tempo e a especificidade de cada estudante. Esse acompanhamento
será feito por intermédio dos trabalhos finais. Será ainda, observado o desempenho, a
assiduidade e a participação nas atividades propostas.

Instrumentos Critérios
avaliativos

Abertura do Organização do caderno.

caderno

Desenho livre Como forma de avaliação diagnóstica para conhecer a

capacidade e a criatividade dos alunos desenvolver desenhos
respeitando o espaço e identificar o nível de pintura.

Questões O desenvolvimento e a criatividade na atividade proposta, na

avaliativas e releitura a pintura uniforme respeitando os limites.
desenho
/releitura.

Desenho e O desenvolvimento na pesquisa em grupo se corresponde com

pesquisa os critérios solicitados, no desenho a pintura uniforme
respeitando os limites.