DESENHO E A ILUSTRAÇÃO

TÍTULO DA ELETIVA: Desenho e a Ilustração

AUTORES/AS: Marcus Vinicius dos Santos Batista Perira

REVISORES/AS:

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagem e suas Tecnologias

CARGA HORÁRIA TOTAL: 80 horas

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas

EMENTA

Introdução à linguagem gráfica com ênfase no caráter experimental. Elementos básicos,

materiais e instrumentos. Percepção e composição. Apreciação e crítica. Conceito,
importância da arte para a sociedade. Fundamentos do Desenho: Concepções de desenho
nas artes visuais. Desenho entre representação, observação e memória.Investigações de
rearticulação entre distintos modelos visuais. Proporções: relações espaciais. Desenho de
observação na superfície bidimensional. Enquadramento e representação de planos. Criação
de volume através de massas espaciais. Noções básicas de perspectiva e vistas ortogonais.

DESCRIÇÃO DE APRESENTAÇÃO DA ELETIVA:

A arte é, a grosso modo, toda e qualquer criação de algo belo e importante, feita de modo
consciente e voluntário. Isso já nos leva a pensar em outros conceitos, como o de beleza e
significância, que podem variar muitíssimo de pessoa para pessoa. Afinal de contas, nós
temos conceitos bastante diversos da beleza e da importância de certas coisas. Vários
fatores podem influenciar nossas opiniões, como a nossa cultura e todas as experiências que
vivemos ao longo de nossas vidas. Com o desenho nao é diferente, uma dos varios tipode de
exprassões artisticas, o desenho tem como objetivo expressar e extravasar o sentimento, e
as sencações do artista, com o objetivo de demonstra beleza ou critica a sociedade.

OBJETIVO GERAL

Apresentar os elementos básicos da linguagem visual, com o fim de proporcionar o desenvolvimento da

percepção e da expressão por meio do desenho.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Estimular a experimentação de diversos materiais e técnicas para obtenção de domínio gráfico.

● Fornecer subsídios para a utilização do desenho como representação, expressão e como
forma de pensamento.
● Construir repertório visual relacionado ao desenho nas Artes Visuais, diante do
conhecimento da produção de artistas históricos e contemporâneos.
● Apresentar as diversas concepções de desenho na contemporaneidade.
● Entender a diferença entre desenho e ilustração.
● Produzir ilustraçãos com temas expecificos.
● Aprender e denvolver tecnicas de pintura com os diversos materiais.
● Estimular a criatividade.
● Entender as caracteristicas da arte em cada cultura.

UNIDADE CURRICULAR:
Oficinas e projetos

TEMAS TRANSVERSAIS DA ELETIVA:

● Diversidade cultural.
● Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais.

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS):

2. Fome zero e agricultura sustentável: acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar,
melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.
3. Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas
e todos, em todas as idades.

15. Vida terrestre: proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas
terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e
reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade.

EIXOS ESTRUTURANTES DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS:

● Processos Criativos.

HABILIDADES DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ASSOCIADAS ÀS COMPETÊNCIAS GERAIS DA

BNCC:
(EM13LGG601) – Apropriar-se do património artístico de diferentes tempos e lugares,
compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão critica e histórica.

(EM13LGG602) – Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais,

das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a
sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

(EM13LGG603) – Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes

linguagens artísticas e referencias estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de
naturezas diversas (artísticas, históricas, sociais e políticos) e experiências individuais e
coletivas.

(EM13LGG604) – Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,

cultural, política e económica e identificar o processo de construção histórica dessas
práticas.

(EM13ARBA04) – Apreciar diferentes produções artísticas de diversificadas matrizes

culturais e estéticos.

(EM13CNT303) - Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das

Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos
dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência
dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de
fontes confiáveis de informações.

HABILIDADES ESPECÍFICAS DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ASSOCIADAS AOS EIXOS

ESTRUTURANTES:

Habilidades do Eixo Processos Criativos

(EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações criativas, artísticas e culturais,
por meio de vivências presenciais e virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade,
criticidade e criatividade.
(EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e criar propostas, obras ou
soluções criativas, originais ou inovadoras, avaliando e assumindo riscos para lidar com as
incertezas e colocá-las em prática.

OBJETOS DE CONHECIMENTO POR UNIDADE LETIVA:

Objetos do Conhecimento da 1ª Unidade:

● História e teoria do desenho.
● Estética e estilos de desenhos.
● Experimentação de materiais, técnicas e meios do desenho (Desenho por
observação e criativa).
● Anatomia Geral (mãos, pés, Rosto, Cabelo).
● Anatomia Masculina e Feminina e suas diferenças.
● Anatomia com referência.
Objetos do Conhecimento da 2ª Unidade:
● Excreções.
● Roupas e acessórios.
● Objetos e cenários.
● Despectiva.
● Poses dinâmicas.
● Desenho por observação.

Objetos do Conhecimento da 3ª Unidade:

● Luz e sombra.
● Cores.
● Criando Ilustração.
● Desenvolvendo meu próprio estilo.
● Apresentação do Projeto.

METODOLOGIA:

● Aulas práticas.
● Aulas teóricas.
● Aprendizagem criativa.

PRODUTOS:

Os produtos gerados dessa disciplina são Desenho e Pinturas, produção de artes variadas em
variados tipos de superfície, projeto de arte para Feira de Cultura.
PROPOSTAS PARA SOCIALIZAÇÃO DOS PRODUTOS:

Feira de Cultura e compartilhamento em plataformas digitais (tiktok, instagram).

PROCESSOS AVALIATIVOS:

Avaliação processual e contínua analisando a participação e interesse do aluno em cada

atividade proposta, bem como a criatividade, interação com os pares, compartilhamento de
informações e aplicação dos conceitos trabalhados durante a aula e a qualidade da produção
das atividades propostas.

RECURSOS:

Físicos:
● Sala de aula ampla e arejada com mesas para formação de grupos e atividades práticas.
● Local externo ou jardim para aulas de observação.

Materiais
● Internet.
● Equipamentos tecnológicos (Computador, *Sistema operacional, Tablet, Celular,
App´s).
● Projetor.
● Cadeiras e mesas.
● Quadro branco/ Marcador /Apagador.
● Cadernos de Desenho
● Folha sulfite A4
● Blocos de desenho Branco (A4 e A3)
● Pranchetas.
● Lápis graduados.
● Borracha.
● Caneta arte finalizadora.
● Tinta (aquarela, acrílica, tecido, óleo, Nankim).
● Lápis de cor.
● Telas
● Pinceis
● Papel cartão.

Humanos:

● Professor da disciplina.
● Alunos.
 FONTES DE INFORMAÇÃO

● Texto , Artigos e Livros:

DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho. São Paulo: Scipione, 1989.

EDWARDS, Betty. Desenhando com o artista interior. São Paulo: Claridade, 2002.

ROIG, Gabriel Martín. Fundamentos do desenho artístico. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

● Complementar

DIAS, Aline (Org.). Cadernos de desenho. Florianópolis: Corpo Editorial, 2011. Disponível em
<http://www.academia.edu/1215153/cadernos_de_desenho>.

DERDYK, Edith. Disegno. Desenho. Desígnio. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2007.

EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000.

INGOLD, Tim. Líneas: una breve historia. Barcelona: Editorial Gedisa, 2015.

JENNY, Peter. Como desenhar de forma errada. São Paulo: Gustavo Gilli, 2014.

SIMBLET, Sarah. Desenho: Uma forma prática e inovadora para desenhar o mundo que nos
rodeia. São Paulo: Ambientes e Costumes, 2015.

VALÉRY, Paul. Degas, Dança, Desenho. São Paulo: Cosac Naify, 2012.