Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Ele argumenta que a educação deve preparar os indivíduos para a participação ativa na vida
democrática, enfatizando a importância de uma abordagem prática e experiencial no processo
educacional.
Além disso, Dewey destaca a importância de integrar a educação à vida cotidiana dos alunos,
conectando os conteúdos escolares às experiências práticas e reais. Ele argumenta que essa
abordagem não apenas torna o aprendizado mais significativo, mas também prepara os alunos
para enfrentar os desafios da vida em uma sociedade democrática em constante evolução.
PRINCIPAIS IDEIAS?
As principais ideias de John Dewey incluem a defesa de uma abordagem mais prática e
experimental na educação, em que os alunos aprendem fazendo e experimentando, a
valorização da participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, a importância
da resolução de problemas reais e da formação de cidadãos críticos e participativos na
sociedade democrática, a unidade entre teoria e prática, e a convicção moral de que
"democracia é liberdade". Dewey também defendia a importância da educação para a
formação de uma sociedade mais justa e igualitária, em que todos os indivíduos tivessem
acesso às mesmas oportunidades de desenvolvimento pessoal e social.
John Dewey é importante para a pedagogia porque suas ideias e teorias influenciaram
profundamente a educação moderna. Ele defendia uma abordagem mais prática e
experimental na educação, em que os alunos aprendem fazendo e experimentando, e
valorizava a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Além disso, Dewey
acreditava que a educação deveria ser voltada para a resolução de problemas reais e para a
formação de cidadãos críticos e participativos na sociedade democrática. Essas ideias
influenciaram o desenvolvimento da pedagogia progressista e da educação democrática,
que valorizam a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem e a formação
de habilidades sociais e emocionais. Dewey também defendia a importância da educação
para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária, em que todos os indivíduos
tivessem acesso às mesmas oportunidades de desenvolvimento pessoal e social.
1. Natureza humana:
• Platão: Platão acreditava que a natureza humana era imperfeita e que as pessoas
precisavam da educação para atingir a virtude e a sabedoria. Ele via a educação como um
processo de aprimoramento moral e intelectual.
• Rousseau: Rousseau tinha uma visão mais positiva da natureza humana, argumentando
que as crianças nascem naturalmente boas. Ele via a educação como um meio de preservar
essa bondade inata e evitar a corrupção da sociedade.
2. Objetivo principal:
• Platão: O objetivo principal da educação para Platão era criar cidadãos virtuosos,
conhecedores e capazes de liderar de forma justa em uma sociedade ideal.
3. Abordagem educacional:
4. Papel do educador:
• Platão: Platão via os educadores como guias sábios que deveriam liderar os alunos em
direção à verdade e à virtude. Os filósofos desempenhavam um papel fundamental na
educação.
• Rousseau: Rousseau via os educadores como facilitadores que deveriam permitir que
as crianças explorassem e aprendessem por si mesmas. Ele acreditava em um papel menos
autoritário para os educadores.
• Platão: Platão via a educação como um meio de criar líderes e governantes sábios que
conduziriam a cidade ideal. Sua abordagem era mais voltada para o bem da sociedade como
um todo.
A educação negativa para Rousseau é a primeira etapa da educação ética, e deve ser aplicada
até os 12 anos, quando se deve iniciar à educação positiva. Na visão de Rousseau, as crianças
são incapazes de comportamento moral até a puberdade, pois elas não são naturalmente
cruéis, essa capacidade moral plena só se desenvolve completamente na puberdade, à medida
que as crianças amadurecem e adquirem uma compreensão mais completa das complexidades
morais e sociais a partir das experiencias com os outros a sua volta.
Conhecida como “educação natural”, mostra que os educadores devem ser facilitadores da
aprendizagem e não ditadores do conhecimento. Devemos criar um ambiente onde as crianças
possam explorar, fazer perguntas e aprender de acordo com as suas próprias curiosidades.
3.
Rousseau
"O Contrato Social" de Rousseau defende que a sociedade deve ser organizada de forma que
garanta a liberdade e a igualdade de todos. A educação para ele é um dos principais meios para
alcançar esse objetivo, pois é por meio da educação que se pode formar cidadãos.
Ele via que a educação deveria ser voltada para o bem de todos, em vez de ser orientada para
interesses particulares e egoístas. Ele defendia a criação de um sistema de educação nacional,
que fosse acessível a todos, independentemente de sua origem social.
Para Rousseau, a educação deveria ser um processo natural e gradual, respeitando o ritmo do
indivíduo, e a educação deveria começar na infância, com a "educação negativa" citada e
explicada na questão anterior.
Platão
Acreditava que a educação deveria preparar as pessoas para trabalhos específicos na sociedade
a partir das habilidades individuais de cada indivíduo, e a partir desse pensamento ele dividiu a
sociedade em três grupos: filósofos-reis, os guerreiros e os produtores.
Platão queria uma sociedade mais justa, governada por pessoas virtuosas e capacitadas,
chamadas por ele de “guardiões filósofos” que seriam selecionados a partir de um sistema
educacional rigoroso e destinados a governar a cidade.
4. A educação sexual nas escolas
É uma responsabilidade dos sistemas educacionais para promover a saúde e o bem-estar dos
estudantes. Um tema importante a ser debatido pois traz muitas coisas boas para a sociedade,
ajudando a prevenir gravidezes indesejadas, reduzindo a propagação de doenças sexualmente
transmissíveis, capacitando os alunos a tomar decisões informadas sobre sua saúde sexual e
promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso. Além de reduzir a desinformação e preparar
os jovens para a vida adulta.
A educação sexual é um tema que está muito em pauta atualmente. Enquanto um lado
acredita que abordar questões relacionadas à sexualidade desde cedo é fundamental para
promover uma compreensão saudável e responsável das relações interpessoais, há também o
outro lado, a parte dos conservadores, que veem a introdução desse conteúdo nas escolas
como uma forma de erotização precoce das crianças. Para eles, a educação sexual nas escolas
pode representar uma ameaça aos valores tradicionais e à inocência da infância,
desencadeando preocupações sobre o desenvolvimento moral e ético dos estudantes. Essa
divergência de opiniões torna o assunto muito complexo, exigindo um diálogo aberto e
construtivo entre os diferentes pontos de vista.
Também é importante considerar a flexibilidade dos currículos, permitindo que os pais tenham
a opção de participar ou retirar seus filhos das aulas de educação sexual, de acordo com suas
crenças e valores pessoais. Isso assegura o respeito pela crença da família.
Outra estratégia eficaz é a capacitação adequada dos educadores, para que eles possam
abordar o assunto de forma sensível e inclusiva, transmitindo informações de maneira
apropriada à idade e ao nível de desenvolvimento dos alunos. Dessa forma, é possível
minimizar as preocupações sobre a erotização precoce, concentrando-se em fornecer
orientação sobre relacionamentos saudáveis, consentimento, prevenção de doenças e gravidez
indesejada.
Para que funcione, é necessário o diálogo aberto entre os educadores e as famílias, com o
objetivo de garantir que as crianças e adolescentes recebam informações essenciais para sua
saúde e bem-estar, ao mesmo tempo que respeitam as crenças e os valores culturais de suas
comunidades.
5.
Acordos
Tanto Platão quanto Rousseau concordavam que a educação é o principal na formação dos
indivíduos e na construção da sociedade. Para eles, a educação é como um instrumento
fundamental para transmitir valores e virtudes. Platão estava focado na busca da virtude e da
justiça por meio da educação, acreditando que um sistema educacional cuidadosamente
planejado e controlado pelo Estado era necessário para criar cidadãos virtuosos. Por outro
lado, Rousseau destacava a bondade natural do ser humano, que ele nasceu bom, e via a
educação como um meio de preservar essa bondade, enfatizando a importância da “Educação
natural”.
Desacordos
Platão estava profundamente envolvido na política e via a educação como parte de sua visão
política, acreditava que as pessoas possuíam habilidades e capacidades naturais diferentes, o
que justificava a existência de uma sociedade dividida em três grupos, com uma elite composta
por filósofos-reis. Ele defendia que para uma sociedade ideal o governo deveria intervir
rigorosamente na educação.