Faculdade do Maciço

de Baturité

ACADÊMICA: Maria Géssica

AlmeidA Nascimento

PORTIFOLI DO LIVRO

FILOSOFIA DA

EDUCAÇÃO

CAPITULOS:1,2,3E 4
Prof. Ana maura
 BATURITE/CE

Data:05/02/2020

REDENÇÃO REPRODUTORA TRANSFORMADORA

• A tendência redentora destinos do todo social
concebe a sociedade curando o de suas
como um conjunto de mazelas.
seres humanos que o
vivem e sobrevivem em é um
um todo orgânico e ópria
harmonioso, com rminada
desvios de grupos e
indivíduos que ficam à tos
margem desse todo. ociais e

• A Educação nesse
sentido, têm por
significado e é crítica em
finalidade a preensão da
adaptação do ociedade,
indivíduo à sociedade. sta, não
r saída
• Em vez de receber as
ser
interferências da
os seus
sociedade e ele que
tos.
interfere, quase que de
• Já a terceira tendência
forma absoluta, nos
compreende a educação
como mediação de um
projeto social, servindo de
meio para realizar um
projeto da sociedade; projeto
que pode ser conservador
ou transformador.
• Já a terceira tendência
compreende a educação
como mediação de um
projeto social, servindo de
meio para realizar um
projeto da sociedade; projeto
que pode ser conservador
ou transformador.
• Já a terceira tendência
compreende a educação
como mediação de um
projeto social, servindo de
meio para realizar um
projeto da sociedade; projeto
que pode ser conservador
ou transformador.
• A tendência redentora é
Quadro
síntese
Produção da
aula
excessivamente otimista; a
tendência reprodutora é
excessivamente pessimista;
nem redime, nem reproduz a
sociedade, mas serve de
meio, ao lado de outros
meios.
• A tendência redentora é
excessivamente otimista; a
tendência reprodutora é
excessivamente pessimista;
nem redime, nem reproduz a
sociedade, mas serve de
meio, ao lado de outros
meios.
• A tendência redentora é
excessivamente otimista; a
tendência reprodutora é
excessivamente pessimista;
nem redime, nem reproduz a
sociedade, mas serve de
meio, ao lado de outros
meios.
 Data:29/01/2020

Falamos das crianças e suas curiosidades, a criança e a fase dos por quês. Isso
ocorre devido à construção da própria identidade que acontece na infância,
quando a criança passa a se descobrir, ater a noção do próprio “eu”, da
importância de sua existência, das coisas que consegue fazer, que vê ou que
ouve.

Falamos também sobre o curso de pedagogia, que no começo podemos ater não
gostar, mas quando começamos a lidar e a conviver com os pequenos,
aprendemos a amar essa profissão, não a valor que pague o amor que esses
pequeninos sentem pelos professores e o carinho eles tem por tal pessoa.

Falamos sobre o senso comum que é o modo de pensar da maioria das pessoas,
são noções comumente e admitidos pelos indivíduos. Significa o conhecimento
adquirido pelo homem a partir de experiências, vivenciadas e a observações do
mundo.

Falamos também sobre o que é filosofia, para os helenistas, a filosofia era uma
espécie de pratica de vida para alcançar a plenitude e a felicidade para os
mediáveis, a filosofia estaria submetida à teologia, e a sabedoria infinita de Deus
teria dado ao ser humano a possibilidade do conhecimento racional.

Tendências pedagógicas
na
pratica
escolar
Data:12/02/2020 a
 tendência tradicional
Tomando como base os estudos sobre as Tendências Pedagógicas do filosofo Cipriano
Carlos Luckesi, levaremos em consideração a divisão feita por ele, a fim de
entendermos melhor as principais ideias de cada tendência pedagógica que tem se
firmado nas escolas com o desenvolvimento da prática docente.

consiste em preparar o indivíduo para as práticas sociais e para os valores liberais, ou

seja, visa somente adaptar os indivíduos para o mercado de trabalho. A escola é um
espaço de disciplinamento do aluno. O professor é somente aquele que domina os
conteúdos, ele é considerado uma autoridade, que passa os conteúdos como verdades
absolutas. Promovendo assim, uma aprendizagem mecânica baseada na memorização,
repetição e preparação dos alunos com apenas o intuito de formar educandos
intelectuais, razão pela qual a tendência tradicional foi criticada como intelectualista e
muitas vezes como enciclopédica, As avaliações são obrigatórias tanto na forma escrita,
como oral. E servia tanto para crianças como para os adultos, uma vez que a forma de
ensinar era a mesma para ambos.

Tendência progressista
essa tendência teve como proposta, renovar a escola tradicional, eis que surge o
manifesto dos pioneiros da educação em 1932;A associação brasileira que tinha
como líderes da educação, Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Fernando Azevedo
entre outros, tinham como objetivo a aplicação da verdadeira função social da
escola, eram favoráveis a uma educação pública, gratuita, obrigatória, laica e
mista.

É neste ambiente estimulador que o professor vai propiciar o auto aprendizado

oferecendo situações-problema que se desenvolva no início da atividade
pedagógica, valorizando também os trabalhos em grupos, buscando se
aproximar daquilo que o aluno vai precisar no dia a dia, Muito diferente da
escola tradicional que prega um ensino baseado na cultura humanística.
 Tendência Liberal Renovada
Não-Diretiva está tendência tem como objetivo
gerar a capacidade do aluno de aprender sem focar muito nos conteúdos, e se
preocupa mais com os aspectos psicológicos do que com os aspectos
pedagógicos ou sociais. O professor estimula o aluno a partir da criatividade, do
planejamento de atividades centralizando toda a atividade no aluno, para que o
educando desperte interesse em aprender.

Focado mais nas questões psicológicas o objetivo é transformar o aluno no ponto

de vista saudável, motivado, interessado, capaz de aprender, para que a partir
dessas capacidades ele promova o seu auto aprendizado.

Tendência Tecnicista
Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos
conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações, O
professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um
especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática extremamente
controlada, articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de
aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra
especializada para o mercado de trabalho.

Estudo dirigido
Data:19/02/2020
 O filme a sociedade dos poetas mortos (1998), dirigido por Peter Weir, roteiro de
tom Schulman, se passa em 1959, em uma tradicional escola norte-americana
apenas para garotos. Guiada por 4 grandes princípios (tradição, honra, disciplina
e excelência), a academia welton se orgulha de formar grandes lideres numa
sociedade em que os pais tinham enorme influência na escolha profissional dos
filhos. Diante disso, discorra criticamente considerando o pensamento filosófico e
sua influência sobre os seguintes aspectos do filme:

Contexto histórico:

No filme é possível perceber que a escola é tradicional e, usa métodos muito

tradicional e o novo professor que chega, ele quebra essa tradição, fazendo com
que os alunos tenham opiniões próprias e, não determinada por alguém fazendo
assim um contexto histórico socio- cultural.

Função social da
escola:

A função da escola que é tradicional e rigorosa é fazer com que os rapazes

sigam regras, que é “tradição, disciplina, honra e excelência”. A escola tinha
função de adaptar os alunos a essas regras, educar dentro dos limites da
tradição, manter os ricos na liderança.

Aspectos pedagógicos:

As práticas da escola são inspirada na pedagogia tradicional, ensino

padronizado, que muitas vezes não permite inovação e também uma interação
maior entre aluno- professor.

Relação professor/aluno:

O professor proporciona aos alunos uma convivência democrática, de contato

afetivo e próximo com seus alunos.

Papel do professor na aprendizagem do

aluno:

O papel do professor no processo de construção de subjetividades, na

erupção do sujeito socio histórico, político afetivo, e acima de tudo humano,
 como indivíduos capazes de se fazerem senhores de sua própria existência.

Pressuposto de
aprendizagem:
O desenvolvimento dos alunos acontece mediante a formação de estruturas
mentais que se sucedem.

Estudo dirigido: capitulo 4: a escola que queremos: instância onde

a pedagogia se faz prática docente.

1.No capitulo 4, Luckesi(2011) reflete sobre o que é escola. Nesse sentido, de

acordo com o texto, reflita e registre o que é escola e qual a função.

1-A escola instituciona a necessidade de um meio eficiente de transmissão da

cultura acumulada, necessária á sua sobrevivência.

2-a sua função essencial continua a ser a de mediar, para as novas gerações, a
propriação da cultura acumuladora pela humanidade.

2.apartir da leitura do texto, registre como era a educação nas sociedades

primitivas.

A educação era realizada de forma difusa, pela convivência entre crianças e adultos,
entre jovens e adultos não existia educação na forma de escolas, objetivo era ajustar
a criança ao seu ambiente físico social, através da aquisição das experiências de
trabalho.

3. na sua opinião, porque na sociedade de classes conhecimento foi

se “transformando em segredo” (LUCKESI, P.102,2011)

A ser transmitido só para aqueles que pertenciam ao grupo dominante. Evidentemente,

nem todos os conhecimentos se tornaram secretos, mas somente aqueles que serviam
de maneira especial ás expectativas e nessecidades do segmento dominante.

4.reflita com seu colega e registre sua discussão sobre a frase: “as pedagogias
foram se instituindo para atender as nessecidades históricas dos diversos
momentos da vida da humanidade {...}” (LUCKESI, p105, 2011)

A pratica pedagógica escolar, ao longo do tempo foi ganhando conotações diferentes .

cada época histórica , cada grupo humano, fez da escola uma instância, entre outras,
de mediação de sua concepção de mundo . com o passa dos períodos ditos sócio
 históricos, muito se tem produzindo em educação um amalgoma de teorias e ideias
permeia este ramo do conhecimento. Assim compreender e conhecer estas teorias são
fundamentais . tanto para o cidadão enquanto membro de um determinado grupo, ainda
mais para profissionais ou futuros profissionais. No percuso do desenvolvimento da
educação brasileira houve e ainda há percalços e barreiras para que efetive de
forma aceitável uma educação que contribua de maneira justa na construção de
um novo modelo social, onde todos são iguais.

Considerações finais
Primeiro desafio pode-se ver que no decorrer da história, a filosofia se reconstruiu
em paralelo ao pensamento científico; conforme o homem realizava suas
pesquisas, reformas, alterações e reconstruções, a ciência transformava o mundo
e assim eram alcançadas as virtudes mais sensíveis da existência humana, a
experiência de cada um tornava-se sua filosofia. Conforme surgiam os problemas
comuns, tornava-se cada vez maior a necessidade de uma filosofia que
orientasse, de forma harmônica, as perplexidades da vida. Nesse contexto,
estabelece-se a grande ligação entre filosofia e educação. Sobre essa ligação,
Dewey (apud TEIXEIRA, 1968) conceitua: "Se educação é o processo pelo qual
se formam as disposições essenciais do homem - emocionais e intelectuais - para
com a natureza e para os demais homens, filosofia pode ser definida como a
teoria geral da educação". Na verdade, segundo Paviani (apud. Botter 2012, p.
20), somente nas definições atuais filosofia e educação são consideradas
processos distintos. "Na sua origem, a filosofia é propriamente um projeto
educativo; num segundo momento, a filosofia fornece os fundamentos do projeto
pedagógico e a pedagogia vira uma consequência do projeto filosófico; num
terceiro momento, a filosofia assume a tarefa crítica relativa às teorias
educacionais."

E segundo desafios podemos ver que a educação toma como referência algumas
correntes filosóficas, que norteiam o fazer pedagógico, a partir de
questionamentos, tais como: qual a finalidade da educação? Que tipo de
indivíduos queremos formar? O que pretende a sociedade? Que papéis devem
assumir os educadores e os educandos? Todos os questionamentos requerem
uma reflexão filosófica. Há três tendências filosóficas para explicar a educação: a
redentora, a reprodutora e a transformadora, Nesse sentido, chamamos a atenção
para a necessidade de se analisar os textos oficiais com o olhar reflexivo,
verificando o que existe entre o escrito e o vivido, o dito e o feito.
Em terceiro pode-se ver q o filme a sociedade dos poetas morto é uma longa-
metragem de drama dirigido por Peter Weir e estrelado pelo saudoso Robin
Williams. O filme conta a história de um professor de poesia que utiliza métodos
de aprendizagem muito diferenciados da escola onde começa a trabalhar.

Portanto a educação no livro filosofia da educação de Cipriano lukesi presente

livro destina-se a educadores, assim como a alunos dos cursos de Pedagogia,
Licenciaturas e Formação do Magistério. Nele são encontrados estudos críticos
sobre avaliação da aprendizagem escolar, assim como proposições no sentido de
torná-la mais viável e construtiva.