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ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE NO SÉCULO XXI

Cidadania

Unidade 3 - Seção 3

DIREITOS SOCIAIS
A cidadania se refere à garantia de direitos constitucionais e, consequentemente de seus deveres. Ela supõe a
participação ativa da sociedade tanto para sustentar e manter o que já foi conquistado, como para pleitear o
reconhecimento de novos direitos.
Dentro desta concepção estão os direitos sociais – como a educação, saúde, trabalho, moradia, lazer, etc. (BRASIL, 1988,
Art. 6º); os direitos civis – como o direito à união estável ou casamento; o direito à propriedade entre outros (BRASIL,
1988, Art. 5º); e os direitos políticos – como o voto e a filiação partidária.

ORGANIZAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO

Sabemos que há uma distância enorme entre o que vivenciamos na prática e o que está determinado na legislação. Esta é
uma das principais razões que mobilizam ações de cidadania. Porém, para lutarmos pela execução efetiva dos direitos
garantidos é preciso entender, minimamente, como o sistema de governo brasileiro está estruturado.

A organização do Estado está dividida em três poderes: legislativo, executivo e judiciário, nos níveis nacional,
estadual e municipal. Explore a galeria e conheça detalhadamente as definições dos três poderes.

O Poder Legislativo elabora as leis e fiscaliza as ações do Poder Executivo. O poder legislativo é
composto pelo Congresso Nacional, Deputados Estaduais e Vereadores.

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LEGISLAÇÃO PARA A INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

A cidadania envolve a garantia de direitos civis, sociais e políticos. No que se refere às crianças e aos adolescentes a
legislação que os protege é o Estatuto da Criança e do Adolescente, conhecido como ECA.

A segunda parte do ECA é denominada Parte Especial e contempla as políticas de atendimento, as medidas de
proteção e as medidas socioeducativas. A escola – portanto, todos os seus funcionários – é um espaço de promoção e
valorização do respeito, da dignidade e da garantia dos direitos fundamentais de crianças e adolescentes. Ela deve
atuar como uma instituição parceira destes direitos, como espaço protetivo e de formação de cidadania.

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A PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DOS ADOLESCENTES

No espaço escolar, os profissionais da educação poderão elaborar propostas e projetos que envolvam o conceito de
cidadania, tais como discussões a respeito das relações de gênero, questões relacionadas às diversidades sexuais, a
criação de espaços participativos como o Grêmio Estudantil.

Também é função do educador estimular o exercício a cidadania e a construção política fora da escola. As Conferências
de Direitos da Criança e do Adolescente são espaços políticos importantes a serem habitados pela juventude.
Contudo, não basta convidar os adolescentes a participarem destes espaços políticos se eles não entenderem o objetivo
destas construções. Através do CMDCA, o município poderá garantir a participação dos adolescentes nas Conferências.
Contudo, ele poderá participar também como membro de uma instituição, uma Organização Não Governamental (ONG)
caso ele frequente, por exemplo.

POLÍTICA NACIONAL DA JUVENTUDE

Estimular o acesso aos direitos conquistados e a participação cultural e esportiva através dos benefícios previstos
na Política Nacional da Juventude, e outros programas têm sido desenvolvidos através das políticas públicas.
Agora explore a galeria a seguir para conhecer alguns programas destacados pelo Guia de Políticas Públicas de
Juventude (2006):

Projeto Agente Jovem

Está vinculado à Política de Assistência Social e é destinado aos adolescentes de 15 a 17 anos.
 Oferta-se, no contraturno escolar, atividades teóricas e práticas que possibilitem a inserção do 
jovem no mercado de trabalho.

Começamos este estudo apontando a estrutura do sistema político, e seguimos destacando os direitos previstos para
a proteção de crianças e adolescentes. Isto porque o conceito de cidadania está intimamente vinculado aos direitos e
aos deveres.

Não podemos fomentar a participação cidadã de adolescentes e jovens se também não os estimulamos a refletir sobre
suas atitudes na sociedade, sobre a responsabilidade de suas ações e sobre seus papeis nesta estrutura social.
Entendendo isto, é importante também que os adultos permitiam suas entradas em espaços políticos consolidados e,
para além destes, construam espaços de conversação e diálogo.

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O quanto estamos preparados para abrir mão de nossos poderes sobre a infância e a juventude e ofertar escuta aos
desejos e anseios desta população, desconstruindo nossos paradigmas e possibilitando a construção da cidadania,
é o que cabe a cada um de nós se questionar.

Vídeo de encerramento
Para visualizar o vídeo, acesse seu material digital.

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