APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 1. No quadro a seguir classifique as imagens como modernas ou antigas.

Marque um (X) na coluna moderna se você julgar que a imagem é moderna ou um (X) na coluna
antiga se você julgar que ela é antiga. Depois justifique a sua escolha.
Leia o texto a seguir: IDADE MODERNA

O QUE É MODERNIDADE?

Você já parou para pensar porque algumas coisas são consideradas modernas e outras
ultrapassadas?
Segundo o Dicionário Online de Português, o significado de Modernidade é “Caráter do que é
moderno, do que se refere ao tempo presente ou a uma época relativamente recente; modernismo. O que
existe ou passou a existir recentemente. [História] Conceito iluminista segundo o qual o ser humano se
reconhece como pessoa autônoma, atuando sobre a realidade (natureza e sociedade) pelo uso da razão”.

Ao pensar em modernidade, muitas pessoas logo imaginam que estamos fazendo referência aos
acontecimentos, instituições e formas de agir presente no Mundo Contemporâneo. De fato, esse termo se
transformou em palavra fácil para muitos daqueles que tentam definir em uma única palavra o mundo que
vivemos. Contudo, não podemos pensar que esse contexto mais dinâmico e mutante surgiu do nada, que não
possua uma historicidade.
Entre os séculos XVI e XVIII, um volume extraordinário de transformações estabeleceu uma nova
percepção de mundo, que ainda pulsa em nossos tempos. Encurtar distâncias, desvendar a natureza, lançar em
mares nunca antes navegados foram apenas uma das poucas realizações que definem esse período histórico. De
fato, as percepções do tempo e do espaço, antes tão extensas e progressivas, ganharam uma sensação mais
intensa e volátil.
O processo de formação das monarquias nacionais pode ser um dos mais interessantes exemplos que
nos revela tal feição. Nesse curto espaço de quase quatro séculos, os reis europeus assistiram à consumação de
seu poder hegemônico, bem como experimentaram as várias revoluções liberais defensoras da divisão do
poder político e da ampliação dos meios de intervenção política. Tronos e parlamentos fizeram uma curiosa
ciranda em apenas um piscar de olhos.
Além disso, se hoje tanto se fala em tecnologia e globalização, não podemos refutar a ligação
intrínseca entre esses dois fenômenos e a Idade Moderna. O advento das Grandes Navegações, além de
contribuir para o acúmulo de capitais na Europa, também foi importante para que a dinâmica de um
comércio de natureza intercontinental viesse a acontecer. Com isso, as ações econômicas tomadas em um
lugar passariam a repercutir em outras parcelas do planeta.
No século XVIII, o espírito investigativo dos cientistas e filósofos iluministas catapultou a busca
pelo conhecimento em patamares nunca antes observados. Não por acaso, o desenvolvimento de novas
máquinas e instrumentos desenvolveram em território britânico o advento da Revolução Industrial. Em
pouco tempo, a mentalidade econômica de empresários, consumidores, operários e patrões fixaram
A imagem anterior traz as imagens de: mudanças que são sentidas até nos dias de hoje.
Duas escolas, uma de 1974 e outra de 2010;
Duas mulheres com roupas distintas devido aos costumes;
Dois meios de transporte (foguete e caravela). Ambos servem para desbravar áreas desconhecidas pela
sociedade em seu tempo (a caravela foi utilizada na Expansão Marítima); O calçadão de Copacabana
(RJ) em dois momentos distintos: em 1910 e atualmente.

Disciplina: HISTÓRIA Ano: 7º ANO


Em um primeiro olhar, a Idade Moderna pode parecer um tanto confusa por conta da fluidez
dos vários fatos históricos que se afixam e, logo em seguida, se reconfiguram. Apesar disso, dialogando
com eventos mais específicos, é possível balizar as medidas que fazem essa ponte entre os tempos
contemporâneo e moderno. Basta contar com um pouco do tempo... aquele mesmo que parece ser tão
volátil nesse instigante período histórico.
Por que “moderno”?
A palavra “moderno” significa “novo”, “atual”. O surgimento das monarquias nacionais e a
configuração dos Estados europeus foram interpretados por historiadores como uma ruptura com as
estruturas e os valores típicos da Idade Média. Nascia, então, nesse contexto, o que se denominou
“modernidade”, diretamente relacionada aos acontecimentos europeus e restrita à civilização ocidental.
Resgatando os valores da Antiguidade Clássica, a construção da “modernidade” partiu de fundamentos
como a valorização da razão e a afirmação de práticas de cidadania. O Estado típico da modernidade,
chamado Estado moderno, seria, portanto, uma entidade política regida por leis e administrada por
funcionários especializados. O debate em torno do assunto causa controvérsias entre historiadores.
Enquanto uns apontam que há exemplos de estruturas políticas semelhantes aos Estados modernos em
momentos anteriores, questionando assim o marco histórico convencionado, outros apontam que a
“modernidade” é um engano, e o que aconteceu foi uma “longa Idade Média” até o século XVIII.
CARACTERÍSTICAS DO ESTADO MODERNO
Do século XII ao século XV, formaram-se monarquias nacionais em Portugal, Espanha, França e
Inglaterra, principais Estados europeus do período. Os monarcas eram soberanos sobre seu Estado, isto
é, sua autoridade não dependia ou se submetia a nenhuma outra e se estendia a todos que nele viviam.
Assim, uma das principais características do Estado moderno é a autonomia do governante perante as
interferências externas, como as de lideranças religiosas e a influência papal. É possível caracterizar os
Estados modernos, ainda, pela unificação do sistema monetário, pela instituição de leis nacionais, pela
criação e manutenção de exércitos e pela organização da arrecadação de impostos.
HISTÓRIA EM CONSTRUÇÃO
Apesar de se identificar com o “novo”, propondo uma ruptura com o passado medieval, a
modernidade foi construída com base em elementos da Antiguidade Clássica, como a racionalidade, a
valorização do indivíduo, o resgate da noção de cidadania, entre outros. Não há um debate aberto entre
historiadores que defendem que as transformações na Europa causaram um rompimento com as
estruturas
Disciplina: HISTÓRIA
feudais, enquanto outros afirmam que as permanências feudais provocaram uma “longa Idade Média”.
Isso demonstra que a História está em construção e há interpretações diversas nem sempre consensuais.
O conceito de modernidade foi construído em torno de processos ocorridos na Europa, portanto, não
pode ser universalizável, permanecendo-se restrito à realidade dos povos europeus.
ATIVIDADES – COPIE E RESPONDA NO CADERNO!
2. Quando você lê “Os valores modernos foram baseados nos antigos”. Nesse contexto qual é o
significado desta frase?
3. De acordo com os textos, você acredita ser consensual entre os historiadores que houve uma
transição das estruturas medievais para as modernas? Comente.
4. O conceito de modernidade pode ser também aplicado para compreender como viviam os povos
não europeus no período? Explique.
5. A construção da ideia de modernidade causou alguns impactos na concepção de História. Sobre
essa ideia de modernidade, nas alternativas a seguir, assinale com
(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
a) ( ) Resgatando os valores da Antiguidade Clássica, a construção da “modernidade” partiu de
fundamentos como a valorização da razão e a afirmação de práticas de cidadania.
b) ( ) O Estado típico da modernidade, chamado Estado moderno, seria, portanto, uma entidade
apenas administrativa pois era regida por leis e administrada por funcionários especializados.
c) ( ) O que se denominou “modernidade”, surge diretamente relacionada aos acontecimentos
europeus e restrita à civilização ocidental.
d) ( ) O debate em torno do assunto causa controvérsias entre historiadores.
Ano: 7º ANO
 APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 2ª SEMANA DO 1º BIMESTRE
Data de aplicação: 22/02/2021
Na aula de hoje falaremos sobre:Humanismo: uma nova visão de ser humano e de mundo.Leia o
texto com bastante atenção, copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida,
me envie uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os exercícios do
caderno, que devem ser feitos à caneta.

HUMANISMO: UMA NOVA VISÃO

DE SER HUMANO E DE MUNDO

ATIVIDADES – COPIE RESPONDA

NO CARDERNO! QUESTÃO 04 – Das informações abaixo, identifique quais são verdadeiras e quais são Fake news:
QUESTÃO 01 – O Humanismo Informação Verdade Fake News
renascentista valorizou o retorno à No renascimento existe a valorização do homem.
cultura da Antiguidade Clássica e se Na mentalidade renascentista o corpo do homem é visto como belo
e maravilhoso
constituiu como a base filosófica do Os renascentistas desprezavam a natureza porque era fonte de
Renascimento artístico, cultural e pecado e da perdição
científico europeu. No banco de palavras Leonardo da Vinci, Boticeli, Rafael Sanzio, Michelangelo são
do quadro a seguir estão alguma artistas do renascimento.
característica deste período O Renascimento cultural surgiu na Itália
histórico. Relacione o conceito a sua especificação.
QUESTÃO 05 – Análise as duas pinturas, a seguir, e identifique qual delas é uma pintura
Antropocentrismo – Escolástica - Racionalismo científico – Renascimento - renascentista e qual é medieval. Quais são as principais características que as identifica?
Teocentrismo
Conceito Especificação
Pensamento difundido nas universidades europeias a partir da Baixa Idade
Média.
Deus no centro de todo o universo e de toda a vida humana.
O homem no centro do universo e da vida humana.
Corrente filosófica que, privilegiando a razão como fonte de todo
conhecimento possível.
Movimento de reforma artística, literária e científica que teve origem no
século XIV na Itália e se espalhou para o resto da Europa.

QUESTÃO 02 – De acordo com o Mapa conceitual e os conceitos centrais deste período escreva um
pequeno texto explicando o significado desse movimento que teve início na Europa, mas que teve seus 6. Preencha as informações sobre a doutrina católica e a doutrina luterana, no quadro a seguir.
reflexos por todo o mundo.

QUESTÃO 03 – A imagem a seguir é um quadro pintado por um dos maiores artistas renascentistas. TEMA REFORMA
Com base nos textos lidos, busque mais informações e preencha o mapa mental a seguir. Salvação
Sacramento
Verdade
Autoridade do Papa
O que foi a
contrarreforma
Disciplina: HISTÓRIA Ano: 7º ANO
HISTÓRIA – 7º ANO
FEUDALISMO
O feudalismo foi um conjunto de práticas envolvendo questões de ordem
econômica, social e política. Entre os séculos V e X, a Europa Ocidental sofreu uma série de
transformações que possibilitou o surgimento dessas novas maneiras de se pensar, agir e
relacionar. De modo geral, a configuração do mundo feudal vinculou-se a duas experiências
históricas concomitantes: a crisedo Império Romano e as Invasões Bárbaras.
Ruralização da economia
A economia sofreu uma retração das atividades comerciais, as moedas perderam seu
espaço de circulação e a produção agrícola ganhou caráter subsistente. Nesse período, a
crise do Império Romano favoreceu um processo de ruralização das populações, que não
mais podiam empreender atividades comerciais.
#Novos tipos sociais: o senhor feudal e o servo
A ruralização da economia também atingiu diretamente as classes sociais instituídas no
interior de Roma. A antes abrangente classe de escravos e plebeus veio a compor, com os
povos germânicos, uma classe campesina consolidada como a principal força de trabalho dos
feudos.
. #Papel da Igreja
Ao mesmo tempo em que a economia e as relações sociopolíticas transformavam- se nesse
período, não podemos nos esquecer da importância dopapel da Igrejanesse contexto. O
cleroentrou em acordo com os reis e a nobreza com o intuito de expandir o ideário cristão.
Renascimento comercial e urbano e a derrocada do feudalismoNo século X,
o feudalismo atingiu o seu auge, tornando-se uma forma de organização vigente em boa parte do
continente europeu.. Os centros urbanos voltaram a florescer e as populações saíram da
estrutura hermética que marcou boa parte da Idade Média
O que é o Feudalismo:
Feudalismo foi um modo de organização social, político e cultural baseado no
regime de servidão, onde o trabalhador rural era o servo do grande proprietário de terras, o
senhor feudal. O feudalismo predominou na Europa durante toda a Idade Média (entre os
séculos V e XV).
O feudalismo surgiu depois da desintegração do império Romano,devido as
invasões bárbaras, no século V. mas estes invasores não destruíram tudo da civilização romana,
pois as novas sociedades que estavam surgindo, eram uma mistura de povos, dos conquistadores
e dos conquistados.
Qual é a estrutura política do feudalismo?
Disciplina: HISTÓRIA
Os poderes jurídicos, econômicos e políticos concentravam-se nas mãos dos senhores
feudais, donos de lotes de terras (feudos). A sociedade feudal era estática (com pouca
mobilidade social) e hierarquizada. ... A terceira camada da sociedade era formada pelos
servos (camponeses) e pequenos artesãos.
Quais são as principais características do feudalismo?
Uma das principais características do Feudalismo era o controle dos senhores
feudais, que eram donos de todas as terras de cada feudo. | Imagem: Reprodução. A sociedade
era dividida em três grupos sociais: o clero, a nobreza e os servos O
comércio não era forte, logo, a base da economia feudal era agrária.
ATIVIDADES PARA RESPONDER NO CADERNO!
1) Descreva sobre o feudalismo?
2) Cite as principais características do feudalismo? 3)Relacione
a segunda coluna de acordo com a primeira. (1)Feudalismo
(2) Ruralização da economia
(3) Novos tipos sociais
(4)Papel da igreja
(5)Renascimento comercial e urbano
( )No século X,o feudalismo atingiu o seu auge, tornando-se uma forma de organização
vigente em boa parte do continente europeu.
( )Foi um conjunto de práticas envolvendo questões de ordem econômica , social e política
entre os séculos V e X , A Europa ocidental sofreu uma série de transformações que possibilitou
o surgimento dessas novas maneiras de se pensar , agir e relacionar .
( ) Ao mesmo tempo em que a economia e as relações sócio-políticas transformaram-se
nesse período, não podemos nos esquecer da importância do papel da igreja nesse contexto .
( )A Economia sofreu uma retração das atividades comercias, as moedas perderam seu
espaços de circulação e produção agrícola ganhou caráter subsistente.
( )A ruralização da economia também atingiu diretamente as classes sociais instituídas no
interior de Roma.
Ano: 7º ANO
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
APOSTILA DE HISTÓRIA DO 1º BIMESTRE – 7º ANO

APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 4ª SEMANA DO 1º BIMESTRE A burguesia oriunda das camadas marginais da sociedade medieval, tornaram-se
Data de aplicação: 08/03/2021 mecenas, investindo em palácios, catedrais, esculturas e pinturas, buscando aproximar
seu estilo
Na aula de hoje falaremos sobre:Renascimento Urbano e Cultural.Leia o texto com bastante atenção, copie e responda de vida
no caderno ao da nobreza.Veja
as atividades também
propostas. Caso o artigo
tenha alguma sobre
dúvida, me oenvie
Mecenato.A Itália,
uma mensagem no horário d
favorecida pelo grande número de obras da Antiguidade, inspirou os artistas do
Renascimento. A literatura e o pensamento da Antiguidade greco-romana serviram de
referência para os escritores
renascentistas e contribuíram para a formação de seus

RENASCIMENTO URBANO E CULTURAL EXERCÍCIOS DE RENASCIMENTO CULTURAL

O Renascimento Urbano representou uma das vertentes que formaram o movimento

Renascentista, ao lado do Renascimento Cultural e Comercial.Vale lembrar que o 1. O que foi renascimento?
Renascimento Italiano foi um movimento econômico, artístico e cultural que dominou a
mentalidade europeia durante séculos: do XIV ao século XVII. Assim, o Renascimento A ( ) O Renascimento foi a época do nascimento dos gênios culturais como
Urbano está associado ao florescimento e desenvolvimento das cidades medievais, os Michelangelo,Leonardo da Vinci,Rafael Sanzio e etc.
“Burgos”. Cidade Medieval de Carcassonne, B ( ) O Renascimento foi um movimento cultural que começou no século XIV e se
França Contexto Histórico: Resumo No último período da Idade Média, denominado propagou pela Europa nos séculos seguintes espalhando a cultura
Baixa Idade Média (século X ao século XV), a Europa passava por diversas transformações nos C ( ) O Renascimento foi somente um movimento cultural que se restringiu a Itália
campos político, econômico e social, de forma que a queda de Constantinopla, em 1493,
representou o fim da Idade Média e o início da Idade Moderna. Esse período esteve marcado
pela decadência do sistema feudal, formado basicamente de dois grupos sociais: os senhores 2. Como eram chamados os protetores das artes e das ciências?
(proprietários de terras, os feudos) e os servos (trabalhavam e viviam nos feudos).
A sociedade feudal era estamental, posto que não possuía mobilidade social, ou seja, se A ( ) Renascentistas
nasceu servo, morrerá servo. Acima do senhor feudal estavam o Rei, a Nobreza e o Clero, os B ( ) Mecenas
três grupos que detinham o poder. Dessa forma, o Rei representava o poder supremo, seguido C ( ) Humanistas
da nobreza (importante figuras) e o Clero, associado ao poder religioso da Igreja Católica. Esse D ( )Giottas
último grupo dominante possuía claros privilégios em relação ao povo, de modo que somente
eles tinham acesso aos assuntos políticos, econômicos e religiosos, bem como ao conhecimento
dos livros, posto que representavam a parcela mínima que sabia ler e escrever. 3. As críticas dos humanistas do Renascimento eramdirigidas a qual sociedade?
Renascimento Cultural
O Renascimento Cultural foi um movimento que teve seu início na Itália no século XIV A ( ) Escravista B
e se estendeu por toda a Europa até o século XVI. Os artistas, escritores e pensadores ( ) Capitalista C (
renascentistas expressavam em suas obras os valores, ideais e nova visão do mundo, de uma ) Comunista D ( )
sociedade que emergia da crise do período medieval. Na Idade Média, grande parte da Feudal
produção intelectual e artística estava ligada à Igreja. Já na Idade Moderna, a arte e o saber E ( ) Socialista
voltaram-se para o mundo concreto, para a humanidade e a sua capacidade de transformar o
mundo.
Origem do Renascimento Florença, a cidade italiana "Berço do Renascimento" O
Renascimento teve sua origem na península Itálica, que era o centro do comércio
mediterrâneo. Com a economia dinâmica e rica, os excedentes eram investidos em produção
cultural.

Escola Municipal Bela Vista Disciplina: HISTÓRIA Ano: 7º ANO Professores:ELÂNIA ARRUDA E MALU RIBEIRO
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
APOSTILA DE HISTÓRIA DO 1º BIMESTRE – 7º ANO

APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 5ª SEMANA DO 1º BIMESTRE
Aplicação: 15/03/2021
Na aula de hoje falaremos sobre:Reforma Protestante.Leia o texto com bastante atenção, copie e responda no caderno
REFORMA PROTESTANTE
Reforma Protestante é o nome dado ao movimento reformista que surgiu no cristianismo no
século XVI. Esse movimento iniciou-se a partir de Martinho Lutero, um monge católico que estava
insatisfeito com algumas práticas e questões teológicas defendidas pela Igreja Católica.
A atuação de Lutero teve como ponto de partida a divulgação das 95 teses, que rapidamente
espalharam-se pela Europa e deram origem ao reformismo no seio da Igreja Católica. Da atuação de
Lutero, surgiu o protestantismo.
Causas da Reforma Protestante
A Reforma Protestante teve causas relacionadas a aspectos políticos, econômicos e teológicos e
resultou da corrupção existente na Igreja Católica. Além disso, teve resultado de interesses políticos
oriundos de nobres que viram na reforma uma possibilidade de romper o vínculo de autoridade com o
papa. Por fim, foi imposta a questão dos interesses econômicos, uma vez que a Igreja estipulava a
cobrança de impostos de todos seus fiéis. No aspecto teológico, o ponto imediato a ser destacado é a
insatisfação de Martinho Lutero com as práticas da Igreja Católica.
A Igreja de Roma era, naquele período, a maior autoridade da Europa Ocidental e detinha um
imenso poder, uma vez que era dona de terras e riquezas gigantescas. Além disso, a autoridade do papa
impunhase além do campo religioso, alcançando o campo secular (político). Os reis da Europa tinham seu
poder sustentado pela autoridade da Igreja, uma vez que era praticamente impossível manter-se no
comando sem a aprovação do papa. Sendo assim, a Igreja Católica possuía o monopólio da vida política e
religiosa europeia. Focando no aspecto teológico, muitos começaram a questionar as posições da Igreja.
Antes mesmo de Lutero, já havia existido na Europa movimentos religiosos e figuras do clero católico que
questionavam determinados princípios do catolicismo.
A longo prazo, pode-se ressaltar, por exemplo, os valdenses, que surgiram na França no final do
século XII. Em um período imediato, isto é, poucos anos antes do início da reforma, existiram os pré-
reforma dores na Europa, que teceram críticas à Igreja de Roma. Dois nomes que se destacaram nesse
contexto foram John Wycliffe e Jan Hus.
O primeiro criticava o acúmulo de poder político e os desvios da Igreja dos verdadeiros
ensinamentos de Jesus. O segundo tecia críticas parecidas contra o enriquecimento da Igreja e a venda de
indulgências. Em relação às questões políticas, existia uma série de reis, nobres e autoridades em geral que
estavam interessados em romper o poder secular com o religioso. Isso significa que muitos viam o
rompimento como uma forma de consolidar ou de assegurar mais poder sem a necessidade de ter que se
sujeitar a outra autoridade – no caso, o papa.
Nas questões econômicas, há de se destacar que, na região norte da Europa, havia uma
insatisfação muito grande com a quantidade de impostos que deveriam ser repassados para a Igreja. Tal
questão intensificava-se em um contexto em que as penínsulas Itálica e Ibérica estavam em franco
desenvolvimento e enriquecimento, enquanto regiões como a que corresponde à atual Alemanha eram
pobres e enfrentavam dificuldades econômicas.Martinho Lutero A insatisfação e as críticas à Igreja Católica
tiveram seu ápice em Martinho Lutero, monge agostiniano e professor de Teologia. Lutero estava
insatisfeito com certas condutas da Igreja, sobretudo com as indulgências, que eram comuns na Igreja
Católica da época. Nesse contexto,
essa prática acontecia por meio dos dízimos feitos pelos fiéis para a Igreja em troca do perdão de seus
pecados. Além disso, o papa Leão X havia oferecido indulgências para aqueles que contribuíssem com
dinheiro
para a construção
as atividades daCaso
propostas. Basília de São
tenha Pedro.
alguma Lutero
dúvida, metinha
envietambém discordâncias
uma mensagem de conteúdo
no horário de aula via Wh
teológico a respeito da salvação e de outras práticas e ações da Igreja.
Com isso, o monge elaborou um documento conhecido como 95 teses. A partir de
então, as ideias de Lutero espalharam-se pela Europa com rapidez. Nesse momento, a intenção de Lutero
não era romper com a Igreja Católica, ele queria apenas que se realizasse uma reforma em determinadas
questões. O rompimento de Lutero com a Igreja Católica só aconteceu quando foi excomungado pelo
papa, em 1521. 95 teses As 95 teses, documento no qual Lutero manifestava sua oposição teológica às
práticas da Igreja de Roma, foram enviadas para o arcebispo de Mainz, Alberto de Brandemburgo, em 31
de outubro de 1517.
A intenção de Lutero era levantar um debate para que reformas dentro da Igreja acontecessem.
Martinho Lutero defendia, basicamente, que a Bíblia era a única referência para os fiéis e que as
pessoas conseguiriam ser salvas sem a mediação de intermediários e sem precisar dar indulgências.
A base teológica de Lutero baseava-se em um versículo bíblico que afirmava que “o justo viverá
pela fé”. Aqui, Lutero passou a defender a ideia de que não eram as boas ações que salvariam uma
pessoa, mas sim a fé. A construção teológica iniciada por Martinho Lutero deu origem a um
princípio conhecido como Cinco Solas:
Sola fide (somente a fé), Sola scriptura (somente a Escritura), SolusChristus (somente Cristo),
Sola gratia (somente a graça), Soli Deo gloria (glória somente a Deus)
As 95 teses espalharam-se com rapidez pela Europa por conta da imprensa (criada em 1430 por
Johann Gutenberg), a qual permitia a cópia e a impressão de livros em uma velocidade inédita para a época.
Com isso, as ideias de Lutero propagaram-se e conquistaram seguidores em toda a Europa. Um registro
importante é a famosa imagem de Martinho Lutero pregando as 95 teses na porta da igreja do castelo de
Wittenberg. Muitos consideram esse o ponto de partida da Reforma Protestante, mas os historiadores nunca
conseguiram comprovar se esse episódio de fato aconteceu. Portanto, os historiadores consideram esse fato
somente uma lenda.
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO PARA RESPONDER NO CADERNO!
01. A Reforma Protestante teve causas relacionadas a aspectos políticos, econômicos e teológicos e
resultou da corrupção existente na Igreja Católica. Identifique cada um destes aspectos e preencha a tabela a
seguir:
POLITICOS ECONÔMICOS TEOLÓGICO
02. As ideias de Lutero espalharam-se pela Europa com rapidez. Inicialmente, a intenção de Lutero
não era romper com a Igreja Católica. Quais eram as intenções de Lutero? E por que não aconteceu como
ele pretendia?
03. Martinho Lutero defendia, basicamente, que a Bíblia era a única referência para os fiéis e que as
pessoas conseguiriam ser salvas sem a mediação de intermediários e sem precisar dar indulgências. A base
teológica de Lutero baseava-se em um versículo bíblico que afirmava que:
a) ( ) as pessoas só conseguiriam ser salvas com a mediação de intermediários.
b) ( ) só as boas ações que salvariam uma pessoa.
c) ( ) o justo viverá pelas obras
d) ( ) o justo viverá pela fé

Escola Municipal Bela Vista Disciplina: HISTÓRIA Ano: 7º ANO Professores:ELÂNIA ARRUDA E MALU RIBEIRO
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
APOSTILA DE HISTÓRIA DO 1º BIMESTRE – 7º ANO
APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 6ª SEMANA DO 1º BIMESTRE
Data de aplicação: 19/03/2021
Na aula de hoje falaremos sobre:O medieval no ocidental e modernidade.Leia o texto com bastante atenção, copie e responda
O MEDIEVAL NO OCIDENTAL E MODERNIDADE
A Idade Média é o período da história geral que se inicia no século V, logo após a queda do Império
Romano do Ocidente, e termina no século XV, com a conquista de Constantinopla pelo Império
Turco-Otomano. Foi um período marcado pela síntese da herança romana com a cultura dos povos bárbaros
que invadiram o Império Romano.
A Igreja Católica tornou-se uma instituição poderosa e influente não apenas na religião, mas também na
sociedade medieval. A invasão bárbara provocou a fuga da cidade em direção ao campo. A Europa
ocidental ruralizava-se, e a riqueza era a terra. A agricultura tornou-se a principal atividade econômica, e a suas antigas práticas religiosas e aderiram ao cristianismo. A fé cristã expandiu-se pela Europa ocidental,
produção dos feudos era para o próprio sustento.
A partir do século XIII, por conta dos renascimentos comercial e urbano, o mundo medieval começou a
entrar em crise. A centralização do poder nas mãos dos reis derrotou os senhores feudais, pacificou as
revoltas servis e abriu as portas da Europa para a Idade Moderna.
Leia também: Revolução Francesa – marco inaugural da Idade Contemporânea Por que
o nome “Idade Média”?
Durante muito tempo, o termo “Idade Média” foi muito discutido na historiografia. Os estudiosos
modernos, do século XV em diante, fervorosos defensores do pensamento racional e grandes admiradores
da cultura greco-romana, fizeram uma análise sobre o período que se encerrara.
Desde a queda do Império Romano do Ocidente até o século XV, cunhou-se Idade Média como um termo
pejorativo, como se fosse um intervalo entre a Antiguidade Clássica, ou seja, os tempos áureos da Grécia e
Roma Antiga, e a Idade Moderna, período de resgate da cultura humanística idealizada pelos primeiros
filósofos gregos e concretizada pelos romanos.
Por conta desse sentido pejorativo, chamou-se também a Idade Média de “Idade das Trevas”. Além de ser
um intervalo, o período medieval era tido como obscuro, tomado pelas crenças ditadas pela Igreja Católica,
que desprezava o pensamento racional, e que não teve produções intelectuais de relevo.
No entanto, o termo Idade das Trevas já não é mais utilizado pela historiografia. Reconhece-se hoje a vasta
produção cultural da época medieval, a importância da filosofia medieval para o conhecimento humano e a
importância dos livros e documentos da Antiguidade Clássica terem sido preservados da destruição ao
serem guardados nos mosteiros.
Características da Idade Média
Como a Idade Média é um período extenso da história geral, convencionou-se dividi-la em dois
momentos:
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: HISTÓRIA
 Alta Idade Média (séc. V ao século X)
 Baixa Idade Média (séc. X ao século XV)
É importante
ressaltar que esses
no caderno momentos
as atividades não estãoCaso
propostas. separados, mas umdúvida,
tenha alguma complementa o outro.
me envie uma mensagem no ho
 Alta Idade Média
O período da Alta Idade Média corresponde à formação da Europa medieval até o seu apogeu, no século X.
O Império Romano do Ocidente acabou no século IV, e o imenso território conquistado pelos romanos
pertencia então aos povos bárbaros. O termo “bárbaro” era como os romanos chamavam os povos que não
faziam parte do seu império, que estavam fora dos limites romanos, ou seja, eram aqueles que não
compartilhavam do mesmo costume romano, que não tinham a cidadania romana.
A Alta Idade Média constituiu-se pela junção da herança romana com os costumes dos povos bárbaros. A
invasão bárbara alcançou a cidade de Roma, que foi saqueada diversas vezes. O temor dessas invasões fez
com que os habitantes das cidades buscassem refúgio e trabalho no campo. Ocorreu o que chamamos de
ruralização da Europa.
Os reinos germânicos adaptaram seus costumes aos os dos romanos. A Igreja Católica aliou-se aos reis e
tornou-se a grande ponte entre o mundo germânico e o mundo romano. Os povos bárbaros abandonaram
reforçando o poder do papa. Foi no Império Carolíngio, no século VII, que a Igreja conseguiu consolidar o
seu domínio.
O imperador Carlos Magno conquistou uma grande quantidade de terras e doou algumas delas à Igreja.
Começava a formação dos Estados pontifícios, grandes quantidades de terra que estavam sob o domínio do
papa. Carlos Magno promoveu a distribuição de terras aos senhores feudais exigindo em troca a sua
fidelidade e seu auxílio em caso de guerra. Logo após a sua morte, seus filhos não conseguiram manter a
unidade do império, que acabou dissolvendo-se. O poder foi descentralizado entre os senhores feudais.
A sociedade medieval era estamental, ou seja, não possibilitava a ascensão social. No topo da pirâmide
estava o clero, logo abaixo vinha a nobreza, e na base estavam os servos, os únicos que trabalhavam e
sustentavam as classes de cima. A agricultura tornou-se a principal atividade econômica. Os servos
trabalhavam na terra para o seu próprio sustento, de sua família e do seu senhor.
Havia uma dinâmica ao lidar-se com a terra aproveitando-a ao máximo sem desgastá-la. Enquanto uma
parte da terra era utilizada para o cultivo, uma outra porção dela ficava em repouso. Logo após a colheita, a
terra trabalhada ficava em repouso e a outra era utilizada. Esse era o sistema de rotação, que evitava o
desgaste do solo.
A cultura da Alta Idade Média estava concentrada nos mosteiros. A produção da Antiguidade Clássica foi
guardada, e os monges copistas tinham a missão de copiar os textos antigos para que não se perdessem com
o tempo. O acesso às bibliotecas dos mosteiros era restrito e o trabalho era manual. Para saber mais sobre
esse primeiro período medieval, leia: Alta Idade Média.
 Baixa Idade Média
Ano: 7º ANO Professores:ELÂNIA ARRUDA E MALU RIBEIRO
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
APOSTILA DE HISTÓRIA DO 1º BIMESTRE – 7º ANO

CONTINUAÇÃO DA 6ª SEMANA DO 1º BIMESTRE  peste

 guerra
O aumento populacional ocorrido a partir do ano 1000 foi motivado principalmente pela diminuição A fome foi resultado da escassez de alimentos provocada pela redução da produção agrícola por causa de
significativa das guerras bárbaras. Por isso, chama-se esse ano de “O ano da paz de Deus”. Esse aumento intemperes naturais.
populacional provocou significativas mudanças na estrutura medieval e, mais tarde, levou à sua crise, no
A Peste Negra foi uma doença que matou milhões de pessoas e espalhou-se rapidamente pela Europa.
século XV.
Vinda do Oriente, essa peste foi beneficiada pela ausência de higiene dos medievais. Com o alto número
A forma de lidar com a terra modificou-se. A produção agrícola aumentou e passou-se a usar as terras
de mortos, começou a faltar mão de obra para o trabalho no campo. Os poucos servos que ainda
que ficavam em repouso. Dessa forma, o desgaste da terra não tardou a acontecer, acarretando dificuldades
trabalhavam nos feudos tiveram que trabalhar mais. Isso gerou uma revolta servil que abalou a
na produção.
estrutura feudal. As guerras entre os reinos europeus e as revoltas servis foram derrotadas pelos reis,
As cidades voltaram a ter movimentação mais intensa, pois o aumento populacional levou as pessoas a
que passaram de simples chefes militares a governantes dos reinos.
saírem do campo e retornarem a elas. O comércio também voltou com atividade mais intensa por meio da Fim da Idade Média
troca de mercadorias.
As mudanças da Baixa Idade Média levaram a Europa ocidental à crise. A centralização do poder nas
As Cruzadas começaram como movimento religioso, mas, com o passar do tempo, transformaram-se em
mãos dos reis reduziu os poderes locais, que estavam sob o comando dos senhores feudais. Além disso,
expedições comerciais ao trazer as especiarias orientais para a Europa ocidental. Essa movimentação
os reis questionavam a influência do poder do papa nas decisões políticas. Esses poderes reais deram início
Ocidente–Oriente fez retomar as navegações pelo mar Mediterrâneo, até então abandonadas por causa da
à formação dos estados nacionais, decretando-se o fim da Idade Média e o início da Idade Moderna.
ruralização da Europa e do domínio islâmico. Gênova e Veneza enriqueceram com o comércio marítimo
Resumo sobre a Idade Média
logo após fazerem um acordo com os comerciantes islâmicos do Oriente.
As universidades promoveram mudanças na vida cultural da Idade Média. Surgidas no século XIII, elas  Idade Média corresponde ao período entre a queda do Império Romano do Ocidente, no século V,
se tornaram locais de estudos e discussão livre de ideias. Os mosteiros começaram a perder sua e a tomada de Constantinopla pelo Império Turco-Otomano, no século XV.
força cultural, que, desde o início do período medieval, era intensa. A moeda circulando com mais  Economia: agricultura
intensidade pela Europa por causa da volta às atividades comerciais passou a financiar a produção artística e  Política: descentralizada (senhores feudais)
intelectual.  Sociedade: clero, nobreza e servos
A retomada do comércio fez surgir as feiras. Elas funcionavam ao redor dos feudos e comercializavam os  Crise: peste, fome e guerra
produtos vindos do Oriente. Outras feiras formavam-se às margens das estradas para garantir a segurança
das comitivas do comércio e a instalação de bancos para a troca de moedas. Cidades como Champagne, EXERCÍCIOS
na França, surgiram dessas feiras. Uma nova classe social apareceu: a burguesia.
Essas transformações no mundo medieval começaram a fazer a estrutura social entrar em crise. As Questão 1 - Qual foi a principal atividade econômica durante a Idade Média?
bases da Idade Média foram afetadas. A agricultura perdia espaço para o comércio. O campo
esvaziava-se, e as cidades enchiam-se. As ideias que eram dominadas pela Igreja circulavam livremente A) Comércio
pelas universidades. A fé, que era o elemento norteador do pensamento humano, perdia espaço para a razão.
Se quiser saber mais detalhes sobre a parte final do período medieval, acesse: Baixa Idade Média. B) Indústria
Feudalismo C) Agricultura
O feudalismo é uma das principais características da Idade Média. Trata-se de um sistema social,
econômico e político que vigorou por todo período medieval. Nesse sistema, terras eram concedidas D) Pecuária
por um suserano ao seu vassalo em troca de fidelidade e ajuda militar. Os senhores feudais controlavam os
feudos, e a mão de obra era servil. Os servos deveriam pagar impostos e trabalhar para os senhores e o
clero. Questão 2 - Qual é a relação entre a Peste Negra e a crise na agricultura durante o século XIV?
A atividade econômica feudal era a agricultura, e a produção atendia as demandas internas do
feudo. A Igreja Católica exercia grande influência dentro dos feudos, onde aconteciam as cerimônias
religiosas e os registros de nascimento, casamento e morte. O feudalismo entrou em crise no século A) A Peste Negra devastou as plantações dos feudos.
XIV, logo após as revoltas servis. B) A morte por Peste Negra fez diminuir a mão de obra servil.
Veja também: Desenvolvimento da cidade medieval – uma das causas do fim do
feudalismo C) A relação estabelecida foi um castigo de Deus.
Crise do século XIV D) A Peste Negra ampliou o comércio entre os árabes.
A crise do século XIV pode ser resumida em três palavras:
 fome

Escola Municipal Bela Vista Disciplina: HISTÓRIA Ano: 7º ANO Professores:ELÂNIA ARRUDA E MALU RIBEIRO
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
APOSTILA DE HISTÓRIA DO 1º BIMESTRE – 7º ANO
APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 7ª SEMANA DO 1º BIMESTRE
Data de aplicação: 22/03/2021
Na aula de hoje falaremos sobre: O medieval no ocidental e modernidade.Leia o texto com bastante atenção, copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida, me envie uma mensagem no ho
O VELHO E NOVO MUNDO: GRANDES DESCOBERTAS
O Novo Mundo é uma expressão atribuída ao continente americano
após sua descoberta. Este termo tem sua origem no final do século
XV, mais precisamente em 1492, ano em
que ocorreu a descoberta da América pelo navegador
genovês Cristóvão Colombo que estava a serviço da Espanha.
Mesmo depois mais de 300 anos após a primeira viagem de
Colombo as Américas, surgiram
diversos questionamentos que buscavam compreender qual a
contribuição que o Novo Mundo trouxe para a Europa.
Será que a descoberta de um Mundo Novo contribuiu beneficamente para a
Europa, ou não? Qual o impacto dessa descoberta para o Velho Mundo? Estas eram apenas algumas das
indagações que afloraram nos debates ao longo da história moderna e depois dela. As oportunidades e
desafios que o Novo Mundo trouxe contribuiu para definir e transformar o Velho Mundo. Era um
acontecimento totalmente novo e diferente do que os europeus já haviam experimentado, pois não sabiam
nada dos habitantes da América. Era uma experiência nova e surpreendente. O processo de conquista das
Américas vai além da posse de terras, abrange a descoberta e compreensão do outro; e esse outro não era o
europeu.
Nos relatos da viagem, acerca do Novo Mundo, Colombo descreve com grande admiração o que acabara de
contemplar. Ele fala em ter encontrado coisas admiráveis e, como prova das imensas riquezas que jorravam
daquele paraíso, ostentava ouro com provando a existência de minas naquela região. Pedro Mártir, que foi o
historiador do descobrimento e exploração das Américas pelos espanhóis, conta em sua obra que Colombo
encontrou homem nus e que tinham como mantimento para sobrevivência apenas o que a natureza lhes
proporcionava. Os cronistas e escritores descrevem os índios como homens de "pele negra e bronzeada, de
olhos negros e vivos". John Vanderlyn, óleo sobre tela - A chegada de Colombo a ilha Leste em 1492. O
descobrimento teve consequências intelectuais importantíssimas, pois colocou os europeus diante de
pessoas e terras desconhecidas. Era tudo novo! Foi favorável também para a economia europeia, pois a
América era grande fonte de abastecimento de matéria prima e produtos que tinha grande demanda na
Europa. A conquista deste novo continente aumentou em grande proporção o cenário geográfico dos
europeus - e sua expansão marítima - que, naquela época, tinham como únicos continentes no mundo a
Europa, África e Ásia. Dessa forma, em comparação com o Novo Mundo, os continentes europeu, africano
e asiático constituíam o Velho Mundo. Além disso o descobrimento do continente americano foi um
grandioso campo para a expansão dos negócios europeus. Também influenciou a política, pois afetou as
mutuas relações ao produzir mudanças relevantes na balança de poderes.
1. De acordo com o texto o que significa a expressão “novo Mundo”?
2. O texto faz menção da visão que Cristóvão Colombo teve dos nativos e do “Novo Mundo” o dia
que ele chegou nas Américas. Observe a imagem e escreva um parágrafo relatando como você
pensa que foi a visão dos nativos o dia em que eles descobriram os europeus.
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: HISTÓRIA
Grandes navegações portuguesas
Quando o assunto são as Grandes Navegações, o pioneirismo
português sempre se destaca. Foi a partir do exemplo dado por
Portugal que outros países da Europa, como Espanha e França,
lançaram-se à navegação e exploração do Oceano Atlântico. O
pioneirismo português foi resultado de uma série de condições
que permitiram a esse pequeno país da Península Ibérica lançar-
se nessa empreitada. Na época, Portugal reunia condições
políticas, econômicas, comerciais e geográficas que tornaram
possível seu papel pioneiro. O resultado disso foi a “descoberta”
de diversos locais desconhecidos pelos europeus, além da
abertura
de novas rotas e o surgimento de novas possibilidades de comércio.
Alguns fatores explicam esse pioneirismo de Portugal:
Monarquia consolidada; Território unificado; Investimento no desenvolvimento de conhecimento náutico;
Interesse da sociedade na expansão do comércio;Investimentos estrangeiros no comércio; Posição
geográfica.
Grandes navegações espanholas
Ao longo de todo o século XV, a Espanha, nação vizinha de Portugal, assistiu à expansão marítima
conduzida pelos portugueses. A Espanha manteve-se alheia a esse processo até, praticamente, o final do
século XV. O investimento em expedições marítimas só foi possível depois da conquista de Granada,
cidade ao sul da Espanha, em 1492. A primeira expedição espanhola foi liderada pelo genovês Cristóvão
Colombo. Nela, três embarcações (Niña, Pinta e Santa María) saíram da Espanha visando a alcançar a Ásia.
No entanto, essa expedição alcançou a região das Bahamas, no continente americano, em 12 de outubro de
1492.
Consequências
As Grandes Navegações conduziram uma série de mudanças que já estavam em curso na Europa desde o
século XII. Com esse processo, a Europa iniciou sua passagem para a Idade Moderna e deu prosseguimento
ao fortalecimento do comércio e da moeda, garantindo, assim, o mercantilismo, práticas econômicas que
fizeram a transição do feudalismo para o capitalismo.
A partir da Segunda metade do século XV, o mundo europeu sofreu grandes transformações políticas,
econômicas, sociais e culturais. Estas transformações, que marcam o fim da Idade Média e o início dos
Tempos Modernos, trouxeram como consequência a expansão comercial europeia e levaram aos
Descobrimentos Marítimos.
• No campo político, houve o fortalecimento e centralização do poder real.
• Na economia, o comércio tornou-se mais importante.
• Na sociedade, surgiu e se fortaleceu uma nova classe social: a burguesia.
• No campo cultural, houve o Renascimento artístico.
• Nas ciências, houve o progresso técnico e científico.
• No campo religioso, o Cristianismo foi divulgado em outros
continentes.
De acordo com o texto lido responda:
3. As Grandes Navegações do século XV provocaram profundas transformações que afetaram o mundo
inteiro. Cite as consequências positivas e negativas da expansão marítima europeia. 4.Quais foram os
principais fatores que levaram Portugal se tornar pioneiro na expansão marítima? Qual a relação da
expansão marítima com o “descobrimento do Brasil”?
Ano: 7º ANO Professores:ELÂNIA ARRUDA E MALU RIBEIRO
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
APOSTILA DE HISTÓRIA DO 1º BIMESTRE – 7º ANO
APOSTILA DE HISTÓRIA – 7º ANO - 8ª SEMANA DO 1º BIMESTRE
Data de aplicação: 29/03/2021
Na aula de hoje falaremos sobre:O eurocentrismo na história.Leia o texto com bastante atenção, copie e responda no cadernonaasEuropa,
O EUROCENTRISMO NA HISTÓRIA
Os importantes marcos do início do eurocentrismo são a colonização, a construção das Américas e
o capitalismo moderno. A partir desses processos, países da Europa impuseram ao resto do mundo a sua
cultura, sua economia e seu poder militar. Com isso, a própria História passa a ser contada a partir de uma
visão eurocêntrica. Por exemplo, é comum ouvirmos que europeus “descobriram” o continente americano.
Inclusive, o nome “América” advém de Américo Vespúcio, um explorador italiano que supostamente teria
chegado primeiro ao continente.
Entretanto, o continente não foi descoberto pelos europeus – ele já era habitado por uma diversidade
de sociedades. Certamente, a descoberta foi uma novidade somente para os
próprios europeus que, na verdade, invadiram e impuseram seu poder às populações locais. Mais tarde,
emergiam também na Europa as ideologias racistas. A partir do racismo, líderes e intelectuais europeus
classificaram o mundo conforme sua própria medida (ou seja, eurocêntrica): a espécie humana seria
dividida entre brancos, negros, vermelhos e amarelos.
Nessa formulação racista, os brancos seriam a raça superior, enquanto as demais seriam de algum
modo consideradas inferiores. A essa altura, é possível notar como foram vários os processos necessários
para que uma visão eurocêntrica se impusesse no mundo todo.
Eurocentrismo no Brasil
Mesmo após a colonização, o Brasil esteve mergulhado em concepções eurocêntricas. A própria ideia
de “nação” foi em grande parte trazida da Europa. Nossa bandeira nacional, por exemplo, contém o escrito
“Ordem e Progresso”, que tem como inspiração o positivismo europeu. Em uma obra clássica do escritor
Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma, é narrada a história que mostra as contradições de uma
nação brasileira que quer se modernizar – no modelo europeu –, mas ignora os seus diversos problemas
sociais e suas origens.
Eurocentrismo e a África
A África é um vasto continente que abriga diversas etnias e sociedades. O Brasil, que é o país que
possui o maior número de pessoas negras fora do continente africano, foi formado com a contribuição
dessas culturas. Entretanto, basta conferir os conteúdos escolares no Brasil: a história que aprendemos é
majoritariamente europeia, e pouco africana.A Lei 10.639/2003, que buscam corrigir esse problema nas
escolas. Nessa lei, torna-se obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas
instituições escolares.
Eurocentrismo e a filosofia
Assim como outras disciplinas, a filosofia que conhecemos está bastante centrada em reflexões feitas
por filósofos ocidentais. Certamente, isso não invalida ou diminui qualquer pensamento desenvolvido por
esses autores. Todavia, podemos ampliar nossa percepção. Por exemplo, a narrativa tradicional da história
ocidental é que a filosofia teria surgido na Grécia, no séc. VI a.C. Contudo, há registros atuais que mostram
que um pensamento filosófico também existia em outros lugares, como no continente africano.
O eurocentrismo nos mapas
Embora um pouco achatada e com irregularidades, o planeta Terra tem um formato esférico. Isso quer dizer
que não há uma referência absoluta de “embaixo” ou “em cima” que pudesse ser aplicada em qualquer
mapa mundial. Sendo assim, o modelo clássico de mapa-múndi que
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: HISTÓRIA
conhecemos é arbitrário. Em outras palavras, ele pode ser de outra forma – desenhado de “ponta-cabeça”,
por exemplo. Entretanto, o mapa que se popularizou globalmente é aquele que possui a Europa em seu
centro. De fato, os mapas considerados “oficiais” e que foram adotados no mundo todo foram aqueles
produzidos atividades propostas.
colocando Caso
esse tenha alguma
continente como dúvida, medo
o centro envie umaApesar
globo. mensagem no horário
de existirem de au
outros
modelos, é esse que se mantêm sem questionamentos.
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
1. Eurocentrismo é uma doutrina que toma a cultura europeia como paradigma, modelo histórico, e por isso
uma referência mundial para todas as nações, Europa e seus elementos culturais são o padrão de
civilização. Em relação ao Eurocentrismo, das alternativas a seguir marque (V) para as que verdadeiras e
(F) para as falsas. Depois transcreva as alternativas falsas de forma que elas tornem verdadeiras.
a) ( ) Pode-se dizer que a colonização, a construção das Américas e o capitalismo moderno são marcos do
início do eurocentrismo.
b) ( ) A Europa não impôs ao resto do mundo a sua cultura, sua economia e seu poder militar.
c) ( ) Os europeus “descobriram” o continente americano. Inclusive, o nome “América” advém de
Américo Vespúcio, um explorador italiano que supostamente teria chegado primeiro ao continente.
d) ( ) A partir do racismo, líderes e intelectuais europeus classificaram o mundo conforme sua própria
medida (ou seja, eurocêntrica): a espécie humana seria dividida entre brancos, negros, vermelhos e
amarelos.
e) ( ) Na formulação racista, os brancos seriam a raça inferior, enquanto as demais seriam de algum modo
consideradas superiores.
2. De acordo com o texto, o Brasil absorveu esta concepção eurocêntrica. Isso se deu inspirado em que
corrente filosófica e quais são as suas principais marcas?
3. O Brasil é o país que possui o maior número de pessoas negras fora do continente africano, foi formado
com a contribuição dessas culturas. Apesar desta tão vasta contribuição para formação da sociedade
brasileira, como isso se reflete nos conteúdos escolares no Brasil? Qual lei busca corrigir esse problema nas
escolas? Como ela propõe essa correção?
4. Etnocentrismo é
a) ( ) a atitude de considerar sua própria cultura como superior ou melhor, inferiorizando as demais.
b) ( ) a atitude de considerar a cultura dos outros sempre a melhor a mais desenvolvida. c) ( ) a postura de
ter os valores europeus, como o seu centro de referência e verdade.
d) ( ) uma forma de preconceito e discriminação baseada num termo como a raça, cor da pele e a origem
geográfica de indivíduos.
Ano: 7º ANO Professores:ELÂNIA ARRUDA E MALU RIBEIRO