PROFESSOR (a): Rita Antunes DISCIPLINA: Língua Portuguesa DATA: 09/03/2024

TEMA DA AULA Estrutura das palavras, preconceito linguístico e Intertextualidade

Leia o Texto 1 para responder às questões de 01 a 05. No Brasi de Baxo a fome

Matrata, fere e consome
TEXTO 1 Sem ninguém lhe defendê;
BRASI DE CIMA E BRASI DE BAXO (Fragmento) O desgraçado operaro
Meu compadre Zé Fulô, Ganha um pequeno salaro
Meu amigo e companhêro, Que não dá pra vivê.
Faz quage um ano que eu tou
Neste Rio de Janêro; Inquanto o Brasi de cima
Eu saí do Cariri Fala de transformação,
Maginando que isto aqui Industra, matéra-prima,
Era uma terra de sorte, Descobertas e invenção,
Mas fique sabendo tu No Brasi de Baxo isiste
Que a miséra aqui no Su O drama penoso e triste
É esta mesma do Norte. Da negra necissidade;
Tudo o que procuro acho. É uma coisa sem jeito
Eu pude vê neste crima, E o povo não tem dereito
Que tem o Brasi de Baxo Nem de dizê a verdade.
E tem o Brasi de Cima. No Brasi de Baxo eu vejo
Brasi de Baxo, coitado! Nas ponta das pobre rua
É um pobre abandonado; O descontente cortejo
O de Cima tem cartaz, De criança quage nua.
Um do ôtro é bem deferente: Vai um grupo de garoto
Brasi de Cima é pra frente, Faminto, doente e roto
Brasi de Baxo é pra trás. Mode caçá o que comê
Aqui no Brasil de Cima, Onde os carro põe o lixo,
Não há dô nem indigença, Como se eles fosse bicho
Reina o mais soave crima Sem direito de vivê.
De riqueza e de opulença; Estas pequenas pessoa,
Só se fala de progresso, Estes fio do abandono,
Riqueza e novo processo Que veve vagando à toa
De grandeza e produção. Como objeto sem dono,
Porém, no Brasi de Baxo De manêra que horroriza,
Sofre a feme e sofre o macho Deitado pela marquiza,
A mais dura privação. Dromindo aqui e aculá
Brasi de cima festeja No mais penoso relaxo,
Com orquestra e com banquete, É deste Brasi de Baxo
De uísque dréa e cerveja A crasse dos Marginá.
Não tem quem conte os rodete. Meu Brasi de Baxo, amigo,
Brasi de baxo, coitado! Pra onde é que você vai?
Vê das casa despejado Nesta vida do mendigo
Home, menino e muié Que não tem mãe nem tem pai?
Sem achá onde morá Não se afrija, nem se afobe,
Proque não pode pagá O que com o tempo sobe,
O dinhêro do alugué. O tempo mesmo derruba;
No Brasi de Cima anda Tarvez ainda aconteça
As trombeta em arto som Que o Brasi de Cima desça
Ispaiando as propaganda E o Brasi de Baxo suba.
De tudo aquilo que é bom. [...]

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(ASSARÉ, Patativa do. Melhores poemas. Seleção de
Cláudio Portella. São Paulo: Global, 2006. p.329-332)
1. (IFPE - 2014) O poema de Antônio Gonçalves da
Silva, o Patativa do Assaré, reflete sobre a
existência de dois Brasis. É correto afirmar que a
principal crítica que se dá a ver através da leitura do
poema diz respeito
a) às diferentes características geográficas nos estados
brasileiros, já que a ocorrência de planaltos e
depressões provoca a existência de paisagens cheias
de altos e baixos; portanto, do “Brasi de Baxo” e do
“Brasi de Cima”.
b) à divisão desigual da renda no país, que permite aos
ricos viverem em uma espécie de Brasil superior.
c) aos governantes do estado do Rio de Janeiro, que
permitem a existência de pessoas em situação
miserável.
d) à existência de ostentação entre as pessoas que
fazem parte do “Brasi de Cima”.
e) à falta de perspectiva das pessoas que fazem parte
do “Brasi de Baxo”, aliada à ausência de ações que
contribuam para a modificação de sua condição
socioeconômica.
2. (IFPE - 2014) Ao observar a variedade linguística e
o nível de linguagem utilizados no poema, é correto
caracterizar o eu lírico como
a) um cidadão escolarizado que vive em um grande
centro urbano, pois utiliza muitas gírias.
b) uma pessoa idosa porque, no vocabulário utilizado,
aparecem palavras ou expressões que remetem a uma
variação histórica.
c) um cidadão sertanejo pouco escolarizado, já que sua
linguagem guarda singularidades regionais e se
distancia do registro culto.
d) um cidadão escolarizado que faz uso de um
vocabulário técnico com o objetivo de ser compreendido
pelo grupo do qual faz parte.
e) um estudante que utiliza a variedade coloquial da
língua a fim de criticar a sociedade na qual está
inserido.
3. (IFPE - 2014) No verso “No mais penoso relaxo”,
pertencente à oitava estrofe do poema, o termo
grifado pode ser substituído, sem acarretar
mudança de sentido por
a) desgraçado.
b) dificultoso.
c) absurdo.
d) vantajoso.
e) doloroso.
-
4. (IFPE - 2014) Ao analisar o uso da vírgula nos
pares de versos “Fala de transformação, / Industra,
matéra-prima,” e “Meu Brasi de Baxo, amigo, / Pra
onde é que você vai?”, é correto afirmar que
a) o sinal de pontuação foi utilizado pela mesma razão
tanto no primeiro par de versos quanto no segundo.
b) no primeiro par de versos, ela é utilizada para separar
termos de uma mesma função sintática.
c) no último par de versos, ela exerce a função de
destacar um aposto.
d) é possível retirar esse sinal de pontuação do último
par de versos sem que haja prejuízo ao sentido.
e) o uso desse sinal de pontuação, no primeiro par de
versos, é necessário para isolar elementos repetidos.
5. (IFPE - 2014) Leia o trecho do poema transcrito
abaixo e julgue as afirmações a respeito das
relações estabelecidas entre os termos da oração.
“No Brasi de Cima anda / As trombeta em arto som [...] /
Inquanto o Brasi de cima / Fala de transformação, /
Industra, matéra-prima, / Descobertas e invenção, / No
Brasi de Baxo isiste / O drama penoso e triste / Da
negra necissidade;”
I. O substantivo “trombeta” (linha 1) exerce função de
sujeito do verbo andar.
II. “transformação, Industra, matéra-prima” (linha 2)
consiste em objeto indireto do verbo falar.
III. O trecho “Descobertas e invenção” (linha 2) exerce
função de objeto direto do verbo falar.
IV. A conjunção “Inquanto” (linha 1) tem valor
proporcional.
V. É correto afirmar que “No Brasi de Cima” (linha 1)
exerce função adverbial.
Há informações corretas apenas nos itens:
a) II, IV e V
b) I, II e IV
c) I, III e IV
d) III, IV e V
e) I, II e V
Leia o Texto 2 para responder às questões.
TEXTO 2
RECEITA DE ACORDAR PALAVRAS
Palavras são como estrelas
facas ou flores
elas têm raízes pétalas espinhos
são lisas ásperas leves ou densas
para acordá-las basta um sopro
em sua alma
e como pássaros
vão encontrar seu caminho.
(MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD,
1997. p.10.)
6. (IFPE - 2014) A respeito do gênero do texto, é
correto afirmar que
 a)as duas enfocam o ato de se autorretratar, porém, por
a) como tem a finalidade de instruir o leitor a respeito do meio de diferentes recursos tecnológicos.
modo como lidar com as palavras, pode ser considerado
uma receita. b) a IMAGEM 2 retoma a 1 no intuito de satirizar a ação
b) por construir uma narrativa acerca de como as de se retratar numa tela.
palavras se comportam, trata-se de um pequeno conto.
c) a IMAGEM 2 estabelece com a 1 uma relação de
c) em virtude do seu ritmo interno, trata-se de uma
paráfrase através de uma representação irônica.
música da qual foi retirada a melodia, já que ficaria difícil
reproduzi-la no papel. d) as duas estabelecem uma relação de
d) a linguagem plurissignificativa, conotativa, assim intertextualidade explícita, já que a IMAGEM 1 é a fonte
como a sua estrutura permitem crer que é um poema. explícita da 2.
e) as informações contidas através da adjetivação
permitem concluir que se trata de um cartaz. e) a IMAGEM 2 é uma paródia, uma vez que se apropria
da 1 para se opor a ela.
7. (IFPE - 2014) No verso “para acordá-las basta um
sopro”, o pronome sublinhado retoma o seguinte TEXTO 3
termo citado anteriormente:
a) Estrelas CELULAR ROUBADO? COMO BLOQUEAR O IMEI
b) Facas DE SEU APARELHO NA OPERADORA.
c) Flores
(1) Seu celular foi roubado? Aprenda a fazer o
d) Palavras
bloqueio do IMEI do aparelho junto à operadora. Isso
e) Raízes
desestimula o roubo de smartphones, já que seu celular
não se conectará mais a nenhuma operadora, tornando
IMAGEM I o crime inútil: na maioria dos casos, o ladrão rouba o
aparelho para revendê-lo posteriormente.
(2) Para descobrir o IMEI do seu aparelho,
digite *#06# no telefone, como se você fosse efetuar
uma ligação — o código, com 15 dígitos, será
imediatamente exibido na tela. Caso você não tenha
mais acesso ao celular, procure o IMEI na embalagem
do produto, que estará próximo a um código de barras.

IMAGEM II

(3) Se você não tem mais o aparelho e nem a

caixa, ainda há salvação para os usuários de Android.
Acesse o Google Dashboard e expanda o menu
Android. Uma lista de todos os aparelhos atrelados ao
seu Google Play serão exibidos, acompanhados dos
respectivos códigos IMEI. Então, para bloquear o IMEI
de um celular por roubo ou furto, entre em contato com
a sua operadora. Celular roubado? Como bloquear o
IMEI de seu aparelho na operadora.
Disponível
8. (IFPE - 2019) - Ao observarmos as imagens 1 e 2 em:<https://tecnoblog.net/189729/celular-roubado-como-bloquear-imei
percebemos uma relação dialógica entre elas, pois: -operadora/>. Acesso: 09 nov. 2016.(Adaptado).

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9. (IFPE - 2017) A identificação dos mais diversos
gêneros textuais perpassa a análise de sua função
social, das sequências tipológicas que os
compõem, de seu contexto, bem como de seu
suporte de uso. A respeito da composição
tipológica e das características TEXTO 3, é
CORRETO afirmar que

a) como se trata de um texto publicitário, sua principal

função é impelir o cliente a comprar um smartphone
pela modernidade que ele apresenta.

b) possui traços de injunção, pois se pauta na

explicação e no método para a realização de uma
atividade, no caso, bloquear um smartphone roubado. LATUFF, C. Disponível em:
<https://infonet.com.br/noticias/educacao/movimentos-sociais-midia-e-
c) pode ser classificado como a-aura-do-impulso-da-mudanca/>.Acesso em: 28 set. 2018.

dissertativo-argumentativo, uma vez que expõe a

opinião do autor sobre as vantagens do sistema
Android.
d) apresenta uma estrutura textual, estritamente,
descritiva, o que se comprova pela sequenciação das
atitudes que os usuários devem tomar.
11. (IFPE - 2019) O TEXTO 3 encerra uma crítica que
envolve o Movimento dos Trabalhadores Sem Teto
(MTST), conhecido por MST no período de
publicação do texto. Com base nos elementos
verbo-visuais que compõem a charge, é CORRETO
concluirmos que

e) sua função principal é informar aos usuários de a) esse movimento precisa entrar em conflito com
smartphones do perigo crescente de roubos de diversas instituições, a fim de defender seus interesses.
celulares.
b) esse movimento faz uso de força bruta para
10. (IFPE - 2017) No que tange à análise dos assegurar seu direito ao cultivo de terras consideradas
elementos mórficos, bem como dos processos de improdutivas.
estrutura e formação de vocábulos que integram o
c) esse movimento pode contar com o apoio dos
TEXTO 3, assinale a única alternativa CORRETA.
veículos de comunicação em massa, ao produzirem
a) O prefixo “des”, do verbo “desestimular”, da qual notícias imparciais a seu respeito.
provém a forma “desestimula”, no primeiro parágrafo,
d) esse movimento tem sua luta defendida pelo estado,
serve para reforçar a ideia de aumento no número de
pois a polícia militar cuida da integridade física desses
roubos de smartphones.
trabalhadores.
b) Ao processo de formação que se dá pela seleção das
e) esse movimento tem seus deveres e direitos
iniciais das palavras de uma expressão, a exemplo do
regulados pela imparcialidade da esfera judiciária.
que ocorre em “IMEI”, dá-se o nome de abreviação.
12. (IFPE - 2019) Considerando o processo de
c) O processo de formação do vocábulo “acesso”, no
formação da palavra “latifundiário”, ela poderia ser
último período do segundo parágrafo, é classificado
incluída em qual grupo de palavras abaixo?
como “derivação imprópria”.
a) Inativo, antebraço, intravenoso e irrestrito.
d) As palavras “roubo” e “furto”, ambas no último
parágrafo, além de próximas semanticamente, são b) Aguardente, embora, passatempo e girassol.
formadas pelo mesmo processo, no caso, a derivação
regressiva. c) Moto, refri, foto e quilo.

e) A palavra “smartphone”, por ter todos os seus d) MST, ONU, UNE e IFPE.
elementos mórficos oriundos da língua inglesa, deve ser
classificada como um hibridismo. e) Chuvisco, boiada, folhagem e cafeína.

TEXTO 4