Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Ensino à Distância

Tema: Resolução dos exercícios do Trabalho de Campo.

Nome da estudante: Francisco Atal Ugembe

Código do estudante: 708215191

Curso: Licenciatura em Ensino da Língua Portuguesa

Turma: F
Disciplina: Estatística Básica
Ano de Frequência: 1ºAno
I Trabalho

O Tutor: Moisés Ernesto Luís

Chimoio, Maio de 2022

0
Critérios de avaliação (Disciplinas de cálculo)
Classificação
Padrões Nota
Pontuação Sub-
do
máxima total
Categorias Indicadores tutor
 Índice 0.5
 Introdução 0.5
 Objectivos 0.5
 Actividade 1

 Actividade 2

Conteúdo Actividades  Actividade 3 17.5

 Actividade 4
 Actividade 5
 Paginação, tipo e tamanho
Aspectos
Formatação de letra, paragrafo e 1.0
gerais
espaçamento entre linhas.

1
Folha para recomendações de melhoria: (A ser preenchida pelo tutor)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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_______________________________________

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Índice
1. Introdução ............................................................................................................................... 4
1.1. Objectivos ............................................................................................................................ 4
1.1.1. Geral ................................................................................................................................. 4
1.1.2. Específicos ........................................................................................................................ 4
1.2. Metodologia ......................................................................................................................... 4
2. Resolução de exercícios.......................................................................................................... 5
Parte I.......................................................................................................................................... 5
Estatística Básica (Conceitos) .................................................................................................... 5
Parte II ........................................................................................................................................ 6
Estatística Básica (Distribuição de frequências em gráficos e tabelas). ..................................... 6
Parte III ....................................................................................................................................... 8
Medidas Estatísticas ................................................................................................................... 8
3. Conclusão ............................................................................................................................. 11
4. Bibliografia ........................................................................................................................... 12

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1. Introdução
O presente trabalho, enquadra-se no âmbito das actividades obrigatórias do módulo da cadeira
de Estatística Básica, leccionada no I Semestre do 1º ano no curso de Licenciatura em Ensino
da Língua Portuguesa na Universidade Católica de Moçambique - Chimoio.
O mesmo trabalho propõe a resolução do 1º Trabalho de Campo de forma individual, por
conseguinte pretende-se apresentar os conceitos princípios relacionados com a classificação
das variáveis, com os métodos de recolha e apresentação de dados, bem como das medidas
estatística próprias para análise e interpretação dos dados recolhidos.
A Estatística é uma ciência cujo campo de aplicação estende-se a muitas áreas do
conhecimento humano, por sua vez, a estatística descritiva, cujo objectivo básico é o de
sintetizar uma série de valores de mesma natureza, permitindo dessa forma que se tenha uma
visão global da variação desses valores, organiza e descreve os dados de três maneiras: por
meio de tabelas, de gráficos e de medidas descritivas.

1.1. Objectivos

1.1.1. Geral
 Compreender a Estatística Descritiva.

1.1.2. Específicos
 Classificar variáveis;
 Construir tabela de frequência absoluta e relativa percentual;
 Calcular as medidas tendência central;
 Determinar as medidas de Dispersão.

1.2. Metodologia
Para a materialização do presente trabalho recorreu-se ao método de consultas bibliográficas
com o auxílio do Manual de Tronco Comum de Estatística Básica da Universidade Católica
de Moçambique e a pesquisa na internet.

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2. Resolução de exercícios

Parte I
Estatística Básica (Conceitos)
a) Classifique as seguintes variáveis em qualitativa nominal, qualitativa ordinal, quantitativa
discreta e quantitativa contínua e justifique suas respostas:

I. Idade de Tutor de Estatística.

Resposta: A variável classifica-se em variável quantitativa discreta, porque resulta de um
conjunto finito (ou enumerável) de valores possíveis.

II. Temperatura da Cidade de Chimoio.

Resposta: A variável classifica-se em variável quantitativa contínua, porque resulta de um
número infinito de valores possíveis que podem ser associados a pontos em uma
escala contínua, de modo que não haja lacunas ou interrupções.

III. Número de Estudantes do 1º ano frequentando o Curso de Português.

Resposta: A variável classifica-se em variável quantitativa discreta, porque é uma variável
que assume como possíveis valores números, em geral inteiros, formando um conjunto finito
ou enumerável.

IV. Salário dos funcionários da UCM.

Resposta: A variável classifica-se em variável quantitativa contínua, porque é uma variável
que assume como possíveis valores números, em intervalos da recta real e, em geral,
resultantes de mensurações

V. Províncias de Moçambique.
Resposta: A variável classifica-se em variável qualitativa nominal porque é uma variável que
assume como possíveis valores, atributos ou qualidades e estes não apresentam uma ordem
natural de ocorrência

VI. Classe social dos Estudantes do 1º ano do curso de Português.

Resposta: A variável classifica-se em variável qualitativa ordinal, porque é uma variável que
assume como possíveis valores atributos ou qualidades e estes apresentam uma ordem natural
de ocorrência.

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2. Um grupo de Estudante, desenvolveu um estudo na qual pretendia estudar os salários dos
Docentes da UCM. Para tanto, seleccionam-se ao acaso 92 Docentes, os seus salários são
anotados e realiza-se o estudo com base nestes dados. Agrupando os dados obteve-se o
seguinte:
Salários Frequências absolutas
[ [ 15
[ [ 10
[ [ 37
[ [ 20
[ [ 10
Total 92

a) Identifique a População em estudo.

Resposta: A população em estudo são os docentes da UCM.

b) Identifique a Amostra em estudo

Resposta: A amostra em estudos são 99 docentes.

c) Identifique a variável em estudo.

Resposta: A variável em estudo são os salários dos docentes da UCM.

d) Classifique a variável em estudo e Justifique-se.

Resposta: A variável em estudo classifica-se em quantitativa contínua, porque é uma variável
que assume como possíveis valores números, em intervalos da recta real e, em geral,
resultantes de mensurações.

Parte II
Estatística Básica (Distribuição de frequências em gráficos e tabelas).
1. O conjunto de dados amostrais a seguir lista o número de minutos de 24 usuários de
internet gastam na rede durante sua mais recente sessão.

1 20 10 20 13 23 3 7
18 7 4 5 15 7 29 10
18 10 10 23 4 12 8 6

6
Rol:
1 3 4 4 5 6 7 7
7 8 10 10 10 10 12 13
15 18 18 20 20 23 23 29
a) Qual é o número ideal de classes a usar para agrupar este conjunto de dados?

Dados Fórmula Resolução Pela Fórmula de Sturges

̃√ ̃√
ou ou
̃

Resposta: O número ideal de classes a usar para agrupar este conjunto de dados é 5.
b) Usando o número de classes determinado na alínea a), construa uma tabela de frequência
Absoluta e Relativa percentual.

Resolução:
Uma vez que encontramos o número de classe ideal, para construir a tabela de frequências
Absoluta e Relativa percentual precisamos encontrar a Amplitude total ( ) e a Amplitude da
classe ( ).

Onde e

Teremos:

Agora temos todas as condições para construir a tabela de frequências, a mesma terá 5 classes
com 6 como amplitude de classe.

7
Assim teremos:
Frequência Frequência Frequência relativa
Classes absoluta ( ) relativa ( ) percentual ( )
[ [ 9

[ [ 7

[ [ 3

[ [ 4

[ [ 1

Total ( ) 24

Parte III
Medidas Estatísticas
Usando os dados de número 1 da Parte II já agrupados em classe:

a) Calcule as medidas de tendência central (Média, Mediana e Moda).

Resolução:
Para o cálculo das medidas de tendência central precisaremos achar o Ponto Médio ( ).
Frequência
Classes absoluta ( ) Ponto Médio ( )
[ [ 9

[ [ 7

[ [ 3

[ [ 4

[ [ 1 28

Total ( ) 24 270

8
Calculando a Média (̅)
∑( )
̅ sendo N = 24

Resposta: A média é de 11,25

Calculando a Mediana ( )

onde , h = 6 e N = 24, teremos:

Nota-se que 12 encontra-se na classe II, é com ela que iremos trabalhar no nosso cálculo,
logo:

Resposta: A mediana é de
Calculando a moda ( )

onde e , logo teremos:

( )

Resposta: A moda é de

b) Calcule as medidas de Dispersão (Variância, Desvio Padrão e Coeficiente de Variação).

Resolução:
Para calcular as medidas de dispersão precisaremos dos valores da Média e do Ponto Médio
obtidos nos exercícios anteriores.
Iremos usar a média aproximada ̅ , e para facilitar o nosso cálculo iremos usar uma
tabela, assim teremos:

9
 Frequência Ponto
Classes absoluta ( ) Médio ( ) ̅ ( ̅) ( ̅)
[ [ 9
[ [ 7
[ [ 3
[ [ 4
[ [ 1 28
Total ( ) 24

Calculando a Variância
∑( ̅)
onde N=24, teremos:

Resposta: A variância é de

Calculando o Desvio padrão

∑( ̅)
√ onde N=24, teremos:

Resposta: O desvio padrão é de

Calculando o Coeficiente de correlação

Resposta: O Coeficiente de correlação é de

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3. Conclusão
Terminado o trabalho concluímos que a estatística descritiva é a etapa inicial da análise de
dados e tem por objectivo descrever os dados observados, na sua função de descrição dos
dados, esta tem as seguintes atribuições: a obtenção, organização, redução e representação dos
dados estatísticos de forma a auxiliar a descrição do fenómeno observado.
Durante a resolução da actividade concluímos ainda que as medidas de tendência central são
assim denominadas por indicarem um ponto em torno do qual se concentram os dados. Este
ponto tende a ser o centro da distribuição dos dados. Onde a média aritmética é a soma de
todos os valores observados da variável dividida pelo número total de observações, a moda, se
tratando de uma distribuição de frequência de valores agrupados em classes, primeiramente é
necessário identificar a classe modal, aquela que apresenta a maior frequência, e a seguir a
moda é calculada, e por fim a mediana, em rol, dividindo a quantidade de valores inferiores à
mediana é igual à quantidade de valores superiores a mesma.
Como forma de terminar, as medidas de dispersão auxiliam as medidas de tendência central a
descrever o conjunto de dados adequadamente. Indicam se os dados estão, ou não, próximos
uns dos outros.

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4. Bibliografia
1. Morettin, P. A. (2003). Estatística Básica. São Paulo: Editora Saraiva.
2. Magalhães, M. & Lima, A. (2000). Noções de Probabilidade e Estatística. São Paulo:
IME-USP.
3. Reis, E. (1998). Estatística descritiva. Lisboa: Silabo.
4. Soares, J. (1991). Introdução à Estatística. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos Editora S.A.
5. Sande, L. D. (s/d). Manual de Tronco Comum de Estatística. Universidade Católica de
Moçambique - Centro de Ensino à Distância. Moçambique: Beira.

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