UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Exercícios de reflexão e cálculo

Nivaldo José Augusto - 708216779

Curso : Licenciatura em Ensino de Matemática

Disciplina: Probabilidade e Estatística

Ano de Frequência: 3° Ano

O Tutor: Jeremias Laurentino António Muendane

Gaza, Maio de 2023

i.
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Introdução  Actividades
Conteúdo 17.0
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tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas

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Folha para recomendações de melhor : A ser preenchida pelo tutor

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Índice
Introdução........................................................................................................................................2
Objectivo geral:............................................................................................................................2
Objectivos específicos:................................................................................................................2
Metodologias do trabalho.............................................................................................................2
Parte teórica.....................................................................................................................................3
Parte prática: probabilidades............................................................................................................4
Conclusão......................................................................................................................................13
Referências bibliográficas.............................................................................................................14

4
Introdução

O presente trabalho surge no âmbito da disciplina de Álgebra Linear e Geometria Analítica

leccionada na UCM sobre tudo aos estudantes do curso de licenciatura em ensino de matemática,
este apresenta exercícios de reflexão onde resolver-se-á alguns exercícios interessantes para a
disciplina, exercícios que envolvem matrizes, vectores, dimensão de base e do espaço, e redução
de equações.

Objectivo geral:

 Dominar os conteúdos da disciplina de probabilidade e estatística;

Objectivos específicos:

 .Descrever a distribuição de Bernoulli;

 Reflectir sobre o valor lógico das afirmações;
 Resolver problemas utilizando modelos de distribuição de probabilidade;

Metodologias do trabalho:

Para a realização deste trabalho teve-se como base o módulo da disciplina de probabilidade e
estatística, artigos e manuais que versam sobre probabilidades e estatística.

5
Parte teórica :

1.Descreva a distribuição de Bernoulli.

A distribuição de Bernoulli é definido como um modelo teórico usado para representar uma
variável aleatório discreta que só pode resultar em dois eventos naturalmente exclusivos. Diniz
(s.d, p.48) diz “consideremos um experimento aleatório em que somente dois eventos merecem
nossa atenção : o evento A e o seu contrário, A consideremos sucesso a ocorrência do evento A e
fracasso a não ocorrência de A. Suponhamos que A ocorre com probabilidade p e, portanto, A
ocorre com probabilidade q=1− p ”.

2.Indique apenas os resultados que pertencem a distribuição de Bernoulli:

a) O resultado de um exame médico para detecção de uma doença é positivo ou negativa;

b) Lançamento de três moedas;

c) Observação do sexo num conjunto de nascimentos;

d) Observação, a intervalos regulares, do número de pessoas em fila de espera na caixa de um

supermercado;

e) O aluno passa ou não num exame;

f) Um entrevistado concorda ou não com a afirmação feita;

g) O comprimento de um folha;

h) Qualquer unidade de medida.

Resposta: os resultados que pertencem a distribuição de Bernoulli são as alíneas: A,B,E e F.

3. Indique apenas as que são consideradas características do experimento binomial.

a) O número de tentativas não é fixo (n).

b) As n tentativas são independentes e repetidas em condições idênticas.

c) Para cada tentativa há pelo menos dois resultados possíveis: S= sucesso ou F= fracasso.

d) A probabilidade de insucesso numa tentativa única é p.

e) A probabilidade de fracasso é q.

6
Resposta: as alíneas que são consideradas características do experimento binomial são: B, C e E.

Parte prática: probabilidades

1.Quantos elementos tem os espaços amostrais das seguintes experiencias aleatórias?

a ) Lançamento de duas moedas .

S={(Ca , Co ) , (Ca , Co ) , (Co , Ca) , ( Co , Ca) }

R: O Lançamento de duas moedas tem quatro (4) elementos.

b ) Lançamento de 3 moedas (fazer o diagrama de arvore).

moeda 1={(Ca , Co) } ↔moeda 2=¿

R: O Lançamento de 3 moedas tem oito (8) elementos.

c) Lançamento de um dado e uma moeda.

um dado={( 1,2,3,4,5,6 )} e uma moed a={( Ca, Co ) } logo, 6 ×2=12

R: o lançamento de um dado e uma moeda tem 12 elementos.

d ) Lançamento de dois dados.

um dado={( 1,2,3,4,5,6 )} e outro dado= {( 1,2,3,4,5,6 ) } logo, dois dados=6 ×6=36 .

R: O lançamento de dois dados tem 36 elementos.

2- Numa urna temos 3 bolas brancas, 4 bolas vermelhas e 5 bolas pretas. Tiramos 2 bolas com
reposição. Calcule a probabilidade de serem:

a ) Pretas.

7
Resolução:

Dados:
Bolas pretas = 5
Total de bolas = 12
Retira-se duas bolas com reposição.

n ° de bolas pretas n ° de bolas pretas 5 5 25

P ( A )= × = × = =0,17 ≈ 17 %
n °total de bolas n ° total de bolas 12 12 144

b) Vermelhas;

Resolução:

Bolas vermelhas = 4
Total de bolas = 12
Retira-se duas bolas com reposição.

n °de bolas vermelhas n ° de bolas vermelhas 4 4 16 1 1 1

P ( B )= × = × = = × = =0,11
n ° total de bolas n ° total de bolas 12 12 144 3 3 9

Em percentagem 11%.

c)Uma preta e uma branca

Resolução:

Bolas preta = 5
Bolas brancas=3
Total de bolas = 12
Retira-se duas bolas com reposição.

n° de bolas pretas n° de bolas brancas 5 3 15 5

P ( C )= × = × = = =0,10. Em percentagem
n ° total de bolas n° total de bolas 12 12 144 48
10%.

d) De cores diferentes.

Resolução:

8
 3 3
P ( D )=1−(P ( A ) + P ( B ) + × )
2 2

P ( D )=1−(0,17+ 0,11+0,06)

P ( D )=1−0,34=0,66 em percentagem 66%.

3. Um experimento consiste em observar a soma dos números de 2 dados quando eles são
jogados. Calcule a probabilidade de:

a) a soma ser 7

Resolução:

casos possíveis = 36

casos favoráveis = (6,1),(1,6),(5,2),(2,5),(4,3),(3,4)= 6

n ° de casos favoraveis 6 1
P ( A )= = = =0,1666.Em percentagem 17%
n ° de casos possiveis 36 6

b) A soma ser maior que 10

Resolução:

casos possíveis = 36

casos favoráveis =(6,6),(6,5)(5,6)= 3

n °de casos favoraveis 3 1

P ( B )= = = =0,83. Em percentagem 8%
n° de casos possiveis 36 12

c) saírem números diferentes

casos possíveis = 36

casos favoráveis = 36-6=30

n° de casos favoraveis 30 5
P ( C )= = = =0,83. Em percentagem 83%.
n ° de casos possiveis 36 6

4. Uma moeda é lançada 3 vezes. Qual a probabilidade de:

9
Para responder a essas questões, podemos utilizar a distribuição binomial, onde n é o número de
lançamentos, p é a probabilidade de sucesso (no caso, sair cara) em um único lançamento e q é a
probabilidade de fracasso (sair coroa) em um único lançamento.

a) Sair exactamente 1 cara

Resolução:

Para sair exactamente 1 cara em 3 lançamentos, podemos ter as seguintes combinações: CCF,
CFC e FCC, onde C representa cara e F representa coroa. Cada uma dessas combinações ocorre
com probabilidade pqq = pq^2. Como a ordem em que as moedas são lançadas não importa, há
3! = 6 maneiras de organizar as combinações, ou seja, 6 resultados possíveis. Portanto, a
probabilidade de sair exactamente 1 cara é de 6pq^2 = 6(1/2)(1/2)(1/2) = 3/8= 0,375 = 37,5%.

b) Sair pelo menos 1 cara

Resolução:

Para sair pelo menos 1 cara em 3 lançamentos, podemos calcular a probabilidade de sair todas as
coroas e subtrair de 1. A probabilidade de sair coroa em um único lançamento é de 1/2, então a
probabilidade de sair coroa em todos os 3 lançamentos é (1/2)^3 = 1/8. Logo, a probabilidade de
não sair cara em nenhum dos 3 lançamentos é de 1/8, e a probabilidade de sair pelo menos uma
cara é de 1 - 1/8 = 7/8 = 0,875 = 87,5%.

c) Sair no máximo 2 caras

Para sair no máximo 2 caras em 3 lançamentos, podemos calcular a probabilidade de sair 0, 1 ou

2 caras. A probabilidade de sair 0 caras é de qqq = q^3 = (1/2)^3 = 1/8. A probabilidade de sair 1
cara foi calculada no item a) e é de 3/8. Para sair 2 caras, podemos ter as combinações CCF, CFC
e FCC, cada uma ocorrendo com probabilidade pq^2. Portanto, a probabilidade de sair 2 caras é
de 3pq^2 = 3(1/2)(1/2)(1/2) = 3/8. A probabilidade de sair no máximo 2 caras é a soma dessas
três probabilidades: 1/8 + 3/8 + 3/8 = 7/8 = 0,875 = 87,5%.

10
5. No final de determinado ano, na cerimónia de formatura da FEG havia 10 formandos do
MCA, 8 da GRH e 7 do MBA. Estava disponível uma verba para premiar com uma viagem 3
desses 25 formandos a serem seleccionados por sorteio. Calcule a probabilidade de que:

a) Todos os 3 sorteados foram do MCA.

Resolução:

MCA=10

Total de formandos = 25

10 !
10
C 37 ! .3 ! 120
P ( A )= = = =0,05. Em percentagem 5%
C 25
3
25 ! 2300
22 ! 3 !

b) Nenhum dos sorteados era do MCA [usar P( B) = 1 - P( B) ]

Resolução:

MCA=10

Total de formandos = 25
10 10 15 10 15
C3 +C1 .C 2 +C2 .C 1 120+1050+675 1845
P ( B )= 25
= = =0,80217
C 3
2300 2300

P ( B )=1−P ( B )=1−0,80217=0,19 83.Em percentagem 20%

c) Foi sorteado um formando de cada uma das 3 áreas.

Resolução:

MCA=10

GRH= 8

MBA=7

11
 10 8 7
C 1 . C 1 . C1 560
P ( C )= 25
= =0,2435. em percentagem 24%
C 3
2300

6. a). Quatro estudantes afirmam que um pneu do carro onde viajavam furou e, por esta razão,
não puderam comparecer à prova. Para confirmar as alegações, o professor pede que os
estudantes, um de cada vez, identifique o pneu furado. Se nenhum pneu furou e eles escolheram
aleatoriamente um pneu que supostamente teria furado, qual é a probabilidade de que escolham o
mesmo pneu?

Resolução:

Se nenhum pneu realmente furou, então as alegações dos estudantes são falsas e a escolha do
pneu é puramente aleatória. Como há 4 pneus no carro, a probabilidade de escolher o mesmo
pneu é de1/4 ou 0,25, em percentagem 25%.

b). Suponha que seu despertador tenha uma probabilidade de 0,975 de funcionar. Qual é a
probabilidade de que ele não funcione na manhã de um importante exame final? Se você tem
dois despertadores idênticos, qual a probabilidade de quem ambos não funcionem?

Resolução :

A probabilidade de o despertador não funcionar em uma manhã é de 0,025, que é igual a 1-

0,975. A probabilidade de que ambos os despertadores não funcionem é de 0,025 × 0,025, que é
igual a 0,000625 ou aproximadamente 0,06%.

7. Uma urna tem 6 bolas vermelhas e 4 verdes. Outra urna tem 7 bolas vermelhas e 3 verdes.
Tiro uma bola da primeira urna e introduzo na segunda. Em seguida tiro uma bola da segunda.
Qual é a probabilidade da última bola ser:

a) Vermelha?

Resolução:

Vamos designar as urnas com U1 e U2.

6 3
U 1: P= =
10 5

8 4
U 2: P= =
10 5

12
 3 4 12
Então, a probabilidade de que a ultima bola seja vermelha: P= × = =0,48. Em
5 5 25
percentagem = 48%

b) Verde?

Resolução:

4 2
U 1: P= =
10 5

3
U 2: P=
10

2 3 6 3
Então, a probabilidade de que a ultima bola seja vermelha: P= × = = =0.12 . Em
5 10 50 25
percentagem =12%.

8. Uma turma T de uma faculdade tem vinte e três alunos, com números de pauta de 1 a 23. Em
algumas aulas, os alunos estão divididos em 2 turnos: os alunos com número ímpar pertencem ao
primeiro turno.

a). Escolhe-se, ao acaso, um aluno do primeiro turno, qual é a probabilidade de o aluno

escolhido ter um número de pauta superior a 17?

Resolução:

Primeiro turno={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23 }

Casos Favoraveis=( 19,21,23 )=3

Casos Possiveis=(1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23 )=12

Casos Favoraveis 3 1
P ( A )= = = =0,25. E m percentagem 25%
Casos Possiveis 12 4

b). Escolhe-se, ao acaso, um aluno do segundo turno, qual é a probabilidade de o aluno

escolhido ter um número de pauta inferior ou igual a 12?

13
Resolução:

Segundo turno={2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22 }

Casos Favoraveis=( 2,4,6,8,10,12 )=6

Casos Possiveis=( 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22 )=11

Casos Favoraveis 6
P ( B )= = =0,54 . Em percentagem 54%.
Casos Possiveis 11

9. Escolhe-se ao acaso um número entre 1 e 50. Se o número é primo qual é a probabilidade que
seja ímpar?

Resolução:

N ° s Primos={2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47 }

N ° s Impares={3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47 }

Casos Favoraveis=( 3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47 )=14

Casos Possiveis=( 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47 )=15

Casos Favoraveis 14
P ( A )= = =0,93. Em percentagem 93%.
Casos Possiveis 15

10. Uma escola de ensino médio tem 400 alunos no seu cadastro, sendo que:

I. 140 são rapazes;

II. 200 são moças que já concluíram o curso; e

III. 30 rapazes ainda não concluíram o curso.

Ao se seleccionar aleatoriamente um nome desse cadastro e sabendo-se que o nome retirado foi
o de um rapaz, calcule a probabilidade de ele já ter concluído o curso.

Resolução:

Dados:

30 rapazes não concluíram, 110 concluíram.

14
60 moças não concluíram, 200 concluíram.

CasoFavoraveis=( n ° de rapezes que concluiram ) 110

Casos Possiveis=¿ (n ° total de rapezes ) 140

Casos Favoraveis 110 11

P ( A )= = = =0,78. Em percentagem 78%
Casos Possiveis 140 14

Conclusão

Finda a realização do trabalho, pode concluir-se que foi de extrema relevância para o estudante,
visto que o mesmo permitiu com que o estudante se familiarizasse com os conteúdos da
disciplina de Álgebra Linear e Geometria Analítica, também serviu de prática ou preparação para
o exercício das funções como docente de matemática no ensino secundário geral.

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Referências bibliográficas

Azevedo, Paulo. Roberto. Medeiros de (2016). Introdução á estatística. 3ª Edição. Edufrn editora.

Castro, Jorge Luis. et al (2015). Estatística e Probabilidade. 3ª Edição. Associação brasileira das editoras
universitárias.

Costa, Paulo. Roberto da.(2011). Estatística: Universidade Federal de Santa Maria, colégio técnico
industrial de Santa Maria. Brasil.

Diniz (BENE), Paulo (2011). probabilidade e estatística. Módulo de ensino a distância, Beira:
Universidade Católica de Moçambique.

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